Показатели и ключи интерпретации
| Интегральные показатели | |
| «Адаптация» А = [а / (а + b)] х 100% | «Самоприятие» S = [а / (а + b)] х 100% |
| «Приятие других» L = [1,2 а / (1,2 a + b)] х 100% | « Эмоциональная комфортность» Е = [а / (а + b)] х 100% |
| « Интернальность» I = [а / (а + 1,4 b)] х 100% | «Стремление к доминированию» D = 2а / (2а + b)] х 100% |
| № | Показатели | Номера высказываний | Нормы | |
| A | Адаптивность | 4, 5, 9, 12, 15, 19, 22, 23, 26, 27, 29, 33, 35, 37, 41, 44, 47, 51, 53, 55, 61, 63, 67, 72, 74, 75, 78, 80, 88, 91, 94, 96, 97, 98 | (68-170) 68-136 | |
| B | Дезадаптивность | 2, 6, 7, 13, 16, 18, 25, 28, 32, 36, 38, 40, 42, 43, 49, 50, 54, 56, 59, 60, 62, 64, 69, 71, 73, 76, 77, 83, 84, 86, 90, 95, 99, 100 | (68-170) 68-136 | |
| a b | Лживость – | 34, 45, 48, 81, 89 | (18-45) 18-36 | |
| Лживость + | 8, 82, 92, 101 | |||
| A | Принятие себя | 33, 35, 55, 67, 72, 74, 75, 80, 88, 94, 96 | (22-52) 22-42 | |
| B | Непринятие себя | 7, 59, 62, 65, 90, 95, 99 | (14-35) 14-28 | |
| A | Принятие других | 9, 14, 22, 26, 53, 97 | (12-30) 12-24 | |
| B | Непринятие других | 2, 10, 21, 28, 40, 60, 76 | (14-35) 14-28 | |
| A | Эмоциональный комфорт | 23, 29, 30, 41, 44, 47, 78 | (14-35) 14-28 | |
| B | Эмоциональный дискомфорт | 6, 42, 43, 49, 50, 83, 85 | (14-35) 14-28 | |
| A | Внутренний контроль | 4, 5, 11, 12, 19, 27, 37, 51, 63, 68, 79, 91, 98 | (26-65) 26-52 | |
| B | Внешний контроль | 13, 25, 36, 52, 57, 70, 71, 73, 77 | (18-54) 18-36 | |
| A | Доминирование | 58, 61, 66 | (6-16) 6-12 | |
| B | Ведомость | 16, 32, 38, 69, 84, 87 | (12-30) 12-24 | |
| Эскапизм | 17, 18, 54, 64, 86 | (10-25) 10-20 |
Обработка и интепретация результатов теста
Интегральные показатели
- Адаптация: A=a/(a+b)*100%;
- Самопринятие: S=a/(a+b)*100%;
- Принятие других: L=1.2a/(1.2a+b)*100%;
- Эмоциональный комфорт: E=a/(a+b)*100%;
- Интернальность: I=a/(a+1.4b)*100%;
- Стремление к доминированию: D=2a/(2a+b)*100%;
Таблица для расчета баллов по шкале лживости
| Ответы | Лживость + | Лживость – |
| Это ко мне совершенно не относится | ||
| Мне это не свойственно в большинстве случаев | ||
| Сомневаюсь, что это можно отнести ко мне | ||
| Не решаюсь отнести это к себе | ||
| Это похоже на меня, но нет уверенности | ||
| Это на меня похоже | ||
| Это точно про меня |
Зона неопределенности в интерпретации результатов по каждой шкале для подростков приводится в скобках, для взрослых – без скобок. Результаты до зоны неопределенности интерпретируются как чрезвычайно низкие, а после самого высокого показателя в зоне неопределенности – как высокие.
Литературный источник: Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие./ ред.-сост. Райгородский Д.Я. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ». – 1998. – 672с.
Акперова Улькер !!!!Тест-опросник самоотношения (В. В. Столин).
Опросник включает следующие шкалы: Шкала –измеряет интегральное чувство «за» или «против» собственного «я» испытуемого.
Шкала 1 –самоуважение
Шкала 2 –аутосимпатия
Шкала 3 –ожидание положительного отношения от других
Шкала 4 -самоинтерес
Опросник содержит также семь шкал, направленных на измерения выраженности установки на те или иные внутренние действия в адрес «Я» испытуемого.
