Система оценивания выполнения заданий
Работа по теме
Вопросы до чтения текста.
Прочитайте название текста.
О чем будет этот текст?
Из названия нам понятно, кто говорит эти слова? Кто собирает грибы?
Чтение текста Бориса Александровича Ганаго.
Мой гриб! Мой!
Дедушка с внуком пошли в лес за грибами. Дед – грибник опытный, знает лесные секреты. Ходит он хорошо, а вот нагибается с трудом: спина не может разогнуться, если он резко наклонится. Внук же юркий. Заметит, куда дедушка устремился, и тут как тут. Пока дедушка поклон грибку сделает, внук уже кричит из-под куста:
— Мой гриб! Я нашел!
Промолчит дедушка и опять отправляется на поиски. Только увидит добычу, внук опять:
— Мой гриб!
Так и вернулись домой. Внучек показывает маме полную корзинку. Та радуется, какой у нее грибник замечательный. А дедушка с пустым лукошком вздыхает:
— Да… Годы…Староват стал, староват...
(по Б.А. Ганаго)
Работа с текстом после чтения
Кто собирал грибы?
Кому принадлежит фраза «Мой гриб! Мой!»?
Выполни задания
1)Найди предложения, в которых говорится, каким грибником был дед, а каким был внук? Подчеркни эти слова синим карандашом.
2) Отметь правильное значение слова «юркий»:
А) жадный Б) проворный В) смешной Г) умный
3) Найди предложения, в которых говорится, с какими корзинками пришли домой грибники. Подчеркни эти предложения жёлтым карандашом.
4) В тексте есть фразеологизм «тут как тут». Объясни, как ты его понимаешь? Можешь воспользоваться фразеологическим словарем. (Сразу, вдруг, моментально)
5) Как ты думаешь, почему внук сумел набрать полную корзинку грибов?
6) Как сам дедушка объясняет свой неудачный поход в лес за грибами. Ответь предложением из текста.
· А может быть дело совсем не в годах, да не в грибах?
Какое у вас настроение после прочтения текста?
Как ведет себя внук? (радуется)
Как ведет себя дедушка? (вздыхает)
Почему дедушка вздыхает?
· Что лучше: пустая корзинка или пустая душа?
7)Чему автор «Мой гриб! Мой!» хотел научить читателя? Отметь значком ü ответ, который считаешь правильным.
____ Уважать старость.
____ Радовать свою маму.
____ Проявлять смекалку и находчивость.
____ Правильно вести себя в лесу.
Работа в парах
1. Какая пословица точнее выражает мысль текста? Обведи номер ответа
1) Каков есть, такова и честь.
2) Каков характер, таковы и поступки.
3) За фальшивые умышленья не жди почтенья.
4) Пустая бочка пуще гремит.
2. Восстанови верную последовательность пунктов плана прочитанного текста.
______ Грибники дома.
______ В лес за грибами.
______ Мой гриб! Я нашел!
3. Придумайте другое название тексту.
4. Придумайте другое окончание текста.
4.Рефлексия(для учащихся)
1.Моё участие на уроке (шкала: низкий, средний, высокий показатель)
2.Меня рассказ научил …, или я понял(а) … (закончи предложение)
3.Оцените свою работу на уроке в таблице (нужный ответ +)
Индивидуальная работа с карточкой, заполняют таблицу «Рефлексия»
| Мне было интересно на уроке. | |
| Мне было неинтересно на уроке. | |
| Мне было легко работать в паре. | |
| Мне было трудно работать в паре. | |
| Я доволен (а) своей работой. | |
| Я не доволен (а) своей работой. |
Система оценивания выполнения заданий
1)Найди предложения, в которых говорится, каким грибником был дед, а каким был внук? Подчеркни эти слова синим карандашом.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| Дед – грибник опытный, знает лесные секреты. Внук же юркий. | |
| Подчеркнуты оба предложения. | |
| Подчеркнуто одно предложение. ИЛИ Подчеркнуты два предложения и еще другое предложение или слова. | |
| Подчеркнуты другие предложения. ИЛИ Не подчеркнуто ни одно предложение. | |
| Максимальный балл | 2 |
2) Отметь правильное значение слова «юркий»:
А) жадный Б) проворный В) смешной Г) умный
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| Правильный ответ: Проворный | |
| Правильно указано слово. | |
| Неправильно выбрано слово. ИЛИ Наряду с правильно указанным словом выбраны еще слова. | |
| Максимальный балл | 1 |
3) Найди предложения, в которых говорится, с какими корзинками пришли домой грибники. Подчеркни эти предложения жёлтым карандашом.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| Внучек показывает маме полную корзинку. А дедушка с пустым лукошком вздыхает: | |
| Подчеркнуты оба предложения. | |
| Подчеркнуто одно предложение. ИЛИ Подчеркнуты два предложения и еще другое предложение или слова. | |
| Подчеркнуты другие предложения. ИЛИ Не подчеркнуто ни одно предложение. | |
| Максимальный балл | 2 |
4) В тексте есть фразеологизм «тут как тут». Объясни, как ты его понимаешь? Можешь воспользоваться фразеологическим словарем.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| Правильный ответ: сразу, моментально, вдруг, появился, оказался (может быть одно слово или несколько слов) | |
| Правильно объяснён фразеологизм. | |
| Неправильно объяснён фразеологизм. | |
| Максимальный балл | 1 |
5) Как ты думаешь, почему внук сумел набрать полную корзинку грибов?
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| Правильный ответ: внук срывал грибы, которые находил дед. | |
| Правильно дан ответ. | |
| Неправильно дан ответ. | |
| Максимальный балл | 1 |
6) Как сам дедушка объясняет свой неудачный поход в лес за грибами. Ответь предложением из текста.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| Правильный ответ: Да… Годы…Староват стал, староват... | |
| Правильно названо предложение. | |
| Неправильно названо предложение. | |
| Максимальный балл | 1 |
7)Чему автор «Мой гриб! Мой!» хотел научить читателя? Отметь значком ü ответ, который считаешь правильным.
____ Уважать старость.
____ Радовать свою маму.
____ Проявлять смекалку и находчивость.
____ Правильно вести себя в лесу.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| Правильный ответ: Уважать старость | |
| Правильно выбрано предложение. | |
| Неправильно выбрано предложение. | |
| Максимальный балл | 1 |
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
| Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
| Первичные баллы | 0-3 | 4-5 | 6-7 | 8-9 |