Устный опрос с выполнением практических вопросов экзаменационного билета на технике связи.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Вопросы экзаменационного билета.

УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Программа военной подготовки.

2. Чистые листы бумаги формата А4.

3. Наглядные пособия и материалы справочного характера.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Приказ начальника Генерального штаба Вооруженных Сил – первого заместителя Министра обороны Республики Беларусь №684 от 30.11.2007г. «Об утверждении Руководства по техническому обеспечению связи и комплексов средств автоматизации в Вооруженных Силах Республики Беларусь (РТОС и КСА ВС РБ ). – МО РБ, Минск, 2007.

2. Веселков А.А. Методические указания по изучению радиорелейной станции с частотным разделением каналов, ч.I – V.: Редакционно-изд. оформление издания. – Мн.: МРТИ, 1988г.

3. Ильин А.И. Методические указания по изучению радиорелейной станции с частотным разделением каналов, ч.VI.: Редакционно-изд. оформление издания. – Мн.: МРТИ, 1988г.

4. Калитка Н.В., Румиевский В.Б. Методическое пособие «Подготовка к работе, регулировка, проверка работоспособности радиорелейной станции Р-409М»: Редакционно-изд. оформление издания. – Мн.: Изд-во МРТИ, 1989.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЭКЗАМЕНА

1. Методические указания и рекомендации при подготовке к экзамену.

Подготовка преподавателя.

При подготовке к экзамену необходимо:

за месяц до экзамена выдать вопросы для подготовки;

провести консультацию по вопросам экзамена, поставить задачи по подготовке обучаемых к предстоящему экзамену;

в дни подготовки к экзамену контролировать обучаемых на предмет соблюдения требований безопасности при отработке практических вопросов, составить план проведения экзамена и за 2 – 3 дня утвердить его;

за 1-2 дня подготовить аудитории, предназначенные для приема теоретических и практических вопросов.

Подготовка обучаемых.

Подготовка обучаемых к экзамену начинается после выдачи вопросов экзамена. Уяснив вопросы, выносимые на экзамен, обучаемые определяют порядок и последовательность работы по подготовке к экзамену, предусмотрев:

когда и какие источники изучить;

когда получить консультации у преподавателя для выяснения неусвоенных вопросов.

В ходе самостоятельной подготовки, в первую очередь, целесообразно изучить обязательную предложенную литературу, содержание теоретических положений и определений изучить по методическим пособиям, сформулировать вопросы, требующие пояснения преподавателем в ходе консультации.

Важным подспорьем в подготовке к экзамену является использование обучаемыми электронного учебно-методического комплекса по дисциплине (ЭУМКД).

Каждый обучаемый дополняет конспект недостающим материалом.

Подготовка материального обеспечения.

Проверить аудиторию, качество используемых дидактических материалов.

Провести контроль работоспособности ВВТ и соблюдение требований безопасности.

2. Методические указания и рекомендации хода экзамена.

2.1. Методические указания и рекомендации по вводной части.

На вводную часть рекомендуется отвести до 10 мин. Во вводной части принять доклад о готовности учебного взвода к экзамену, проверить наличие студентов по журналу учета. Напомнить порядок проведения экзамена, довести под роспись в журнале требования безопасности при работе на средствах связи в ходе сдачи практических вопросов. Определить аудиторию для подготовки к экзамену. Дать команду первым по списку пяти обучаемым войти в аудиторию, предназначенную для сдачи экзамена.

2.2. Методические указания и рекомендации по основной части.

В ходе проведения экзамена контролировать обучаемых на предмет использования запрещенного учебного материала и следить при подготовке и ответах на вопросы экзамена за отведенным регламентом времени.

2.3. Методические указания и рекомендации по заключительной части.

На заключительную часть рекомендуется отвести до 10 мин.

Подвести итоги экзамена, отметить лучших и худших студентов, определить время повторной пересдачи экзамена не сдавшим экзамен.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

1. Общие положения

Экзамен служит формой усвоения обучаемыми пройденного материала, проводится во время зимней экзаменационной сессии, имеет целью проверить и оценить уровень теоретических и практических знаний обучаемых. На подготовку и сдачу экзамена обучаемым предоставляется три дня за счет времени, отводимого учебным планом в экзаменационную сессию. К экзамену допускаются обучаемые, выполнившие все задания по кафедре, лабораторные, практические и другие виды работ. Экзамен принимается по билетам, утвержденным начальником кафедры. В каждый билет включается, в зависимости от их сложности и объема содержания программного материала 4 вопроса из них не мене 50% практических:

первый по дисциплине «Специальная подготовка»;

второй по дисциплине «Техническая подготовка»,

третий – практический по дисциплине «Техническая подготовка»;

четвертый – практический по дисциплине «Специальная подготовка».