Шкала 1 –самоуверенность
Шкала 2 –отношение других
Шкала 3 –самоприятие
Шкала 4 –саморуководство, самопоследовательность
Шкала 5 –самообвинение
Шкала 6 –самоинтерес
Шкала 7 -самопонимание
Инструкция. «Вам предлагается ознакомиться с набором высказываний, касающихся черт характера. Если вы согласны с утверждением, отвечайте «да» либо «нет» — если не согласны. Долго не задумывайтесь, важен первый пришедший вам в голову ответа.
1Думаю, что большинство моих знакомых относится ко мне с симпатией.
2. Мои слова не так уж часто расходятся с делом.
3. Думаю, что многие видят что-то сходное во мне с собой.
4. Когда пытаюсь себя оценить, я прежде всего вижу спои недостатки.
5. Думаю, что как личность я могу быть притягательным для других.
6. Когда я вижу себя глазами любящего меня человека, меня неприятно поражает то, насколько мой образ далек от действительности.
7. Мое "Я" всегда мне интересно.
8. Я считаю, что иногда не грех пожалеть самого себя.
9. В моей жизни есть, или по крайней мере были, люди, с которыми я был чрезвычайно близок.
10. Собственное уважение мне еще надо заслужить.
11. Бывало, и не раз, что я сам себя остро ненавидел.
12. Я вполне доверяю своим внезапно вспыхнувшим желаниям.
13. Я сам хотел во многом себя переделать.
14. Моё собственное «Я» не представляется мне чем-то достойным глубокого понимания.
15. Я искренне хочу, чтобы у меня было хорошо в жизни.
16. Если я отношусь к кому-нибудь с укоризной, то прежде всего к самому себе.
17. Случайному человеку я скорей всего покажусь человеком приятным.
18. Чаще всего я одобряю свои планы и поступки.
19. Собственные слабости вызывают у меня что-то вроде презрения.
20. Если бы я раздвоился, то мне было бы интересно общаться со своим двойником.
21. Некоторые свои качества я ощущаю как чужие мне.
22. Вряд ли кто-либо сможет почувствовать сходство со мной.
23. У меня достаточно способностей и энергии воплотить в жизнь задуманное.
24. Часто я не без издёвки подшучиваю над собой.
25. Самое разумное, что может сделать человек в своей жизни - это подчиниться собственной судьбе.
26. Посторонний человек, на мой взгляд, найдёт во мне много отталкивающего.
27. К сожалению, если я и сказал что-то, то это не значит что именно так я и буду поступать.
28. Своё отношение к самому себе можно назвать дружеским.
29. Быть снисходительным к собственным слабостям вполне естественно.
30. У меня не получается быть для любимого человека интересной длительное время.
31. В глубине души я бы хотел, чтобы со мной произошло что-нибудь катастрофическое.
32. Вряд ли я вызываю симпатию у большинства своих знакомых.
33. Мне бывает очень приятно увидеть себя глазами любимого человека.
34. Когда у меня возникает какое-либо желание, я прежде всего спрашиваю себя, разумно ли это.
35. Иногда мне кажется, что если бы какой-то мудрый человек смог увидеть меня насквозь, он тут же понял бы, какое я ничтожество.
36. Временами я сам собой восхищаюсь.
37. Можно сказать, что я ценю себя достаточно высоко.
38. В глубине души я никак не могу поверить, что я действительно взрослый человек.
39. Без посторонней, помощи я мало, что могу сделать.
40. Иногда я сам себя плохо понимаю.
41. Мне очень мешает недостаток энергии, воли и целеустремленности.
42. Думаю, что другие в целом оценивают меня достаточно высоко.
43. В моей личности есть, наверное, что-то такое, что способно вызывать у других острую неприязнь.
44. Большинство моих знакомых не принимают меня уж так всерьез.
45. Сам у себя я довольно часто вызываю недовольства.
46.Я вполне могу сказать, что уважаю себя сам.
47. Даже мои негативные черти не кажутся мне чужими.
48. В целом меня устраивает то, какой я есть.
49. Вряд ли меня можно любить по-настоящему.
50. Моим мечтам и планам не хватает реалистичности.
