Теория сестринского дела
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОЛОГИИ
ОСНОВЫ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА
Теория сестринского дела.
| Философия | мировоззрение, система идей, взглядов на мир и на место в нем человека |
| Философия сестринского дела | часть общей философии. Она представляет собой систему взглядов на профессию медицинской сестры |
| Пациент | человеккоторый нуждается в сестринском уходе и получает его. Это личность с определёнными психологическими, биологическими, социальными потребностями и проблемами, рассматривающаяся как единое целое (холистический подход) |
| Сестринское дело | искусство, требующее воображения, творческого подхода, понимания мыслей и чувств пациента, в сочетании с научным обоснованием |
| Окружающая среда | совокупность природных, социальных, психологических факторов, которые затрагиваются активностью человека. Это – важный фактор в предупреждении заболевания. Включает в себя также веру, определённое поведение людей, их традиции |
| Сестринское дело | часть системы здравоохранения, наука и искусство, специфическая профессиональная деятельность, направленная на решение уже существующих и потенциальных проблем пациента со здоровьем в меняющихся условиях окружающей среды |
| Медицинская сестра | специалист с профессиональным образованием, разделяющий философию сестринского дела и имеющий право на сестринскую практику |
| Флоренс Найтингейл | английская сестра милосердия, основоположница сестринского дела |
| Дарья Севастопольская | сестра милосердия, героиня Крымской войны |
| Пирогов Н.И. | русский хирург, участник Крымской войны, впервые разделил сестёр разного профиля, разработав для них инструкции |
| Медицинская этика | составная часть общей этики, рассматривает гуманистические, нравственные начала в деятельности медицинского работника. Медицинская сестра, разделяющая философию сестринского дела, принимает этические обязательства, ценности, добродетели |
| Этические обязательства | правила и действия, которые находятся в рамках профессиональной компетентности медицинской сестры, круг ее деятельности |
| Этические ценности | цели, идеалы, к которым должна стремиться медсестра |
| Этические добродетели (совершенства) | личностные качества, которыми должна обладать медицинская сестра |
| Деонтологиея | в медицинском понимании - это учение о юридических, профессиональных и моральных правилах поведения медицинского работника при выполнении своих профессиональных обязанностей |
| Субординация | подчинение старшему по должности |
| Биоэтика | это наука о законах, принципах и правилах регулирования профессионального поведения медицинского работника в условиях использования новых медицинских технологий |
| Эвтаназия | прерывание жизни пациента медработником с согласия пациента |
| Права пациентов | статья 30 Основ законодательства РФ об охране здоровья граждан, дает общий перечень прав пациентов |
| Больницы, стационары, клиники, госпитали | ЛПУ, в которые госпитализируются пациенты, требующие постоянного наблюдения, применения методов лечения, затруднительных на дому и в поликлинике |
| Родильные дома | ЛПУдля оказания стационарной помощи, входят в систему охраны материнства и детства |
| Женские консультации | относятся к системе охраны материнства и детства, принцип работы участково-территориальный. Предназначены для оказания специализированной помощи беременным и пациенткам гинекологического профиля в амбулаторно-поликлинических условиях. |
| Хосписы | ЛПУ, где оказывается медицинская помощь неизлечимым, умирающим пациентам |
| Поликлиника | многопрофильные лечебно-диагностические учреждения для оказания квалифицированной амбулаторной медицинской помощи, обследование и лечение, в том числе, и на дому. Основной принцип работы – участково-территориальный |
| Амбулатории | расположены в сельской местности. Принцип работы участково-территориальный |
| Станции скорой медицинской помощи | предназначены для оказания экстренной медицинской помощи на догоспитальном этапе при угрожающих жизни состояниях и родах, а также для транспортировки пациентов в ЛПУ |
| Комбинированные ЛПУ | комплекс, включающий поликлинику, стационар, профилакторий и др. |
| Медико-санитарные части (МСЧ) | предназначены для обслуживания работников и служащих предприятий. Практикуют принцип работы цеховых участков |
| Диспансеры | оказывают специализированную помощь определенным группам пациентам (противотуберкулезные, кардиологические, онкологические и др.) |
| Социальные ЛПУ | их деятельность направлена на поддержку определенных групп пациентов, находящихся под социальной защитой государства |
| Дома-интернаты | для престарелых, пациентов с хроническими заболеваниями |
| Санатории, профилактории | их деятельность основана наиспользовании в лечении природных лечебных факторов (климат, воды, грязи и др.) с использованием режима, диетического питания, массажа и др |
| Здоровье | первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоничное развитие личности |
| Здоровье (ВОЗ) | состояние полного физического, духовного и социального благополучия |
| Болезнь | нарушение жизнедеятельности организма |
| Абрахам Маслоу | американский психолог, автор иерархии человеческих потребностей (пирамида Маслоу) |
| Факторы риска | факторы, повышающие вероятность возникновения заболевания (риск – возможная опасность чего-либо) |
| Образ жизни | это жизнедеятельность, трудовая активность людей, их поведение в конкретных условиях места, времени и социального устройства (это выбор, который определяет себе человек, это выработка собственного стиля и режима жизни.) |
| Здоровый образ жизни (ЗОЖ) | это деятельность, активность людей, направленные на сохранение, укрепление и улучшение здоровья |