Количество билетов должно быть на 10% больше обучаемых взвода. Предварительное ознакомление обучаемых с билетами запрещается.

При проведении экзамена у преподавателя должны быть:

зачетная ведомость;

зачетные книжки обучаемых;

журнал учета учебных занятий;

билеты, рассмотренные на заседании цикла кафедры и утвержденные начальником кафедры;

перечень наглядных пособий и материалов справочного характера, утвержденный начальником кафедры, которыми разрешается пользоваться на экзамене;

учтенные бланки листов для ответов по вопросам экзамена.

Обучаемые, пользующиеся на экзамене неразрешенными техническими средствами, различного рода записями и этим нарушающие установленные правила, несут ответственность в дисциплинарном порядке и отстраняются от экзамена. В начале экзамена для подготовки к ответу вызываются 5 человек. После того как сдает экзамен очередной обучаемый, вызывается следующий. Прибывший для сдачи экзамена докладывает о прибытии, берет билет, называет его номер, знакомится с содержанием, получает чистые листы бумаги со штампом учебной части и, получив разрешение, готовится к ответу. Время на подготовку к ответу отводится до 45 минут и на ответ по билету не более 30 минут. В случае если обучаемый после отведенного времени на подготовку отказывается отвечать на вопросы билета, он опрашивается в принудительном порядке.

Во время экзамена обучаемые могут пользоваться программами военной подготовки, а с разрешения преподавателя также наглядными пособиями и материалами справочного характера в соответствии с перечнем, утвержденным начальником кафедры. О готовности к ответу обучаемый докладывает преподавателю и, получив разрешение, отвечает на вопросы билета.

Прием экзаменов от студентов проводится в присутствии всех членов комиссии. На теоретические вопросы экзаменационного билета студенты отвечают, используя материальную часть, макеты, плакаты, схемы, таблицы. После ответа на теоретические вопросы и выполнения практических, экзаменуемый докладывает преподавателю о том, что он закончил ответ на поставленные вопросы. Члены комиссии в целях полного выяснения знаний экзаменуемого могут задавать дополнительные вопросы в объеме программного материала.

Если экзаменуемый студент не может ответить на вопросы билета, ему разрешается взять другой билет, но оценка за ответ снижается на один балл. Билеты, на которые были даны ответы, повторно в экзаменуемом учебном взводе не используются.

При возникновении разногласий в оценке знаний экзаменуемого окончательное решение принимается председателем комиссии.

Оценка знаний и практических навыков студентов в ходе экзамена определяется по частным оценкам ответов, выполнению приемов (действий) на вопросы билета. Оценка объявляется студенту сразу же по окончании им ответа на экзамене. Оценки 4 (четыре), 5 (пять), 6 (шесть), 7 (семь), 8 (восемь), 9 (девять), 10 (десять) по десятибалльной шкале принимающий экзамен заносит в зачетно-экзаменационную ведомость и зачетную книжку. Недостаточными для положительной аттестации по десятибалльной шкале оценками являются оценки 1 (один), 2 (два), 3 (три). Данные оценки проставляются только в зачетно-экзаменационной ведомости.

Зачетно-экзаменационные ведомости должны быть сданы в учебно-методический отдел (учебную часть) в день приема экзамена (зачета).

2. Критерии оценки знаний обучаемого.

Результаты сдачи экзамена оцениваются по десятибалльной шкале в соответствии с критериями оценки (таблица № 1), установленными правовым актом Министерства образования.

Таблица №1

10-балльная шкала	Примечание
	«ПРЕВОСХОДНО»
	«ОТЛИЧНО»
	«ПОЧТИ ОТЛИЧНО»
	«ОЧЕНЬ ХОРОШО»
	«ХОРОШО»
	«ПОЧТИ ХОРОШО»
	является минимально необходимой для продолжения учебы
	На экзаменах и зачетах оценка является недостаточной для дальнейшего обучения, обучаемый допускается к повторной сдаче, не более двух раз

	На экзаменах и зачетах оценка является недостаточной для дальнейшего обучения, обучаемый представляется к отчислению

Критерии выставления оценок по 10-балльной шкале:

10 баллов («ПРЕВОСХОДНО»).

Обучаемый показал глубокие, всесторонние и систематизированные знания учебного материала в объеме учебной программы, а также по основным вопросами за пределами учебной программы, при этом в ответе точно использовал научную терминологию (в том числе на иностранном языке).