51. Если бы моё второе "Я" существовало, то для меня это был бы самый скучный партнер по общению.
52.Думаю, что мог бы найти общий язык с любым радушным и знающим человеком.
53.То, что во мне происходит, как правило, мне не понятно.
54. Мои достоинства вполне перевешивают мои недостатки.
55. Вряд ли найдется много людей, которые обвинят меня в отсутствии совести.
56. Когда со мной случаются неприятности, как правило, я говорю: "И поделом тебе".
57. Я могу сказать, что в целом я контролирую свою судьбу.
Ключ
Приводятся номера пунктов и знак, с которыми пункт входит соответствующий фактор.
Шкала /интегральная/:
«+» : 2, 5, 23, 33, 37, 42, 48, 52, 57.
«-« : 6, 9, 13, 14, 16, 18, 30, 35, 39, 41, 43, 44, 49, 50, 56.
Шкала самоуважения /1/
«+» : 2, 23, 53, 57
«-« : 8, 13, 25, 31, 35, 38, 39, 40, 41, 50.
Шкала аутосимпатии /2/
«+» : 12, 18, 28, 29, 37, 46, 48, 54.
«-« : 4, 9, 11, 16, 19, 24, 45, 56.
Шкала ожидания положительного отношения других /3/
«+» : 1, 5, 10, 15, 42, 55.
«-« : 3, 26, 30, 32, 43, 44, 49.
Шкала самоинтереса /4/
«+» : 7, 17, 20, 33, 34, 52.
«-« : 14, 51.
Шкала самоуверенности /1/
«+» : 2, 23, 37, 42, 56.
«-« : 38, 39, 41.
Шкала ожидания отношения других /2/
«+» : 1, 5, 10, 52, 55.
«-« : 32, 43, 44.
Шкала самопринятия /3/
«+» : 12, 18, 28, 47, 48, 54.
«-« 21.
Шкала самопоследовательности (саморуководства) /4/
«+» : 50, 57.
«-« : 25, 27, 31, 35, 36.
Шкала самообвинения /5/
«+» : 3, 4, 9, 11, 16, 24, 45, 56.
«-« :
Шкала самоинтереса /6/
«+» : 17, 20, 33.
«-« : 26, 30, 49, 51.
Шкала самопонимания /7/
«+» : 53
«-« : 6, 8, 13, 15, 22, 40
Порядок подсчета
Показатель по каждому фактору подсчитывается путем суммирования утверждений, с которыми испытуемый согласен, если они входят в фактор с положительным знаком; и утверждения, с которыми испытуемый не согласен, если они входят в фактор с отрицательным знаком
| Фактор | Накопленные | |
| «сырой балл» | Частоты (в %) | |
| 0,67 | ||
| 3,00 | ||
| 5,33 | ||
| 6,33 | ||
| 9,00 | ||
| 13,00 | ||
| 16,00 | ||
| 21,00 | ||
| 26,67 | ||
| 32,33 | ||
| 38,33 | ||
| 49,00 | ||
| 55,33 | ||
| 62,67 | ||
| 69,33 | ||
| 74,83 | ||
| 80,00 | ||
| 85,00 | ||
| 88,00 | ||
| 90,67 | ||
| 93,33 | ||
| 96,00 | ||
| 96,67 | ||
| 98,00 | ||
| 98,33 | ||
| 99,67 | ||
| 99,67 | ||
| 100,00 | ||
| 100,00 | ||
| «сырой балл» | Накопленные частоты (в %) | |
| Фактор 1 | ||
| 1,67 | ||
| 4,00 | ||
| 6,00 | ||
| 9,33 | ||
| 16,00 | ||
| 25,33 | ||
| 34,00 | ||
| 44,67 | ||
| 58,67 | ||
| 71,33 | ||
| 80,00 | ||
| 86,67 | ||
| 91,33 | ||
| 96,67 | ||
| 96,67 | ||
| 100,00 | ||
| Фактор II | ||
| 0,33 | ||
| 3,67 | ||
| 9,00 | ||
| 16,00 | ||
| 21,67 | ||
| 28,00 | ||
| 37,33 | ||
| 47,00 | ||
| 69,67 | ||
| 77,33 | ||
| 86,00 | ||
| 90,67 | ||
| 96,67 | ||
| 98,33 | ||
| 99,67 | ||
| 100,00 | ||
| Фактор III | ||
| 0,00 | ||
| 0,00 | ||
| 0,67 | ||
| 1,00 | ||
| 3,33 | ||
| 6,00 | ||
| 9,00 | ||
| 17,67 | ||
| 27,33 | ||
| 39,67 | ||
| 53,00 | ||
| 62,33 | ||
| 91,33 | ||
| 100,00 | ||
| Фактор IV | ||
| 0,67 | ||
| 2,00 | ||
| 5,33 | ||
| 16,00 | ||
| 29,00 | ||
| 49,67 | ||
| 71,33 | ||
| 92,33 | ||
| 100,00 | ||
| Фактор I | ||
| 3,77 | ||
| 7,33 | ||
| 16,67 | ||
| 29,33 | ||
| 47,67 | ||
| 65,67 | ||