| Общественное здоровье | такое состояние общества, которое обеспечивает условия образа жизни людей, не обремененных заболеваниями, физическими и психическими расстройствами – состояние, формирующее здоровый образ жизни (ЗОЖ) |
| Санология | наука, изучающая общественное здоровье |
| Валеология | наука, изучающая индивидуальное здоровье |
| Потребность | это осознаваемый психологический или физиологический дефицит чего – либо, отражаемый в восприятии человека |
| Сестринский процесс | это метод научно обоснованных и осуществляемых на практике медсестрой своих обязанностей по оказанию помощи пациентам |
| Субъективное обследование | информация, получаемая со слов пациента или другого лица. Субъективная информация - представления пациента о своем здоровье |
| Объективное обследование | непосредственный осмотр и дополнительные методы – данные лабораторных и инструментальных исследований (например, анализы крови и мочи, рентгенологические исследования) и специальные измерения (например: измерение роста и массы тела) |
| Проблема пациента | это ответная реакция пациента на болезнь или состояние здоровья. (обдуманный вывод, основанный на анализе информации) |
| Физиологические проблемы | реакции на болезнь, обусловленные изменением функций органов и систем (на воспалительные изменения в лёгких организм реагирует нарушением функций органов дыхания: одышка, кашель…) |
| Психологические проблемы | реакции, которые появились в ответ на болезненные изменения во внутренних органах (страх, плаксивость, эмоциональная ранимость) |
| Социальные проблемы | связаны с нарушением удовлетворения социальных потребностей из-за заболевания (неполная семья, финансовая несостоятельность, потеря трудоспособности) |
| Духовные проблемы | реакции организма, затрагивающие духовную сферу (потеря смысла жизни, нежелание следить за собой, уход в религию, одиночество) |
| Настоящие проблемы | есть у пациента в момент обследования (например: головная боль в связи с повышением артериального давления, дефицит самоухода в связи с обездвиженностью пациента) |
| Потенциальные проблемы | их нет на данный момент, но могут появиться с течением времени (например: появление пролежней у обездвиженного пациента, риск обезвоживания организма из-за упорной рвоты) |
| Приоритетные проблемы | требуют срочных мероприятий, часто опасны для жизни (одышка, удушье) |
| Промежуточные проблемы | не требуют экстренных мер, не опасные для жизни (снижение аппетита, слабость) |
| Вторичные проблемы | не имеют прямого отношения к данному заболеванию (дисфункция кишечника у пациента с бронхитом) |
| Краткосрочные цели | должны быть выполнены неотложно или в период до одной недели (максимум двух) |
| Долгосрочные цели | достигаются за более длительный период времени, в течение многих недель. Они обычно направлены на профилактику осложнений, на реабилитацию и социальную адаптацию |
| Зависимые сестринских вмешательств | выполняются на основании письменных предписаний врача, при использовании навыков медицинской сестры. Медсестра выступает как исполнитель |
| Независимые сестринских вмешательств | непосредственная деятельность медсестры по собственной инициативе, на основе знаний и умений |
| Взаимозависимые сестринских вмешательств | совместная деятельность медсестры совместно с другими специалистами |
| Стандарт | это образец, эталон, модель, принятая для сопоставления |
| Общение (коммуникация) | сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, включающий обмен информацией, выработку стратегий, восприятие и понимание людьми друг друга |
| Общение медсестры с пациентом | процесс установления и развития контактов с целью достижения оптимального уровня жизнедеятельности пациентов |
| Доминантный собеседник | настроен прежде всего на влияние и воздействие. Трудно признает свою неправоту. Желает оставить впечатление своего превосходства – физического, интеллектуального |
| Недоминантный собеседник | полная противоположность первому. Достаточно застенчив, чувствует неловкость при обращении с вопросом или просьбой. Деликатный, предупредительный, тактичный. Не позволит перебить во время беседы, терпеливо переносит попытки перебить себя самого |
| Мобильный собеседник | легко переключается с любого вида деятельности на процесс общения. Но также легко может отвлечься от беседы. Речь, как правило, быстрая, живо использует интонации, жесты, мимику |
| Ригидный собеседник | данному типу требуется определенное время, чтобы включиться в беседу. Основателен в общении, слушает внимательно, реагирует вдумчиво. Трудно переключается с одной темы на другую |
| Экстравертивный собеседник | коммуникабелен. При общении внимателен, дружелюбен, не злопамятен. На свое здоровье обращает мало внимания. |
| Интровертивный собеседник | не склонен к внешним контактам, общению. Имеет узкий круг общения. Обращает внимание на свои чувства, свои ценности |
| Вербальная коммуникация | предполагает два важных элемента: смысл и форму высказывания (письмо и речь) |
| Невербальная коммуникация | движение, позы, выражение лица, мимика. направление взгляда, визуальный контакт, интонации, прикосновения, запахи |
| Педагогика | наука о воспитании человека, включает процесс образования и обучения |
| Обучение | целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый, процесс овладения знаниями, умениями и навыками под руководством опытных лиц |
| Обучение в сестринском деле | это целенаправленная деятельность медицинской сестры и пациента для получения знаний и формирования навыков у пациента |
| Психологический возраст | это качественно особый этап развития, зависящий и от уровня личностной зрелости |