Материал для проведения промежуточной аттестации по русскому языку в 7 классе
Вариант 2.
- Прочитайте текст. Запишите его, вставив пропущенные буквы, раскрыв скобки и расставив недостающие знаки препинания.
- Выполните задания после текста.
Дружная весна.
1)Весна наступила в этом году ра(н,нн)яя и соверше(н,нн)о неожида(н,нн)ая. 2)Побежали по деревенским улицам сверка..щие ручейки сердито пенясь вокруг камен..ев и быстро вертя щепки и гуси..ый пух. 3)В огромных лужах воды из(под) деревьев отразилось голубое небо с плывущ..ми по нему крутящ..мися облаками. 4)Воробьи стаями обсыпавшие пр..дорожные кусты кричали так громко и возбужде(н,нн)о что ничего нельзя было ра(с,сс)лышать за их криком. 5)Везде чувствовалась радос..ная тревога жизни.
6) Снег сошел оставшись еще кое(где) грязными кл..чками в лощинах и тенистых перелесках. 7)Из(под) него выглянула обнаже(н,нн)ая земля отдохну..шая (в)течен.. зимы и теперь полная свежих соков. 8)(С)верху над нивами так(же) вился ле..кий парок наполня..ший воздух запахом отта..вшей земли, который даже в городе узнаеш.. среди сотен других запахов.
9)Почему(то) у меня кошки скребли на душе: вместе с этим ар..матом вливалась в мою душу весе(н,нн)яя грусть исполне(н,нн)ая бе..покойных ожиданий. 10)Ночи стали теплее в их густом мраке чу..ствовалась какая(то) (не)зримая творческая работа природы.
- из второго абзаца текста выпишите частицы;
- графически объясните роль сочинительного союза в предложениях №1,2;
- графически объясните знаки препинания в предложениях второгоабзаца;
- объясните лексическое значение выделенного в тексте слова.
Материал для проведения промежуточной аттестации по русскому языку в 7 классе
Работа над ошибками.
Вариант 1.
- Прочитайте текст. Запишите его, вставив пропущенные буквы, раскрыв скобки и расставив недостающие знаки препинания.
- Выполните задания после текста.
(1)Календарь это перечень дней года ра..битый на недели и месяцы. (2)По латыни «календы» - первые дни месяцев которые в Древнем мире публично об..являли глашатаи. (3)Первые пр..дшестве..ики совреме..ого календаря по..вились уже 30 тысяч лет назад. (4)(Не) давно были найде..ы обломки костей с зару..ками обознача..щими определе..ое количество дней в другом крупном отрезке врем..ни. (5)В древности и в средн..вековье они играли большую роль, например, для определения дат религиозных праз..ников.
(6) Сегодня календари имеют самую разн..образную форму. (7)Самыми популярными являют?ся карма..ый и отрывной календари. (8)Есть функция календаря и в наручных часах и в сотовых телефонах указыва..щих точную дату даже учитывая високосные годы.
- из предложений № 1-5 текста выпишите наречия;
- графически объясните роль сочинительного союза в предложениях №5,8;
- графически объясните знаки препинания в предложениях первогоабзаца;
- объясните лексическое значение выделенного в тексте слова.
Материал для проведения промежуточной аттестации по русскому языку в 7 классе
Работа над ошибками.
Вариант 2.
- Прочитайте текст. Запишите его, вставив пропущенные буквы, раскрыв скобки и расставив недостающие знаки препинания.
- Выполните задания после текста.
(1) В часы досуга отец заб..вляя своего сына сооружал для него маленькие ветря..ые мельницы клее..л бумажных змеев и пускал вместе с ним мыльные пузыри. (2) Мыльные пузыри иногда пон..мались довольно высоко.
(3) Отец был (не) грамотным мечтателем и он часто говорил сыну:
- (4) Малыш! (5) Если (бы) у мыльного пузыря была прочная оболочка он (бы) поднялся высоко (высоко) и летел (бы) долго (долго).
(6) У мальчика заг..рались глаза. (7) Отец научил его мечтать о полете в небо. (8) Он внушил ему мысль о таком пузыре который будет больше стога сена и сможет поднять человека. (9) Он верил что образова..ый сын из..щет прочную и легкую оболочку для больш.. пузыря и осуществит отцовские мечты.
(10) И он их осуществил. (11) Знатный (воздухо)плаватель и его отец обнявшись (не) замечая (ни)кого любовались полетом радужных мыльных пузырей выдува..мых через тонкую соломинку сыном (воздухо)плавателя и внуком старика из далек.. с..ления.
- из предложений №8-11 выпишите предлоги;
- графически объясните роль сочинительного союза в предложениях №1,3;
- графически объясните знаки препинания в предложениях №1,3.
- объясните лексическое значение выделенного в тексте слова.
- из предложений №1-3 выпишите деепричастие(-я).
- определите, какой частью речи является слово «осуществит» из предложения №9.
Материал для проведения промежуточной аттестации по русскому языку в 7 классе
Работа над ошибками.
Вариант 3.
- Прочитайте текст. Запишите его, вставив пропущенные буквы, раскрыв скобки и расставив недостающие знаки препинания.
- Выполните задания после текста.
(1) Когда(то) на Земле (не) существовало (ни)городов (ни)сел (не) было да(же) землянок и Человек жил (не)многим лучше зверя.
(2) Всё окружа..щее было (не) дружелюбно к Человеку.
(3) (Не) гостепр..имные леса старались (не)пропустить (в) глубь своего зеленого царства. (4) Вода пр..граждала Человеку дорогу угр..жая погл..тить его и похоронить на речном дне. (5) Дожди и град секли Человека скудно пр..крытого шкурой зверя.
(6) Всё было против Человека – да(же) ночь. (7) Окут..вая мраком землю она помогала зверям нападать на людей. (8) Но самый страшный и самый (не)понятный враг был Огонь.
(9) Это ж..лтое чудо возника..щее (не)извес..но откуда заставляло Человека в ужасе убегать пугая его своим колдовским умением пр..вращать леса в золу и пепел. (10) Огонь для Человека был тайной.
- из предложения №1 выпишите частицы;
- графически объясните роль сочинительного союза в предложениях №4,5,9;
- графически объясните знаки препинания в предложениях №1,9.
- объясните лексическое значение выделенного в тексте слова.
- из предложений №1-3 выпишите существительные.
6. определите, какой частью речи является слово «скудно» в предложении № 5.