Дополнения и изменения в рабочей программе

№	Содержание изменения	Куда вносятся изменения (раздел, стр.)	Основание	Подпись разработчика (составителя)

Зав.кафедрой_________________

«____»_______________20___года

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане	Количество зачетных единиц/кредитов
Психология. Возрастная психология	бакалавриат	Профессиональный цикл, базовая часть	2 з. е.
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: общая психология
Последующие: педагогическая психология, социальная психология, специальные курсы психологического цикла
Вид промежуточной аттестации: зачет

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ЧАСТИ КУРСА

СЕМЕСТР

ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ (2 з.е.= 72 ч: аудиторных часов - 36 ч, самостоятельная работа - 36 ч., зачет)	100 %
Проектируемый результат: Формирование компетенций: владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2); способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9); способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16). осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3); способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5); способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2); способность осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4); готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6); способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7); готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8); готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11); способность использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13). Знания: - особенностей педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества; - теории и технологии обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса; - закономерностей физиологического и психического развития и особенности их проявления в образовательном процессе в возрастные периоды; - способов взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; - способов построения межличностных отношений; Умения: - системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции; - использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения профессиональных задач; - учитывать различные контексты (социальные, культурные, нацио­нальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации; - создавать педагогически целесо­образную и психологически безо­пасную образовательную среду; - взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса; Владение: - способами ориентации в профес­сиональных источниках информа­ции (журналы, сайты, образова­тельные порталы); - способами осуществления психо­лого-педагогической поддержки и сопровождения; - способами взаимодействия с дру­гими субъектами образовательного процесса; - способами установления контак­тов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультур­ной образовательной среды; - способами совершенствования профессиональных знаний и уме­ний;
Контрольная точка 1 (до 15 марта) (1 з.е.= 36 ч: лекционных - 10 ч, практических – 8, самостоятельная работа - 18 ч.)	Весовой коэффициент 40 %
Формирование компетенций (ОК-1; ОК-2; ОК-9; ОК-16; ОПК- 1; ОПК-3; ОПК-5; ПК-2; ПК-4; ПК-6 ПК-7; ПК-8; ПК-11; ПК-13;) знаний, умений и навыков	Форма контроля
	Знания: - особенностей педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества; - теории и технологии обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса; - закономерностей физиологического и психического развития и особенности их проявления в образовательном процессе в возрастные периоды; Умения: - системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции; - использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения профессиональных задач; - учитывать различные контексты (социальные, культурные, нацио­нальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации; Владение: - способами ориентации в профес­сиональных источниках информа­ции (журналы, сайты, образова­тельные порталы); - способами осуществления психо­лого-педагогической поддержки и сопровождения; - способами взаимодействия с дру­гими субъектами образовательного процесса; - способами установления контак­тов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультур­ной образовательной среды; · - способами совершенствования профессиональных знаний и уме­ний;	Устный опрос. Формы: доклад, сообщение, участие в обсуждении. Письменные работы. Формы: конспекты (Леонтьев А.Н., Выготский Л.С., Эльконин Д.Б.), оформление результатов эмпирического исследования, ведение психологического словаря (тема 1.Теоретические основы возрастной психологии).	80 %
2.	Знания: - закономерностей физиологического и психического развития и особенности их проявления в образовательном процессе в возрастные периоды; Владение: - способами ориентации в профес­сиональных источниках информа­ции (журналы, сайты, образова­тельные порталы);	Тестирование – тема 1. Теоретические основы возрастной психологии.	20 %
Итоговый % за 1 контрольную точку. На положительную оценку min 50%, max 100%

Контрольная точка 2 (до 25 мая) (1 з.е.= 36 ч: лекционных - 8 ч, практических – 10, самостоятельная работа - 18 ч.)	Весовой коэффициент 60 %
Формирование компетенций (ОК-1; ОК-2; ОК-9; ОК-16; ОПК- 1; ОПК-3; ОПК-5; ПК-2; ПК-4; ПК-6 ПК-7; ПК-8; ПК-11; ПК-13;) и знаний, умений и навыков	Форма контроля
	Знания: - закономерностей физиологического и психического развития и особенности их проявления в образовательном процессе в возрастные периоды; - способов взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; - способов построения межличностных отношений; Умения: - учитывать различные контексты (социальные, культурные, нацио­нальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации; - создавать педагогически целесо­образную и психологически безо­пасную образовательную среду; - взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса; Владение: - способами взаимодействия с дру­гими субъектами образовательного процесса; - способами установления контак­тов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультур­ной образовательной среды; - способами совершенствования профессиональных знаний и уме­ний;	Устный опрос. Формы: доклад, сообщение, участие в обсуждении. Письменные работы. Формы: оформление результатов эмпирического исследования, ведение психологического словаря (тема 2. Развитие человека на разных возрастных этапах)	50 %
	Знания: - закономерностей физиологического и психического развития и особенности их проявления в образовательном процессе в возрастные периоды; - способов взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; Владение: - способами ориентации в профес­сиональных источниках информа­ции (журналы, сайты, образова­тельные порталы);	Тестирование – тема 2. (Развитие человека на разных возрастных этапах ).	20 %
	Владение: - способами ориентации в профес­сиональных источниках информа­ции (журналы, сайты, образова­тельные порталы);	Выполнение творческого индивидуального задания	30%
Итоговый % за 2 контрольную точку На положительную оценку min 50%, max 100%
Итоговый % за 1 и 2 контрольные точки
Надбавка (активность на практических занятиях, подготовка презентаций по теме)
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ	__%
Зачет студент получает автоматом при условии выполнения всех указанных форм контроля
Итого:
Рейтинг
Оценка по рейтингу

Каждый вид работы (или контрольная точка) оценивается по 100-балльной шкале.

100-балльная система оценивания переводится в 5-ти балльную шкалу в соответствии с «Положением о рейтинговом оценивании студентов»:

Менее 50 баллов – оценка «2»

С 50 до 65 баллов – оценка «3»

С 65 до 83 баллов – оценка «4»

С 83 до 100 баллов – оценка «5»

Протасов В.В. канд. психол. н., доцент кафедры ТиПП

Утверждено на заседании кафедры 26 августа 2011г. Протокол № 1

И.о. заведующего кафедрой _____________________ М.В. Шамардина

Технологическая карта дисциплины