Технология игровой деятельности

Для специальности 050709 Преподавание в начальных классах

Для группы 3 НК

Теоретические вопросы

I. Теоретические основы воспитания

1. Определение воспитания, основные признаки воспитания.

2. Принципы воспитания: определение принципа воспитания, характеристика принципов воспитания.

3. Структура воспитательного процесса: определение, компоненты структуры.

4. Характеристика общечеловеческих ценностей.

5. Понятие коллектива, функции коллектива, формальные и неформальные коллективы, условия развития школьного коллектива.

6. Понятие о межличностных отношениях, формы межличностных отношений.

7. Стадии развития коллектива по А.С.Макаренко.

8. Понятие лидер, стили лидерства, виды лидеров.

9. Организация учебно-воспитательного процесса в группе продленного дня: цель, задачи, содержание деятельности, формы и методы, требования к воспитателю

10. Воспитательная система образовательного учреждения: понятие, факторы создания воспитательной системы, структура, этапы развития.

II. Основы семейного воспитания

1. Понятие «родительский дом».
2. Любовь в семье как моральная ценность.
3. Понятие о семье.
4. Сущность и взаимосвязь функций семьи.
5. Законодательные акты РФ о правах и обязанностях родителей по воспитанию детей.
6. Типы семьи.
7. Воспитательная функция семьи.
8. Сущность и взаимосвязь функций семьи.
9. Понятие о воспитательном потенциале семьи.
10. Права и обязанности родителей, воспитывающих детей.
11. Функция общения семьи.
12. Функция творческого развития семьи.

III. Методика воспитательной работы

1. Организация внеклассной воспитательной работы.
2. Методы самовоспитания, их характеристика.
3. Общее понятие о методах, приемах, средствах и формах воспитательной работы.
4. Метод поощрения: общее понятие о поощрении, значение, классификация поощрений. Требования к применению поощрений.
5. Внеклассная воспитательная работа в школе, ее значение. Цель и задачи внеклассной воспитательной работы.
6. Метод наказания: общее понятие и назначение, виды наказаний.
7. Метод соревнования: понятие, значение метода соревнования. Требования к организации соревнования.
8. Содержание воспитательной работы с детьми.
9. Метод поручения: общее понятие и значение метода, классификация поручений.
10. Метод беседы, виды бесед. Воспитательное значение беседы. Методика подготовки и проведения беседы. Требования к вопросам.
11. Методические требования к применению наказаний.
12. Метод требования: общее понятие, классификация требований. Методика предъявления требований.
13. Функции воспитательной работы с детьми.

Технология игровой деятельности

1. Методика организации игровой деятельности.
2. Общее понятие об игровой деятельности. Педагогические возможности игры.
3. Организация и проведение массовых игр с залом.
4. Классификация игр.
5. Словесные игры, их значение и виды.
6. Подвижные игры: понятие, методика подготовки и проведения.
7. Массовые игры с залом: основное понятие, классификация массовых игр с залом.

Режиссура массовой досуговой деятельности

1. Понятие о режиссуре внеклассного мероприятия. Принцип и прием режиссуры.
2. Сценарная композиция, основные понятия сценарной композиции и сценария мероприятий, виды сценария.
3. Методика создания сценария. Этапы создания сценария.
4. Костюмология в театрализованном представлении: общее понятие, виды костюмов, методика создания костюма.
5. Общее понятие о празднике: характерные черты праздника, виды праздников.
6. Методика подготовки и проведения праздника.
7. Методика подготовки и проведения новогоднего праздника.
8. Сценография в театрализованном представлении: общее понятие, виды декораций.

Практические вопросы

Технология игровой деятельности

1. Провести игру «Шар».
2. Провести игру «У оленя дом большой».
3. Провести игру «Орлятский дождик».
4. Продумать план подготовки и организации любой подвижной игры.
5. Составить ребусы, пояснить правила их составления
6. Провести игру «Голова Рамена».
7. Провести игру «Хоккей».
8. Продумать подготовку и проведение игры по сплочению коллектива детей.
9. Придумать 3-4 шарады.
10. Придумать 3-4 анаграммы.