Моделирование и применение

Трансактный Аналитик в области организаций должен обладать следующими способностями:

· достигать поставленные учебные цели

· оценивать эффективность программы

· следить за сбалансированностью и содержанием программ с различной длительностью

· определять проблемы, которые возможно возникнут при моделировании программы, и разрабатывать реалистичные идеи по их преодолению

· использовать и адаптировать информацию из дополнительных источников, естественно соблюдая ограничения, накладываемые законом об авторских правах

· обсуждать планы с другими участниками на стадиях критического развития

· договариваться о и соблюдать временную структуру

· размышлять об этих аспектах, используя концепции трансактного анализа

· планировать и использовать работу с проектами

СОЗДАНИЕ ПОЗИТИВНОГО, БЕЗОПАСНОГО УЧЕБНОГО КЛИМАТА И КУЛЬТУРЫ

Трансактный Аналитик в области организаций должен обладать следующими способностями:

· давать рациональное объяснение стилю взаимодействия и как с его помощью все стороны могут достичь взаимопонимания

· уделять должное внимание факторам, которые создают безопасный климат и культуру:

· активно слушать участников и предоставлять обратную связь

· поощрять участников к тому, чтобы они задавали вопросы и обсуждали задания

· следовать принципу ОК-ОК

· регулярно давать поглаживания

· осознавать трудности, возникающие в процессе общения из-за окружения, социальных и культурных аспектов

· в своей практической деятельности избегать всяческой дискриминации и поддерживать это способами, соответствующими их роли, организационной политике и законодательству

· размышлять об этих аспектах, используя концепции трансактного анализа

УПРАВЛЕНИЕ ГРУППОВОЙ ДИНАМИКОЙ

Трансактный Аналитик в области организаций должен обладать следующими способностями:

· соблюдать баланс между групповым процессом и заданием

· поощрять равное участие в процессе всех участников

· видеть и работать с теми, кто избегает выполнения задания

· бороться с индивидуальными ролевыми и бихевиоральными стереотипами, сложившимися в группе и конструктивно использовать этот процесс для усиления процесса обучения

· обладать знанием о различных видах групп

· проявлять осведомленность о ключевых теоретических моделях работы в группах

· создавать, поддерживать и ликвидировать группы

· распознавать и вести работу с силами власти и авторитета в группе

· размышлять об этих аспектах, используя концепции трансактного анализа

Оценка интервенций

Трансактный Аналитик в области организаций должен обладать следующими способностями:

· определять способы для оценки интервенций и рациональные причины для применения на практике тех или иных интервенций

· объяснять масштаб и цель оценки

· обладать информацией о полемике, ведущейся в данной профессиональной области по поводу повышения качества работы и оценки

· точно определять объект оценки и знать, как собрать информацию, необходимую для его оценки

· размышлять об этих аспектах, используя концепции трансактного анализа

ОЦЕНКА СОБСТВЕННОЙ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Трансактный Аналитик в области организаций должен обладать следующими способностями:

· оценивать собственную практическую деятельность с точки зрения достижения поставленной цели и определенных критериев

· осознавать собственное влияние на других людей

· позитивно принимать обратную связь и оценивать ее с точки зрения надежности и значимости

· ставить ясные и реалистичные цели и задачи своего собственного развития и определять приоритетность достижения тех или иных целей и задач

· размышлять об этих аспектах, используя концепции трансактного анализа

ВОПРОСЫ ЭТИКИ

Трансактный Аналитик в области организаций должен обладать следующими способностями:

· при работе с организациями осознавать двойственную природу проблем, связанных с границами

· обсуждать и демонстрировать этичное поведение в организациях, а также обсуждать использование и злоупотребления ролью консультанта \практикующего профессионала в отношении с различными ролями в организации

· демонстрировать, что он \она устанавливают и поддерживают соответствующие границы относительно информации, полученной консультантом от управляющего персонала о сотрудниках или от тренера о команде

· следовать и анализировать Этический Кодекс ITAA \ ЕАТА