Среда и условия психического развития ребенка с
Нарушенным слухом. Роль слуха в жизни человека
Вопросы и задания
1. Роль слуха в жизни человека.
2. Влияние степени нарушения слуха и времени потери слуха на развитие психических функций.
3. Л.С. Выготский о соотношении обучения и развития детей с нарушениями в развитии.
4. Зависимость развития психики от условий воспитания и обучения в ранний и дошкольный периоды детства.
5. Сурдопсихология как теоретическая основа сурдопедагогики.
Занятие 4
Психолого-педагогическая классификация детей
С нарушениями слуха
Вопросы и задания
1. Классификации нарушений слуха:
- педагогическая классификация (Р.М. Боскис, 1963);
- по степени потери слуха (Л.В. Нейман,1977);
- по механизму нарушения слуха;
- по локализации поражения;
- по этиологии;
- по возможности речевого общения;
- по частотному диапазону остатков слуха.
2. Подготовьтесь к контрольной работе по классификациям, используя рекомендуемую литературу.
Занятие 5
Психическое развитие детей с нарушениями слуха
Вопросы и задания
1. Общие закономерности развития психики детей с нарушениями слуха и нормально слышащих детей.
2. Особенности психического развития детей с нарушениями слуха и нормально слышащих детей в различные возрастные периоды.
3. Ведущая деятельность на каждом этапе возрастного развития у детей с нарушением слуха.
4. Взаимосвязь психического развития ребёнка и формирования его личности в условиях воспитания и обучения.
Занятие 6
Ощущения и восприятия детей с нарушениями слуха
Вопросы и задания
1. Влияние нарушения слуха на чувственное познание окружающей действительности.
2. Зрительные ощущения и восприятия, их роль в жизни детей с нарушениями слуха.
3. Тактильно-вибрационные ощущения и восприятия, их роль в жизни детей с нарушениями слуха.
4. Кинестетические и статические ощущения и восприятия, их роль в жизни детей с нарушениями слуха.
5. Осязание, его роль в жизни детей с нарушениями слуха.
Занятие 7
Особенности внимания и памяти у детей
с нарушениями слуха
Вопросы и задания
1. Особенности внимания у детей с нарушениями слуха.
2. Условия развития внимания детей с нарушениями слуха.
3. Память, функции и виды памяти.
4. Исследование памяти глухих детей.
5. Особенности образной памяти глухих детей и задачи ее развития.
Особенности словесной памяти глухих детей и задачи ее развития.
Занятие 8
Особенности мышления и воображения детей
С нарушениями слуха
Вопросы и задания
1. Понятие мышление. Общая характеристика развития мышления детей в дошкольном возрасте.
2. Взгляды сурдопсихологов на проблему развития мышления у детей с нарушениями слуха. Виды мышления.
3. Особенности мыслительных операций у детей с недостатками слуха.
4. Индивидуальные особенности развития мышления детей с нарушениями слуха (по Т.В. Розановой).
5. Характеристика воображения. Виды и функции воображения.
6. Особенности воображения детей.
7. Особенности воссоздающего воображения детей с нарушениями слуха.
8. Особенности творческого воображения детей с нарушениями слуха.
Занятие 9
Речевое развитие детей с нарушениями слуха
Вопросы и задания
1. Общение и речь.
2. Речевые способности детей с нарушениями слуха
3. Развитие речи детей с нарушениями слуха.
4. Особенности фонетической, грамматической и лексической сторон речи детей с нарушениями слуха.
5. Овладение речевой деятельностью в процессе специального обучения.
6. Специфические средства обучения детей с нарушениями слуха.
Занятие10
Особенности эмоционального общения и предметной
деятельности детей с недостатками слуха. Изобразительная деятельность детей с нарушениями слуха
Вопросы и задания
1. Особенности эмоционального общения детей с недостатками слуха:
- формирование общения в период младенчества у детей с недостатками слуха;
- влияние семейного воспитания на развитие эмоциональной сферы ребенка с недостатками слуха.
2. Характеристика предметной деятельности у детей с недостатками слуха:
- развитие предметной деятельности у детей с недостатками слуха;
- предметная деятельность у детей с недостатками слуха как условие формирования наглядно-действенного мышления и речи.
3. Значение изобразительной деятельности в жизни детей с нарушениями слуха.
4. Особенности изобразительной деятельности детей с нарушениями слуха.
Занятие 11
Психологические особенности сюжетно-ролевой игры
у детей с нарушением слуха
Вопросы и задания