Этап – учебно-развивающий (3 год обучения)

Третий этап ориентирован на приёмы развития самоконтроля у шахматиста во время игры. Применение полученных знаний предыдущих лет, на практике.

Ожидаемые результаты:

Что должны знать	Что должны уметь
1 год обучения
1. Приёмы общения: вражда, ссора, непонимание, механизмы взаимопонимания, эмпатия, настойчивости и т. д. 2. Как создать установку на успех перед шахматным турниром; 3. Как развить волевые качества во время шахматного турнира: настойчивость в достижении целей, доведение начатого до конца, решительность, целеустремленность; 4. Игры и упражнения на затруднения во взаимодействии во время игры в шахматы; 5. Упражнения на развитие умения чувствовать настроение своего соперника.	1. Организовать и провести любую интересную психологическую игру; 2. Регулировать своим эмоциональным состоянием: радостью, грустью, злостью, зависть, отчаяние, страх, удивление и т.д.) во время игры в шахматы и за её пределами; 3. Обрести уверенность в себе во время игры в шахматы с соперником и уметь оценивать свои возможности (с помощью психологических упражнений, игр); 4.Выявить определённые характеристики в рисунке своего сверстника: «Моя семья», «Я под дождём», «Дом. Дерево. Человек», «Несуществующее животное», «Красивый рисунок»; 5. Продемонстрировать приёмы общения.
2 год обучения
1. Приёмы и упражнения на развитие внимания, памяти, воображения, мыслительной деятельности, эмоциональной сферы у шахматиста. 2. Как развить свои интеллектуальные способности для достижения своей цели; 3. Игры и упражнения на снятие страхов и повышение уверенности в себе; 4. Игры и упражнения на снижение агрессии у шахматиста и ослабление негативных эмоций.	Оказать другу (подруге) и себе лично психологическую поддержку во время игры в шахматы или во время турнира; Снимать барьер общительности в своей шахматной группе; Осознать свои личные особенности, интересы и склонности.

3 год обучения

Основные правила групповой работы;
Принципы успешного игрового взаимодействия;
Приёмы развития личного самоконтроля во время турнира;
Игры и упражнения на снятие агрессии;
Игровые методы концентрации внимания;
Игровые методы развития эмпатии; Правила самопознания и откровенности;
Методику проведения тренинга и виды тренингов;
Психические процессы (восприятие, внимание, память, мышление) и их роль в жизни играющего в шахматы;
Приёмы и упражнения: на развитие внимания, памяти, воображения, мыслительной деятельности, эмоциональной сферы.
Методы регулирования психологическими состояниями человека (грустью, злостью, ненавистью, отчаянием, гневом): аутогенную тренировку, использовать музыкальные средства, использовать цвета.

Применять данные приёмы самоконтроля на практике во время игры в шахматы;
Применять игровые методы снятия тактильных барьеров;
Применять принципы успешного группового взаимодействия;
Применять методы концентрации внимания во время игры;
Провести игровой тренинг;
Исследовать свою самооценку;
Оказать другу (подруге), психологическую поддержку перед или во время игры в шахматы;
Провести методы контроля за психологическими состояниями человека (грусть, злость, ненависть): используя аутогенную тренировку, музыкальные средства, цвета.
Снимать барьер общительности в своей группе объединения (упражнения тренинга в общении).

Возраст обучающихся: 6-9 лет.

Количество воспитанников: 10 человек

Занятие проводится: 35 минут и 10 минут перемена, один раз

в неделю.

Программа рассчитана на 3 года обучения – всего 108 часов.

Календарно-тематический план - 1 год обучения.

№	Темы	Количество часов
	Раздел 1. Введение.
1.1.	Разрешите представиться.
1.2	Техника безопасности.
1.3	Я + МЫ в шахматной игре.
1.4	Я + МЫ в шахматной игре.
	Раздел 2. Знатоки вокруг нас.
2.5.	Сосредоточенность и самоконтроль во время шахматной игры.
2.6.	Самый внимательный.
2.7.	Не может быть… или Что было бы, если бы. (Развитие воображения)
2.8.	Я и моё восприятие во время игры.
2.9.	Трудное – запомни! (Развитие памяти)
2.10.	Вопрошайка. (Развитие мышления)
2.11	Геометрический город.
	Раздел 3. Возможности игрового взаимодействия.
3.12.	Цвета эмоций.
3.13.	Установка на успех.
3.14.	Привет, индивидуальность, или Чем я отличаюсь от других.
3.15.	Я в мире своих интересов.
	Раздел 4. Все обо всем.
4.16.	Зеркала моей души.
4.17.	Ты и риск.
4.18.	А знаешь ли ты?
	Раздел 5. Скоро лето.
5.19.	Подведение итогов.
5.20.	Промежуточная аттестация.