В каких формах может осуществляться сотрудничество педагогов, учащихся и родителей?

Сотрудничество педагогов, учащихся, родителей реализует­ся в различных формах совместной деятельности, охватываю­щих всех или большинство членов коллектива. Ряд видов дея­тельности и соответственно форм сориентирован на интересы отдельных групп детей и родителей. Распространены семейные формы работы. В реальной жизни коллектива рождаются ком­плексные формы совместной деятельности, в которых органич­но сочетаются все вышеназванные.

Перечислим некоторые формы совместной деятельности учащихся, родителей и педагогов, используемые в практике. Методическая инструментировка их может быть различной

и определяется самими участниками.

Классное собрание.Обсуждаются проблемы, отражающие общие интересы родителей и детей. Важен демократизм встре­чи, добровольность участия, учет пожеланий участников собра­ния. Это разговор равноправных заинтересованных людей. Со­брание проходит особенно активно и заинтересованно, если ис­пользуется работа по группам, выполнение творческих заданий, решение проблемных вопросов, обсуждение ситуаций из жизни класса. Собрание может иметь форму конференции, диспута, коллективного творческого дела. На первом этапе, чтобы избе­жать давления друг на друга, иметь независимые точки зрения, быть сориентированным прежде всего на интересы и потребнос­ти детей, при обсуждении и выработке решений полезно форми­ровать отдельные группы педагогов, учащихся и родителей.

Формы познавательной деятельности: общественные смот­ры знаний, творческие отчеты по предметам, дни открытых уро­ков, праздник знаний и творчества, турниры знатоков.

Предмет, тему, методику проведения общественного смот­ра знаний дети, родители и учителя определяют совместно. Учи­тель составляет задания, помогает сформировать группы,орга-

низовать подготовительную работу, корректируя отношения между детьми. Родители участвуют в оформлении, подготовке поощрительных призов, оценке результатов.

День открытых уроков проводится в удобное для родителей время, чаще всего в субботу. В этот день педагоги проводят уро­ки в нетрадиционной форме, стремясь показать свое мастерство, раскрыть способности детей. День завершается коллективным анализом: отмечаются достижения, наиболее интересные фор­мы урока, результаты познавательной деятельности, ставятся проблемы, намечаются перспективы.

Турнир знатоков может быть проведен либо между родителя­ми и детьми, либо между смешанными семейными командами. Количество групп соответствует количеству туров. Каждая яв­ляется организатором одного тура и участником всех остальных. Турнир может проводиться по одной теме, например «Турнир знатоков поэзии», или по разным (по выбору группы).

Формы трудовой деятельности: оформление кабинета, тру­довой десант по благоустройству и озеленению школьного дво­ра, посадка памятной аллеи в связи со знаменательным собы­тием в жизни детей и их родителей, сбор макулатуры и создание классной библиотеки.

Формы досуга: совместные праздники, подготовка концер­тов, спектаклей: просмотр, обсуждение фильмов и спектаклей;

соревнования, конкурсы, КВН; домашние клубы выходного дня; родительские школы по интересам.

В домашних клубах выходного дня родители организуют де­ятельность групп детей, сформированных с учетом интересов и симпатий. Это подготовка к праздникам, обучение специаль­ным умениям, разговоры по душам, встречи с интересными людьми.

Родительские школы по интересам организуются родителя­ми для небольшой группы учащихся. На занятиях, которые проводятся дома, дети не только приобретают конкретные тру­довые умения и навыки, но и учатся общаться друг с другом, со взрослыми вне школы.

Ниже приводятся некоторыеформы совместной деятельно­сти учащихся, педагогов, родителей.

Вечер «Мир наших увлечений»

Цель: познакомиться с увлечениями родителей и детей, лучше узнать друг друга, помочь учащимся найти любимое

занятие. Анкета для родителей:чем занимаетесь всвободноевремя; о каком увлечении вымогли бы рассказать; чемумог­ли бы научить школьников нашегокласса.Анкета длядетей:

твое любимое занятие в свободное время; чему бы ты хотел на­учиться; в каких кружках хотел бы заниматься; о каком сво­ем увлечении мог бы рассказать; чему мог бы научить своих товарищей.

На основе данных анкетирования совет дела выделил не­сколько групп увлечений: музыка, живопись, животные, ру­коделие, семейные праздники. Представители группы не только рассказали о своих увлечениях, но и наглядно про­демонстрировали их, попытались научить других некоторым приемам мастерства. Участники вечера активно поддержи­вали своих товарищей: пели песни, выполняли шуточные рисунки, мастерили, участвовали в конкурсах.