| 81,33 | ||
| 92,33 | ||
| 100,00 | ||
| Фактор 2 | ||
| 0,00 | ||
| 0,67 | ||
| 3,67 | ||
| 7,33 | ||
| 15,00 | ||
| 32,00 | ||
| 51,33 | ||
| 80,00 | ||
| 100,00 | ||
| Фактор 3 | ||
| 2,67 | ||
| 7,67 | ||
| 16,67 | ||
| 34,33 | ||
| 50,67 | ||
| 70,67 | ||
| 89,67 | ||
| 100,00 | ||
| Фактор 4 | ||
| 3,00 | ||
| 9,67 | ||
| 25,67 | ||
| 38,33 | ||
| 60,33 | ||
| 79,67 | ||
| 92,00 | ||
| 100,00 | ||
| Фактор 5 | ||
| 1,67 | ||
| 4,67 | ||
| 15,00 | ||
| 27,67 | ||
| 43,33 | ||
| 60,67 | ||
| 81,67 | ||
| 96,67 | ||
| 100,00 | ||
| Фактор 6 | ||
| 0,67 | ||
| 3,00 | ||
| 11,33 | ||
| 20,00 | ||
| 34,33 | ||
| 54,67 | ||
| 80,00 | ||
| 100,00 | ||
| Фактор 7 | ||
| 4,33 | ||
| 21,33 | ||
| 43,33 | ||
| 68,67 | ||
| 83,67 | ||
| 94,00 | ||
| 99,33 | ||
| 100,00 |
УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ
Инструкция.Прочитайте по порядку каждое из приведенных в бланке высказываний и решите, в какой степени Вы согласны с ним или не согласны.
В зависимости от этого Вы обводите кружком на правой стороне бланка одну из следующих цифр: если полностью согласны - +3; Если согласны - +2; если скорее согласны, чем не согласны - +1; если Вы совершенно не согласны - -3; если не согласны - -2; если скорее не согласны, чем согласны - -1; наконец, если вы не можете ни согласиться с высказыванием, ни отвергнуть его – 0. Все высказывания относятся к тому, о чем вы думаете, что чувствуете или хотите в момент, когда работа над заданием прерывается.
Обработка данных предполагает преобразование ответов в баллы по правилу либо прямого перевода, либо обратного(см. табл.). Баллы подсчитываются по каждому из 15 компонентов мотивационной структуры с помощью специального ключа (см. табл. 2). Номера тех высказываний, ответы на которые преобразуются в баллы по правилу прямого перевода даны без индексов, а высказывания, преобразуемые по правилу обратного перевода, снабжены индексом «о».
При анализе результатов следует учитывать, что ситуация, возникающая при предъявлении задания субъекту, является сложнопроблемной. Среда порождает в субъекте многокомпонентный мотивационный отклик, на основе которого строится сложнофункциональная система постановки и решения задачи. Проблемная ситуация приводит к актуализации целого ряда потребностей, среди которых находятся познавательные, социальные, а также потребности более высокого уровня самосознания, в частности, потребность сохранения и повышения самоуважения или ценности своего «Я». На основе этих потребностей субъект оценивает значимость и трудность задания, затраты времени и сил, прогнозирует возможные последствия. Первоначальные оценки могут меняться, корректироваться по ходу работы над заданием. Поэтому мотивация, соответствующая напряженной деятельности, связанной с достижением цели определенного уровня трудности, включает целый ряд элементов, характеризующих особенности взаимодействия субъекта со средой. Прежде всего потенциальную структуру мотивации образуют элементы, соответствующие актуализированным в ситуации выполнения задания потребностям. В связи с особенностями учебной деятельности, а также в целях необходимой обобщенности описания исследовались только следующие мотивационные элементы или мотивы.
