Применение некоторых стратегий развития критического мышления на практике изучения тригонометрических функций
2.1 Знакомство с понятием “Тригонометрические уравнения” с применением стратегии ЗХУ
Здесь лучше всего использовать прием “Знаю - хочу узнать – узнал”.Ученики могут использоватьсвои предыдущий опыт в знании тригонометрии. Каждая функция рассматривалась в 9-ом классе. Нарисовав таблицу они могут опереться на столбец “Знаю”.Таким образом им будет легче запоминать новый материал.
1. Тема урока, введение:
Мы рассмотрим и решим простейшие тригонометрические уравнения вида
.
Ответьте на вопрос: Что означают эти записи?
В процессе обсуждения в группах школьники заполняют первые два столбца таблицы:
Знаю | Хочу знать | Узнал |
Целью применения стратегии является выявление понимания школьниками понятия уравнения, значения каждого из элементов записи: что дано, что нужно найти. А также ожидается, что им удастся поставить новую учебную задачу, заполнив вторую графу таблицы. Таким образом, должна быть достигнута осмысленность дальнейшей учебной деятельности по усвоению методов решения указанных видов уравнений. По завершении работы школьников по разбору нового материала, они заполняют третью графу таблицы. Эту часть работы целесообразно выполнить индивидуально. В этом случае учителю будет предоставлен материал для мониторинга процесса овладения темой урока каждым учеником.
2. Решение уравнения вида sinx=a:
Пример 1. Решить уравнение
Решение:
Решить уравнение – это найти множество всех значений при каждом из которых Это уравнение имеет решение, т.к. число входит в множество значений синуса. На линии синусов отметим проведем перпендикуляр до пересечения с окружностью и получим точки (рис. 1). Только эти две точки имеют ординату
Полученным точкам соответствуют множества действительных чисел
Проиллюстрируем решение того же уравнения на графике.
Для того, чтобы решить уравнение необходимо построить графики функций и найти абсциссы точек их пересечения (рис. 2).
Ответ:
3. Решение уравнения вида cosx=a:
Пример 2. Решить уравнение
Решение:
Число значит, уравнение имеет решения.
Требуется найти множество всех при каждом из которых
Отметим на линии косинусов точку проведем перпендикуляр до пересечения с окружностью и получим две точки – (рис. 3).
Полученным точкам соответствуют множества действительных чисел
Ответ:
Проиллюстрируем решение на графике функции (рис. 4).
Ответ:
4. Решение уравнения вида tgx=a:
Пример 3. Решить уравнение
Решение:
На линии тангенсов отложим Соединим эту точку с центром числовой окружности и получим две точки пересечения с окружностью – (рис. 5).
Точке M соответствует множество чисел Точке соответствует множество чисел Эти два множества чисел можно записать в виде
Проиллюстрируем решение на графике (рис. 6).
Ответ:
5. Решение уравнения вида ctgx=a:
Пример 4. Решить уравнение
Решение:
Отметим на линии котангенсов точку Соединим её с началом координат и получим на окружности две точки – (рис. 7).
Возможна и другая запись:
Проиллюстрируем решение на графике (рис. 8).
Ответ:
6. Решение простейших тригонометрических уравнений:
Рассмотрим часто встречающиеся простейшие уравнения:
a) Рис. 9.
b)