Конспекты первой серии занятий

Встреча 7. «Помогите Барсику!»

Задачи: развивать тонкие движения пальцев рук; прак­тиковать в различении основных цветов; способствовать раз­витию координации движений; формировать положитель­ную мотивацию к общению со взрослым; включать в рече­вое общение с игрушкой-собеседником.

Материальное обеспечение: ширма, кукольная игрушка «Заяц», корзинка, 5-6 мешочков красного, синего, зелено­го, желтого цветов, по 5 клубочков пряжи каждого цвета, стакан с деревянными ложками (по числу детей в группе).

Подготовительная работа: использование в свобод­ной деятельности настольных игр для различения основ­ных цветов, подвижных игр по развитию координации дви­жений.

Ход встречи

Дети сидят перед столом с ширмой и кричат:

-Заяц Матвей, приходи скорей! Мы тебя ждем! Заяц появляется и рассказывает:

-Ко мне вчера обратился за помощью мой хороший друг, кот Барсик. С ним приключилась беда: он опять устроил игры с бабушкиными вещами. В этот раз он перевернул кор­зинку с разноцветными мешочками — они все оказались на полу. Из них выпали бабушкины клубочки и перепутались. Он перепугался и прибежал ко мне за помощью, попросил, чтобы я все клубочки разложил на свои места. А я ему по­мочь не смог, потому что цветов не знаю, сумел только все клубочки и цветные мешочки в корзинку сложить. Но зато у меня есть такие умелые друзья, как вы. Помогите Барси­ку привести в порядок корзинку с клубочками, а то его бабушка будет ругать.

Воспитатель:

-Ну что, ребята? Поможем Матвею и Барсику? Дети отвечают...

Затем они подходят к столу, на котором находится корзин­ка с разноцветными мешочками и клубочками. Воспитатель предлагает каждому ребенку выбрать мешочек определенно­го цвета (красного, синего или желтого):

-Кому красный мешочек? Возьми и сложи в него клу­бочки красного цвета.

-Кому синий мешочек? Выбери клубочки синего цвета и сложи их в синий мешочек. И т.д.

Пока дети решают практическую задачу, воспитатель от­ходит в сторону и издалека наблюдает за их действиями, замечает трудности, оценивает возможности. Через некото­рое время он говорит:

-Ребята, я всегда могу помочь вам! Кому нужна моя помощь, попросите меня об этом.

Когда работа закончена, Заяц предлагает всем весело от­дохнуть:

-Ребята, я хочу сказать вам «Большое спасибо!» и пред­ложить интересную игру «Веселые клубочки». Вот посмот­рите: в этом стаканчике у меня деревянные ложки. Подой­дите и выберите одну из них. Сейчас каждый попробует по­ложить в свою ложку клубочек и донести ее до корзинки. Только будьте очень осторожны, потому что ронять клубоч­ки нельзя! Сейчас я вам покажу, как мы будем играть.

Заяц в процессе выполнения действий еще раз оречевляет их. Начинается игра. Дети по очереди выполняют дей­ствия, а воспитатель подсказывает каждому ребенку, как можно действовать наиболее успешно.

После окончания игры воспитатель обращается к детям: — Ребята, вам понравилась эта игра?

Дети отвечают.

-Спасибо, Зайка, сегодня ты подарил нам новую игру. Мы обязательно будем играть в нее в группе, а еще мы на­учим родителей играть так же.

-Я очень рад, что вам понравилась моя игра. Но еще больше я рад, что вы помогли мне и коту Барсику разложить клубочки по своим местам. Барсик будет очень доволен.

Заяц прощается с детьми. Каждому подает лапку, каж­дого называет по имени, еще раз благодарит.

Встреча 8. «Проделки Барсика»

Задачи: развивать тонкие движения пальцев рук; спо­собствовать развитию слухового восприятия на примере опознания неречевых звуков; практиковать в различении основ­ных цветов; формировать положительную мотивацию к про­цессу общения со взрослым; включать в речевое общение с иг­рушкой-собеседником.

Материальное обеспечение: ширма, кукольная игруш­ка «Заяц», клубок перепутанной пряжи красного, синего, зеленого, желтого цветов; 5-6 палочек, 4-5 звучащих пред­метов (погремушка, резиновая игрушка-пищалка, лист бу­маги, молоточек, дудочка, колокольчик).

Подготовительная работа: использование в свободной деятельности игр типа «Узнай по звучанию предмет», а так­же рисования нитками на фланелеграфе.

