Примерный список рефератов

по курсу "Педагогическая антропология".

1. Педагогическая антропология как комплексное знание.

2. Научная, практическая и житейская психология.

3. Психология в системе наук и отрасли психологии.

4. История развития предмета психологии.

5. Методы психологии.

6. Методы психологического тестирования.

7. Проблемы ощущения и восприятия

8. Категориальность восприятия.

9. Восприятие лицевой экспрессии.

10. Восприятие человека человеком.

11. Восприятие причинности.

12. Развитие восприятия.

13. Восприятие рекламы.

14. Осознаваемые и неосознаваемые уровни восприятия.

15. Виды и свойства внимания.

16. Современные концепции внимания.

17. Развитие внимания в дошкольном и школьном возрасте.

18. Свойства внимания и индивидуальные характеристики человека.

19. Ошибки и нарушения внимания.

20. Внимание и личностные особенности.

21. Виды памяти.

22. Экспериментальные методы изучения памяти.

23. Развитие памяти в онтогенезе.

24. Феноменальная память и приемы, улучшающие запоминание.

25. Индивидуальные особенности запоминания.

26. Мышление и его виды.

27. Экспериментальные исследования мышления.

28. Развитие мышления в онтогенезе.

29. Интеллект и его диагностика.

31. Развитие мышления в рамках учебного процесса.

32. Творческое мышление. Программы развития творческого мышления.

33. Социальный интеллект.

34. Влияние мотивации на процесс решения задач.

35. Влияние самооценки и процесс решения задач.

36. Мышление у животных и человека: сходство и различие.

37. Продуктивное и репродуктивное воображение.

38. Воображение и творчество.

39. Речь и мышление.

40. Виды речи.

41. Развитие речи в онтогенезе.

42. Предикторы развития речи.

43. Нарушения в развитии речи.

44. Отставание умственного развития.

45. Личность как социально-психологическая категория.

46. Развитие личности в онтогенезе.

47. Индивид и личность.

48. Теории личности в отечественной психологии.

49. Теории личности в зарубежной психологии.

50. Темперамент и характер.

51. Методики диагностики темперамента.

52. Проявления темперамента в детском возрасте.

53. Акцентуации характера. Проявление акцентуаций в подростковом возрасте.

54. Психология способностей человека.

55. Проблема развития способностей.

56. Общие способности и их структура.

57. Специальные способности и их диагностика.

58. Коммуникативные способности.

59. Творческие способности.

60. Эмоции и их параметры.

61. Базовые эмоции.

62. Эмоциональные состояния.

63. Эмоциональная экспрессия в поведении и речи.

64. Эмоции у животных и человека: сходство и различие.

65. Эмоциональное развитие человека.

66. Понимание эмоций.

67. Потребности и мотивы.

68. Уровни регуляции деятельности.

69. Произвольная и волевая регуляция.

70. Теории мотивации.

71. Виды мотивации.

72. Проблемы саморегуляции.

73. Личность и общение.

74. Взаимодействие людей и социальные группы.

75. Малые группы.

76. Большие группы.

77. Природа социального воздействия и управления.

78. Природа социального взаимодействия в процессе принятия решений.

79. Совместная деятельность в командах и решение проблем.

80. Проблемы общения.

81. Невербальная коммуникация.

82. Становление психологии развития.

84. Периодизация развития.

85. Развитие в младенческом возрасте.

86. Развитие познавательных функций от 3 до 7 лет.

87. Развитие познавательных функций от 7 до 12 лет.

88. Развитие познавательных функций от 12 до 16 лет.

89. Эмоциональное и личностное развитие дошкольника.

90. Развитие личности ребенка в младшем школьном возрасте.

91. Становление личности в подростковом возрасте.

92. Проблемы подросткового возраста.

93. Процесс познания.

94. Проблема усвоения знаний.

95. Проблема формирования навыков.

96. Проблема использования знаний и опыта и их переноса.

97. Взаимодействие учителя и ученика в педагогическом процессе.

98. Личность учителя.

99. Проблемы профессионального стресса у учителей.

100. Индивидуальные особенности учащихся и их учет в педагогическом процессе.

101. Структура учебной деятельности

102. Образование как процесс становления человека

103. Обучение и развитие

104. Концепции образования

105. Современные тенденции развития образования

106. Целостный педагогический процесс

107. Воспитание как ценностно-смысловая сторона педагогического процесса

108. Педагогическое взаимодействие

109. Мотивы учения

110.Методы и средства обучения

111. Формы организации обучения

112. Контроль в педагогическом процессе

113. Педагогическая диагностика

114. Педагогическая деятельность.

115. Педагогика сотрудничества