Движущие силы развития личности в различных концепциях: представление в психоаналитических теориях.
Психоаналитическое направление - наиболее мощное и многообразное течение в современной психологии, включающее концепции, родоначальником к-ыхяв-ся психоанализ.
В настоящее время термин психоанализ обычно употребляется в 2 основных значениях:
1) теория личности, разработанная З. Фрейдом;
2) психотерапевтический метод лечения личностных расстройств.
В основу психоаналитической теории З.Фрейдом была положена идея о бессознательном как ведущей детерминанте поведения и, одновременно, источнике внутриличностных конфликтов. Им была разработана топографическая модель личности, в рамках к-ой выделялись собственно бессознательное, предсознательное или доступная память, включающие неосознаваемый здесь и сейчас материал, к-ый, однако, может стать легко доступен сознанию индивида в рез-те минимальных целенаправленных усилий либо спонтанно, под воздействием внешнего стимула и, наконец, собственно сознание. Последнее, по мысли З.Фрейда, состоит из актуальных в текущий момент времени мыслей, чувств, переживаний. Согласно представлениям З.Фрейда, сознание охватывает минимальный объем информации, хранящейся в мозге и потенциально доступной индивиду. Позднее топографическая модель трансформировалась в ставшую классической для психоанализа трехчленную структурную модель, включающую в себя ид - источник примитивных биологических влечений и инстинктов, целиком относящийся к сфере бессознательного, эго - рациональную и наиболее осознаваемую часть личности, призванную адаптировать побуждения ид к социальным, экономическим и иным ограничениям, налагаемым внешним миром, и суперэго, представляющее собой интернализованную систему норм, правил и ограничений, накладываемых на индивида семьей и обществом, к-ая частично осознается, частично остается в бессознательном. Существенно важно при этом, что З. Фрейд рассматривал ид, эго и суперэго не как некие статичные структуры, а скорее как внутриличностные взаимосвязанные и взаимозависимые динамические процессы. Еще одной базовой идеей З.Фрейда стала гипотеза о том, что функционирование ч-ка во всем своем многообразии - от интрапсихических процессов до внешних поведенческих актов - обеспечивается одним видом психической энергии, источником к-ойяв-ся нейрофизиологическое возбуждение. Именно ид яв-ся источником психической энергии ч-ка. При всем многообразии инстинктов, с точки зрения З.Фрейда, они могут быть объединены в 2 базовые категории - инстинкты жизни (Эрос) и инстинкты смерти (Танатос). Первые направлены на обеспечение жизненных процессов и, в конечном счете, на продление рода. В силу этого З.Фрейд особо выделял сексуальный инстинкт, а энергию жизненных инстинктов - либидо - первоначально характеризовал исключительно как сексуальную энергию, являющуюся, по его мнению, решающей движущей силой развития личности. Согласно З.Фрейду, ребенок рождается с определенным количеством сексуальной энергии, к-ая в процессе развития в детстве последовательно концентрируется в различных эрогенных зонах, тем самым создается напряжение, побуждающее к определенным формам поведения с последующим форм-ем специфического личностного опыта. В соответствии с данной идеей, З.Фрейд разработал ставшую классической, возрастную периодизацию развития, включающую оральную, анальную, фаллическую и генитальную стадии. Впоследствии он добавил латентную стадию (охватывает период от 6 до 12 лет), к-ую поместил между фаллической и генитальной. Следует отметить введенное З.Фрейдом понятие защитных механизмов эго, часто называемых также психологическими защитами. Под защитными механизмами в психоанализе понимаются стратегии, направленные на минимизацию чувства тревоги, вызванного угрозой для эго. В зависимости от источника такого рода угроз обычно выделяют 3 вида тревоги: реалистическую как эмоциональную реакцию на действительную опасность, исходящую из внешнего мира, невротическую, связанную с опасностью осознания отвергаемых индивидом импульсов ид (чаще всего сексуального или агрессивного х-ра) и моральную - страх перед угрозой наказания со стороны суперэго (обычно в виде чувства стыда и / или вины).
Более того, сами по себе защитные механизмы чаще всего изначально яв-ся реакцией на тревогу, возникающую у ребенка в ситуации социального взаимодействия, прежде всего, с родителями. В зависимости от возрастной стадии, на к-ой форм-ся те или иные защитные механизмы, в современном психоанализе выделяют первичные (примитивные защиты), возникающие в раннем детском возрасте, и вторичные (защиты высшего порядка), связанные с более зрелым возрастом.
Дальнейшее развитие как собственно психоанализа, так и родственных ему самостоятельных направлений в психологии (прежде всего, индивидуальной психологии А.Адлера, межличностного психоанализа К.Хорни и гуманистического психоанализа Э.Фромма), привело к осознанию значимости социально-психологических факторов в контексте личностного развития, а также к попыткам адаптировать базовые принципы и методы психоанализа для исследования социальных процессов.