Ход встречи

Дети сидят перед столом с ширмой и кричат:

-Заяц Матвей, приходи скорей! Мы тебя ждем! Заяц появляется и рассказывает:

-Ко мне вчера пришел мой хороший друг, кот Барсик, за помощью. С ним приключилась беда: он нашел бабушки­ны нитки и стал с ними играть, да так заигрался, что не заметил, как все нитки перепутались. Он пытался их рас­путать, да еще больше все запутал. Вот и прибежал ко мне, чтобы я ему помог все исправить. А я ему помочь не сумел. Но зато у меня есть такие умелые друзья, как вы. Помогите Барсику привести в порядок нитки, а то его бабушка из дома может выгнать.

-Ну что, ребята? Поможем Матвею и Барсику? Дети отвечают.

Затем они подходят к столу и начинают распутывать клу­бок. Когда все нитки отделены друг от друга, Заяц предлагает отдохнуть и поиграть в игру «Угадай по звуку». Он объясняет детям правила игры, показывает им предметы и демонстриру­ет их звучание, после чего прячет все предметы за ширму. Начинается игра. Каждый ребенок участвует в игре по одно­му разу.

Воспитатель:

-Ребята, давайте уж доделаем дело до конца! Пока вы играли, я подыскала палочки, на которые можно накру­тить нитки. Давайте сделаем это?

Дети соглашаются.

-Кому красную нитку? Подойди и возьми со стола палоч­ку с красной ниткой.

-Кому синюю нитку? Возьми со стола палочку с синей ниткой. И т.д.

Когда у каждого ребенка в руках будет палочка с нит­кой, воспитатель говорит:

-А теперь мы будем наматывать нитки на палочки. По­смотрите, как это буду делать я, и попробуйте сами сделать то же самое.

Пока дети решают практическую задачу, воспитатель от­ходит в сторону и издалека наблюдает за их действиями, замечает трудности, оценивает возможности. Через некото­рое время он говорит:

-Ребята, я всегда могу помочь вам! Кому нужна моя помощь, попросите меня об этом.

Когда работа закончена, Заяц обращается к детям:

-Ребята, эх и сложная у вас была работа! Трудно вам было? Кому было трудно? А вам было интересно?

Дети отвечают.

-А мы с Барсиком никогда бы так не сделали. Как же Барсик обрадуется, когда увидит, что все нитки распута­ны да на палочки намотаны! Вы, ребята, молодцы! Я ско­рее побегу его обрадовать, а то он там сидит, наверное, плачет, а ведь уже радоваться можно! Спасибо вам, ребята! Вы — настоящие друзья, не оставили нас в беде! Но теперь побегу, поспешу!

Заяц прощается с детьми. Каждому подает лапку, каж­дого называет по имени, еще раз благодарит.

Встреча 9. «Бабушкины бусы»

Задачи: развивать тонкие движения пальцев; способство­вать развитию активного восприятия зрительных стимулов; практиковать в различении основных цветов; включать де­тей в речевое общение с игрушкой-собеседником; формиро­вать положительную мотивацию обращения к взрослому.

Материальное обеспечение: ширма, кукольная игруш­ка "Заяц», большие и маленькие пуговицы красного и си­него цветов. 5-6 тарелочек, 5-6 шнурков синего и красно­го цветов.

Подготовительная работа с мелкими предметами.

Ход встречи

Дети сидят за столом с ширмой и зовут Зайца:

-Заяц Матвей, приходи скорей! Мы тебя ждем!

Заяц появляется с мешочком в лапках, здоровается с каж­дым ребенком, обращается к детям:

-Ко мне вчера обратился за помощью мой хороший друг, кот Барсик. Он нашел бабушкины бусы из пуговиц и стал с ними играть, да так заигрался, что не заметил, как бусы разорвались, все пуговицы рассыпались и перемешались. Он пытался их разобрать, да еще больше все запутал. Вот и прибежал ко мне, чтобы я ему помог все исправить. А я ему помочь не сумел. Но зато у меня есть такие умелые друзья, как вы. Помогите Барсику привести в порядок пуговицы, а то его бабушка не пустит гулять.

-Ну что, ребята? Поможем Матвею и Барсику? Дети отвечают.

В центр стола, за которым сидят дети, помещают мешочек с пуговицами. Перед каждым ребенком ставят тарелочку с пуговицей-эталоном. Детям предлагается собрать в свою таре­лочку все пуговицы из мешочка, соответствующие эталону по цвету и размеру. В процессе работы воспитатель обращает вни­мание детей на ошибки, оказывает помощь тем, кто в ней нуждается.

Когда работа детей закончена, Заяц предлагает им нани­зать пуговицы на соответствующие по цвету шнурки. Для этого детям предлагаются на выбор два шнурка синего и красного цветов.

Заяц благодарит детей за помощь. Прощается с каждым ребенком.