Раздел 4. Научно-исследовательская и просветительская деятельность в специализированном центре

Научно-исследовательская деятельность психолога предполагает:

· применение знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики;

· понимание и постановка профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности;

· участие в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии;

· проведение стандартного прикладного исследования в определённой области психологии;

· реализация базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях;

Планирование исследовательской программы. Решение психолога осуществить исследовательский проект предполагает его ответственность за его предвидимые научные и социальные последствия, включая воздействие на лиц, группы и организации, участвующие или непосредственно затронутые исследованием, а также непрямой эффект, как, например, влияние научной психологии на общественное мнение и на развитие представлений о социальных ценностях. Выбор методов исследования часто требует добросовестного соотнесения научных и вненаучных задач, в частности, соблюдения гуманитарных, экономических и культурных интересов обследуемых или экономного расходования материальных ресурсов. Для получения научных результатов высокого качества и в то же время соблюдения указанных выше интересов следует рассматривать наибольшее возможное число применимых научных методик и из них выбирать наиболее подходящую. Если исследовательская программа осуществляется на средства посторонней организации и распределение фондов не контролируется исследователем, последний должен обосновать соответствие проводимого исследования научным, профессиональным и этическим принципам настоящего кодекса.

Процедура исследования. Психологические исследования зависят от участия в них людей в качестве испытуемых. Ученый-психолог должен осознавать специфику взаимодействия между исследователем и испытуемым и вытекающую из этого ответственность. Ответственность особенно велика в случае, если в качестве испытуемых выступают наркоманы или лица, ограниченные в своих действиях, а также если программа исследования целенаправленно ограничивает дееспособность испытуемого. Психолог обязан удостовериться в том, что достоинство и целостность личности испытуемого не пострадают. Он должен принять все необходимые предосторожности для обеспечения безопасности и благополучия испытуемых и сведения к минимумувозможности непредвиденного риска. Участие в психологических экспериментах должно быть добровольным. Испытуемые должны быть проинформированы в понятной для них форме о целях, особенностях исследования и возможном риске, знание о чем может быть важным для принятия решения об участии. Испытуемым должно быть сообщено о любой форме скрытого наблюдения. В тех случаях, когда исчерпывающая информация противоречит проводимому исследованию, специальные меры предосторожности должны быть приняты для обеспечения благополучия испытуемых, в частности, должно быть сделано общее разъяснение о невозможности предоставления полных сведений о проводимой программе. В тех случаях, когда это возможно и не несет вреда испытуемым, все разъяснения должны быть сделаны после окончания эксперимента. То же самое распространяется на скрытое наблюдение. В случае если испытуемый не в состоянии сам принимать решение о своем участии в эксперименте, такое решение должно быть принято его законными представителями. Психологи не должны подвергать испытуемых воздействиям, приводящим к постоянному вреду или риску в физическом или психологическом отношении. Эксперимент должен быть немедленно прекращен, если со стороны испытуемого возникает неожиданная стрессовая реакция. При возникновении любых нежелательных последствий участия в эксперименте психолог должен принять меры к их устранению.

Публикация экспериментальных данных. Результаты психологических исследований должны быть доступны для научной общественности. Возможность неверной интерпретации должна быть предупреждена корректным, полным и недвусмысленным изложением. Данные об участниках эксперимента должны быть анонимными. Дискуссии и критика в научных кругах служат развитию науки, и им не следует препятствовать. В случае совместной публикации, должны быть сделаны ссылки на первоисточники, и порядок имен авторов должен отражать их вклад в работу.

Основными задачами деятельности психолога специального учреждения (центра) в рамках данного направления деятельности являются:

· обобщение отечественного и зарубежного опыта работы психологических служб в образовательных учреждениях специального профиля;

· изучение научно-организационных основ профилактической и просветительской деятельности;

· планирование и проведения экспериментального исследования, лонгитюдных наблюдений, исследований динамики личностного, интеллектуального и психического развития детей с целью оказания психологической поддержки.

Задание № 8. Организация психологического просвещения.

Цель: Организация психологического просвещения родителей, педагогов учреждения по вопросам воспитания и развития личности детей с отклоняющимся развитием, психологическим проблемы обучения детей с нарушениями развития, формированию учебной мотивации, оптимизация детско-родительских отношений в семье ребенка – инвалида, профилактика синдрома эмоционального выгорания педагогов специальных учреждений и пр. Разработка научно-практических рекомендаций для педагогов и родителей по здоровому образу жизни (режим труда и отдыха, проведение досуга и т.д.).

Отчетность:конспект просветительской лекции, семинарского или практического занятия для родителей или педагогов, выпуск стенгазеты, оформление информационного стенда, родительского уголка и пр. по согласованию с администрацией и психологом учреждения.

Задание 9. Научно-исследовательская работа в специализированном учреждении

Цель: участие в научно-исследовательской деятельности коллектива учреждения. Сбор и обработка данных исследования. Обоснование темы и методов исследования в научной работе (курсовой) студента. Формулировка гипотез, объекта и предмета, целей и задач исследования, этапов экспериментальной работы. Практическое освоение основных методов экспериментальной психологии. Эксперимент. Планирование эксперимента. Обработка результатов экспериментального исследования. Оформление результатов исследования и предложений, рекомендаций.

Отчетность: подготовка проекта исследовательской (курсовой) работы

Задание 10. Подготовка отчетной документации студентов

Цель: систематизация полученного материала и оформление итогового отчета по практике.

Отчетность: По итогам практики студент предоставляет руководителю следующую документацию:

- Дневник практики, в котором зафиксированы и заверены все виды деятельности, выполненные студентом за период прохождения практики;

- письменный отчет, содержащий сведения о выполнении тематического содержания производственной практики с наглядным методическим материалом;

- характеристика с места прохождения практики с подписью руководителя практики от учреждения и печатью учреждения;

- к отчету представляется практический материал: по выполнению заданий, анализ работы по психологическому консультированию, психолого-педагогические характеристики учеников и классов, программы различных тренингов и т.д.

- творческая работа в виде стенгазеты, альбома, видеофильма от группы студентов, проходящих практику в одном учреждении;

- отчетный материал защищается студентом перед студентами-практикантами и научными руководителями.