Культурно-гігієнічні навички

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНЕ ПРОЕКТУВАННЯ

ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ ГРУПИ №10 «БДЖІЛКИ»

Тема проекту: «Ми дочекалися весни».

Мета:

- освітня лінія «Особистість дитини»(виховувати в дитини позитивне ставлення до своєї зовнішності;формувати основні фізичні якості,рухові уміння,культурно-гігієнічні,оздоровчі навички та навичок безпечної життєдіяльності;формування позитивного образу «Я»;);

- освітня лінія «Дитина у соціумі»(формувати уявлення про правильну поведінку людини в природному середовищі;формувати в дітей основи екологічно-доцільної поведінки);

-освітня лінія «Дитина у природному довкіллі»(виховувати вміння радіти спілкуванню з природним довкіллям,милуватися весняними струмочками,зацікавлено ставитися до них;учити дітей емоційно сприймати весняне пробудження довколишньої природи);

-освітня лінія «Дитина у світі культури»(сприяти розвитку вокальних навичок,виховувати любов до мистецтва;підтримувати цікавість малят до завдань естетичного характеру;знайомити малят із програмовими віршиками,учити порівнювати картини,зображені в поетичному творі);

-освітня лінія «Гра дитини»(розвивати у дітей творчі здібності,самостійність,ініціативність,організованість в ігровій діяльності;учити дітей виражати найпростіші форми емоційного стану в різних видах гри,підтримувати у групі позитивну,доброзичливу атмосферу);

-освітня лінія «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»(збагачувати знання дітей про прикмети та яскраві ознаки весняної пори року,учити малят бачити відповідні зміни в погодних явищах і картинах найближчого природного довкілля);

-освітня лінія «Мовлення дитини»(сприяти розвитку розповідного мовлення,учити малюків словесно характеризувати стан погоди,повітря,грунт,послідовно розказувати про зміни,що відбуваються в природі навесні).

Ранкова гімнастика

Ходьба в колоні по одному,коригуюча ходьба.Перешиковування в кілька колон.

1. Піднімання рук в сторони.В.п.-ноги на ширині стопи,руки опущені вниз.1-підняти руки через сторони вгору,сплеснути в долоні над головою;2-опустити руки через сторони вниз,сплеснути в долоні за спиною.Повторити 4-5 разів.

2. Нахили тулуба в сторони.В.п.- сидячи на підлозі,ноги навхрест,руки на поясі.1- нахилити тулуб праворуч;2- в.п.;3-4-те саме ліворуч.Повторити 6 разів.

3. Нахили тулуба вперед.В.п.-сидячи на підлозі,ноги витягнуті вперед-нарізно,руки на поясі.1- нахилити тулуб уперед,дістати пальчиками рук носочки ніг.2-в.п.Повторити 4-5 разів.

4. Згинання ніг.В.п.-лежачи на спині,ноги разом;1-2-зігнути ноги в колінах і підняти їх до живота;3-4-в.п. Повторити 8 разів.

5. Стрибки.В.п.-права нога перед лівою,руки на поясі;1-4-під кожний рахунок змінювати положення ніг.Повторити 8 разів.

Перешиковування в одну колону,ходьба на зовнішній і внутрішній сторонах ступні.Звичайна ходьба.

Гімнастика пробудження

Комплекс вправ «Ми їдемо в гості»

Діти виконують вправи в ліжках.

Вихователь:Уявимо собі,що сім’я зібралася в гості.

Я крокую через місточок,

(Діти, лежачи,імітують ходьбу,ноги зігнуті в колінах.)

Я іду сьогодні в гості.

Старший брат мій в гості їде

На своєму велосипеді.

(Діти імітують крутіння педалей велосипеда-колові рухи ногами.)

Тато з мамою вирішили

Їхати в гості машиною.

(Діти імітують керування автомобілем-колові рухи руками).

Угадайте-це так легко:

Хто приїде в гості першим?

Загартування

1.Забезпечити достатнє перебування у провітреному приміщенні при температурі +19...+20 у полегшеному одязі.

2.Денний сон організувати при температурі повітря у спальній кімнаті +15 при доступі свіжого повітря.

3.Проводити ранкову гімнастику,фізкультурні заняття та гімнастику після сну при доступі свіжого повітря.

4.Забезпечити щоденне перебування дітей на свіжому повітрі.

Культурно-гігієнічні навички

1.Продовжувати вчити закочувати рукави перед миттям рук(спонукати звертатися за допомогою до дорослих).Допомогти запам’ятати нових дітей свій рушник.

2.Закріпити навички миття рук.Привчати дітей,поївши,спокійно вставати з-за столу,дякувати,присувати стілець.

3. «На гостини до старших дітей».Старші діти показують і розповідають,як вони їдять,і правилами поведінки за столом.

4.Продовжувати формувати потребу закочувати рукави перед миттям рук,вміння користуватися водою і милом.Викликати у малят почуття задоволення від чистоти й охайності свого зовнішнього вигляду,бажання тримати його в такому стані.

5.Продовжувати вчити дітей користуватися рушником,гребінцем,їсти самостійно й охайно,користуватися серветкою.

Робота з батьками

1.Бесіда «Вечори запитань і відповідей у «Сімейному вогнику»».

2.Консультація.Клуб «Сімейні традиції,аукціон ідей сімейної педагогіки».

3.Інформація для батьків: «Профілактика захворювань на грип».

4.Порада: «День добрих справ».

Етап П3.Дата:17.03.2014.

Навчальна діяльність.

Заняття.Ліплення+мовленнєве спілкування.

Тема.Куди біжать струмочки?.

Мета:формувати уявлення вихованців про процеси,що відбувається в природі рідного краю навесні;поповнювати активний словник прикметниками та дієсловами,учити коментувати свої спостереження під час прогулянки,назвати якості води;учити дітей помічати в природі найближчого довкілля красиве,незвичайне,викликати інтерес до програмового твору живопису.

Музика(за планом музичного керівника).

Ігрова діяльність.

Рухливі ігри:

- «Струмочок»;

- «Не замочи ніг!»;

- «Знайди ліхтарик».

Дидактичні ігри:

- «Порівняймо воду»;

- «Чого навчиться немовля?»;

- «Допоможемо немовляті».

Ігри та вправи на свіжому повітрі:самостійна ігрова діяльність.