Поставьте существительное в нужном падеже, добавив предлог.

1) рецензия … (фильм);

2) поправиться … (заботы родственников);

3) лишиться доходов … (падение цен на нефть);

4) испытывать потребность … (новые знания);

5) видеть различия … (старое и новое).

11. Вставьте в словосочетание нужный предлог, делая выбор между предлогами в и на.

1) поехать … Крым;

2) жить … Кавказе;

3) добраться до города … автобусе;

4) работать … предприятии нефтяной промышленности;

5) трудиться … учреждении здравоохранения.

Отметьте случаи ошибочного употребления предложно-падежных конструкций вместо беспредложных.

1) В школе проходит конкурс на шаржи и карикатуры.

2) Больной не потерял надежды на выздоровление.

3) Это наши обязательства, которые мы дали перед москвичами.

4) Депутат заявил, что за ним положено место в Государственной Думе.

5) Было принято решение о проведении научно-практической конференции.

Отметьте предложения, в которых есть ошибки в употреблении однородных членов предложения.

1) Этот город был и остается центром России.

2) В России сейчас совершаются новые для нашей страны преступления: борьба группировок, оружие, коррупция, рэкет.

3) Маникюр, педикюр, американское мелирование и другие виды парикмахерских услуг.

4) Любая тема, мысль, случай, предмет вызывают у него поток ассоциаций.

5) Любящие свою работу и стремясь ее хорошо выполнить, строители добились высоких производственных показателей.

14. Выберите грамматически правильное продолжение предложения Возвращаясь домой,

1) мне нездоровилось.

2) на улице было темно.

3) мне встретился друг.

4) я встретился с другом.

5) был потерян телефон.

Отметьте предложения, в которых есть ошибки в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов.

1) Серьезное общение, стоя за высоким столиком, вряд ли возможно.

2) Заняв первое место в отборочном турнире, юный спортсмен был приглашен на главный турнир.

3) Надевая пальто, он продолжал давать указания.

4) Увидев близких мне людей живыми и здоровыми, я почувствовал облегчение.

5) Посещая музей, мне было очень интересно.

Отметьте предложения, в которых есть ошибки в употреблении причастий и причастных оборотов.

1) Оставлять несостоявшего руководителя во главе коллектива нельзя.

2) Там учатся дети Чумаковой, ранее носившей фамилию мужа.

3) Мать ворошила забытые подробности, объяснившие бы жестокость сына.

4) Дома, виднеющиеся вдалеке, казались маленькими.

5) Руководствуемый личными интересами, Берг покупает жене шифоньерку.

Укажите предложения, в которых нарушены синтаксические нормы.

1) Гуляя по улице, мне было грустно.

2) Родители тревожились за ребенка.

3) Аэрофлот приобрел двадцать два новых самолета.

4) В своем выступлении он дал дипломатичный ответ.

5) Им руководила жажда в деятельности.

Определите характер ошибок, допущенных в сложных предложениях.

А. Объединение в однородный ряд различных синтаксических элементов предложения.

Б. Перегруженность придаточными предложениями.

В. Неправильное употребление союзов и союзных слов.

Г. Отсутствие необходимого в письменной речи местоимения в главном предложении.

Д. Смешение прямой и косвенной речи.

1) В селе Первомай произошел случай, когда вывезли из села священника и требовали, чтобы он написал заявление на Кулова, что якобы последний давал ему деньги на то, чтобы тот проголосовал за него.

2) Даже его противники отдают отчет, что он очень талантлив.

3) Журналист, который сообщил эти данные и оказавшийся нашим сторонником, был подвергнут гонениям.

4) Каскадер работал на съемках российско-американской картины «Империя орлов», где и разбился.

5) Он говорил о себе, что я не могу так поступить.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по теме «Синтаксические нормы русского языка»

Вариант 1

Теоретический вопрос.

Понятие о синтаксической норме. Особенности управления в современном русском языке.

Задание.