Методические рекомендации по выполнению контрольных работ. Для специальности «Менеджмент организации»
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ
УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ЛОГИКА»
Для специальности «Менеджмент организации»
Санкт-Петербург
СОДЕРЖАНИЕ
Методические рекомендации по изучению дисциплины
«Логика»…………..…………………………………………………………..3
2. Тематический план изучения дисциплины «Логика»…………………5
3. Учебная программа по дисциплине «Логика».……………….……….8
4. Планы семинарских (практических) занятий……………………..….11
5. Примерный перечень вопросов для подготовки к зачёту
по дисциплине …………………………………………….….…………..…..14
6. Тематика контрольных работ для студентов заочного отделения …..15
Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
студентами заочного обучения…………………………..……………..……16
8. Рекомендованная литература……………………………………………..18
9. Контрольные тестовые задания по дисциплине "Логика"………..….20
1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ «ЛОГИКА»
Основной целью учебной дисциплины «Логика» является ознакомление студентов с основными понятиями логики, основами аргументации, выстраивания системы доказательств и правилами убеждения. Кроме того, дисциплина ставит перед собой следующие задачи: развитие у студентов конструктивно-логической составляющей мышления; расширение культурно-исторического кругозора студентов; научение студентов обращению с аппаратом классической логики и аргументации; научение студентов распознавать логическо-аргументационные структуры в различных областях окружающей жизни.
Задачами дисциплины являются:
§ ознакомление студентов с историей возникновения и развития логики;
§ ознакомление студентов с панорамой современной логики-дисциплины;
§ ознакомление студентов с общей структурой логики;
§ ознакомление студентов с корпусом классической логики и теории аргументации;
§ вырабатывание у студентов навыков применения правил классической логики;
§ подведение студентов к конструктивному восприятию различных областей окружающей жизни, распознаванию содержащихся в них логическо-аргументационных структур;
§ вырабатывание у студентов навыков конструктивного мышления, четкого языкового выражения своих мыслей, их аргументирования.
В результате изучения дисциплины студент должен:
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:
§ об истории возникновения и развития логики;
§ о развитии современной логики и теории аргументации;
ЗНАТЬ:
§ общую структуры логики;
§ основные особенности и разделы классической логики и теории аргументации;
УМЕТЬ:
§ правильно применять правила классической логики и теории аргументации;
§ конструктивно воспринимать различные области окружающей жизни, распознавать содержащиеся в них логическо-аргументационные структуры;
§ логично выражать свои мысли, аргументировать их.
Изучение дисциплины “Логика”предполагает тесное взаимодействие всех форм обучения: лекции, семинары, самостоятельная работа студентов.
На лекциях студенты знакомятся с историей возникновения и развития логики, с общей структурой логики, корпусом знаний по формальной логике и теории аргументации.
На семинарах происходит целенаправленное обсуждение наиболее сложных для освоения тем из лекционного цикла, прорабатываемых студентами самостоятельно на основании изучения литературы по логике; развивается способность студентов пользоваться освоенными логическими правилами, решать логические задачи, строго выражать свои мысли, правильно их аргументировать; осуществляется контроль усвоения студентами осваиваемого материала.
На практических занятиях происходит отработка полученных теоретических знаний; осуществляется анализ философских текстов и логических систем; вырабатываются навыки ведения дискуссии, убеждения и доказательства.
В самостоятельной работе студенты изучают рекомендованную по дисциплине литературу; готовятся к семинарским и практическим занятиям.
Текущий контроль по дисциплине осуществляется в ходе семинарских и практических занятий. Итоговый контроль проводится в форме зачёта. На зачёте оценивается знания учебного материала; умения логично излагать материал и применять знание логико-аргументационных правил в установленное время.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ЛОГИКА»
Очная форма обучения (срок обучения – 5 лет)
| № п/п | Названия тем | Всего Часов | Аудиторная работа | Самостоятельная работа | |
| Лекции | Семинары (практ. занятия) | ||||
| Предмет и значение логики. | |||||
| Понятие как форма отражения действительности. | |||||
| Суждение. | |||||
| Умозаключение. | |||||
| Основные законы логики | |||||
| Основы теории аргументации. | |||||
| Логические основы аргументации. | |||||
| Зачёт | |||||
| Всего: |
Очно-заочная форма обучения (срок обучения – 6 лет)
| № п/п | Названия тем | Всего Часов | Аудиторная работа | Самостоятельная работа | |
| Лекции | Семинары (практ. занятия) | ||||
| Предмет и значение логики | |||||
| Понятие как форма отражения действительности. | |||||
| Суждение. | |||||
| Умозаключение. | |||||
| Основные законы логики | |||||
| Основы теории аргументации. | |||||
| Логические основы аргументации. | |||||
| Зачёт | |||||
| Всего: |
Заочная форма обучения (срок обучения – 6 лет)
| № п/п | Названия тем | Всего часов | Аудиторная работа | Самостоятельная работа | |
| Лекции | Семинары | ||||
| Предмет и значение логики. | |||||
| Понятие как форма отражения действительности. | |||||
| Суждение. | |||||
| Умозаключение. | |||||
| Основные законы логики | |||||
| Основы теории аргументации. | |||||
| Логические основы аргументации. | |||||
| Зачёт | |||||
| Всего: |
Заочная форма обучения (срок обучения – 3,5 года)
| № п/п | Названия тем | Всего часов | Аудиторная работа | Самостоятельная работа | |
| Лекции | Семинары | ||||
| Предмет и значение логики. | |||||
| Понятие как форма отражения действительности. | |||||
| Суждение. | |||||
| Умозаключение. | |||||
| Основные законы логики | |||||
| Основы теории аргументации. | |||||
| Логические основы аргументации. | |||||
| Зачёт | |||||
| Всего: |
3. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛОГИКА»
Содержание тем
Тема 1.Предмет и значение логики
Предмет логики. Роль мышления в познании. Процесс познания как процесс отражения действительности в сознании человека. Ощущение. Восприятие. Представление. Абстрагирование. Основные особенности абстрактного мышления. Понятие закона мышления.
Возникновение логики как науки. Логика формальная, математическая (символическая), диалектическая. Современный этап развития формальной логики.
Роль логики в повышении культуры мышления. Значение логики для науки и техники. Логика - рациональная основа процесса обучения и воспитания. Значение логики в профессиональной деятельности. Основные черты правильного мышления: определенность, последовательность, непротиворечивость.