| № п/п | Высказывание | Шкала для ответов |
| 1. | Исследование мне уже порядком надоело …………… | - 3 -2 -1 0 +1 +2 +3 |
| 2. | Я работаю на пределе своих сил …………………………… | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 3. | Я хочу показать все, на что способен ……………………... | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 4. | Я чувствую, что меня вынуждают стремиться к высокому результату ……….. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 5. | Мне интересно, что получится ……………………. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 6. | Задание довольно сложное …. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 7. | То, что я делаю никому не нужно ………………………… | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 8. | Меня интересует, лучше ли мои результаты или хуже, чем у других………………………. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 9. | Мне бы хотелось поскорее заняться своими делами ……. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 10. | Думаю, что результаты будут высокими ……………………. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 11. | Эта ситуация может причинить мне неприятности ……………………………… | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 12. | Чем лучше показываешь результат, тем больше хочется его превзойти ……………….. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 13. | Я проявляю достаточно старания ……………………… | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 14. | Я считаю, что мой лучший результат не случаен ……….. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 15. | Задание большого интереса не вызывает …………………….. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 16. | Я сам ставлю перед собой задачи ……………………….. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 17. | Я беспокоюсь по поводу своих результатов ………….. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 18. | Я ощущаю прилив сил ……… | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 19. | Лучших результатов мне не добиться ……………………. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 20. | Эта ситуация имеет для меня значение ……………………… | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 21. | Я хочу ставить все более и более трудные цели …………. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 22. | К своим результатам я отношусь равнодушно ……… | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 23. | Чем дольше работаешь, тем становится более интересно ... | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 24. | Я не собираюсь «выкладываться» в этой работе ………………………… | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 25. | Скорее всего, мои результаты будут низкими ………………. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 26. | Как ни старайся, результат от этого не изменится …………. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 27. | Я бы занялся сейчас чем угодно, только не этим исследованием ………………. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 28. | Задание достаточно простое ... | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 29. | Я способен на лучший результат …………………….. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 30. | Чем труднее цель, тем больше желание ее достигнуть ……… | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 31. | Я чувствую, что могу преодолеть все трудности на пути к цели ………………… | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 32. | Мне безразлично, какими будут мои результаты в сравнении с другими ……… | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 33. | Я увлекся работой над заданием …………………….. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 34. | Я хочу избежать низкого результата …………………… | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 35. | Я чувствую себя независимым | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 36. | Мне кажется, что я зря трачу время и силы ……………….. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 37. | Я работаю вполсилы ………... | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 38. | Меня интересуют границы моих возможностей ……….. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 39. | Я хочу, чтобы мой результат оказался одним из лучших …. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 40. | Я сделаю все, что в моих силах для достижения цели … | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 41. | Я чувствую, что у меня ничего не выйдет ……………. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
| 42. | Испытание –это лотерея ……. | - 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 |
Ключ
| № п/п | Компонент мотивационной структуры | Номер высказывания |
| 1. | Внутренний мотив | 15о, 23, 33 |
| 2. | Познавательный мотив | 5, 22о, 38 |
| 3. | Мотив избегания | 11, 17, 34 |
| 4. | Состязательный мотив | 8, 32о, 39 |
| 5. | Мотив смены деятельности | 1, 9, 27 |
| 6. | Мотив самоуважения | 12, 21, 30 |
| 7. | Значимость результатов | 7о, 22о, 36 |
| 8. | Сложность задания | 6, 28о |
| 9. | Волевое усилие | 2, 13, 37о |
| Оценка уровня достигнутых результатов | 19о, 29 | |
| Оценка своего потенциала | 18, 31, 41о | |
| Намеченный уровень мобилизации усилий | 3, 24о, 40 | |
| Ожидаемый уровень результатов | 10, 25о | |
| Закономерность результатов | 14, 26о, 42о | |
| Инициативность | 40о, 16, 35 |