Обучаемый излагал ответы на вопросы логически правильно и стилистически грамотно, умело делал обоснованные выводы.

Обучаемый показал безупречное знание формул, формулировок законов, нормативов по учебной дисциплине и умение эффективно их использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач.

Обучаемый показал выражение способности самостоятельно и творчески решать сложные (в том числе нестандартные) задачи, безупречно выполняет нормативы на оценку «отлично» по 5-балльной шкале оценки.

Обучаемый правильно ориентируется в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине, умеет давать им критическую оценку и использовать научные достижения других учебных дисциплин.

9 баллов («ОТЛИЧНО»)

Обучаемый показал безупречное знание формул, формулировок законов, нормативов по учебной дисциплине и умение их использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач.

Обучаемый показал способности самостоятельно и творчески решать сложные задачи, правильно выполняет нормативы на оценку «отлично» по 5-балльной шкале оценки.

Обучаемый ориентируется в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине, умеет давать им критическую оценку.

8 баллов («ПОЧТИ ОТЛИЧНО»)

Обучаемый показал глубокие, всесторонние и систематизированные знания учебного материала в объеме учебной программы, при этом в ответе использовал научную терминологию (в том числе на иностранном языке), но в ответе допустил одну несущественную ошибку, которую исправил самостоятельно.

Обучаемый излагал ответы на вопросы логически и лингвистически правильно, при этом делал обоснованные выводы.

Обучаемый показал знание формул, формулировок законов, нормативов по учебной дисциплине и умение их использовать в решении научных и профессиональных задач, но при их применении или выводах (доказательстве) допустил одну несущественную ошибку, которую исправил самостоятельно.

Обучаемый показал способности самостоятельно и творчески решать сложные задачи, правильно выполняет нормативы на оценку «отлично»
по 5-балльной шкале оценки, но при этом допустил одну несущественную ошибку, которую исправил самостоятельно.

Обучаемый ориентируется в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине, умеет давать им сравнительную оценку.

7 баллов («ОЧЕНЬ ХОРОШО»)

Обучаемый показал глубокие, всесторонние и систематизированные знания учебного материала в объеме учебной программы, при этом в ответе использовал научную терминологию, но допустил несущественные ошибки, которые исправил самостоятельно.

Обучаемый излагал ответы на вопросы логически правильно, при этом показал умения делать обоснованные выводы.

Обучаемый показал знание формул, формулировок законов, нормативов по учебной дисциплине и умение их использовать в решении научных и профессиональных задач, но при их применении или выводах (доказательстве) допустил одну несущественные ошибки, которые исправил самостоятельно.

Обучаемый показал способности решать типовые задачи, правильно выполнять нормативы на оценку «хорошо» по 5-балльной шкале оценки, но при этом допустил существенную ошибку, которую исправил после замечания преподавателя.

6 баллов («ХОРОШО»)

Обучаемый показал хорошие знания учебного материала в объеме учебной программы, при этом использовал необходимую научную терминологию, но в ответе допустил существенную ошибку, которую исправил после замечания преподавателя.

Обучаемый излагал ответы на вопросы логически правильно, при этом делал недостаточно обоснованные выводы.

Обучаемый показал знание формул, формулировок законов, нормативов по учебной дисциплине и умение их использовать в решении научных и профессиональных задач, но при их применении или выводах (доказательстве) допустил существенную ошибку, которую исправил после замечания преподавателя.

Обучаемый ориентируется в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине, умеет давать им сравнительную оценку.

5 баллов («ПОЧТИ ХОРОШО»)

Обучаемый показал достаточно систематизированные знания учебного материала в объеме учебной программы, но в ответе не достает аргументации и научной терминологии, допустил существенную ошибку, которую исправил после замечания преподавателя с помощью наводящих вопросов.

Обучаемый излагал ответы на вопросы логически правильно, при этом делал недостаточно аргументированные выводы без существенных ошибок.

Обучаемый показал знание формул, формулировок законов, нормативов по учебной дисциплине и умение их использовать в решении научных и профессиональных задач, но при их применении или выводах (доказательстве) допустил существенную ошибку, которую исправил после замечания преподавателя с помощью наводящих вопросов.

Обучаемый показал способности решать задачи, правильно выполняет нормативы на оценку «удовлетворительно» по 5-балльной шкале оценки, но при этом допустил существенную ошибку, которую исправил после замечания преподавателя с помощью наводящих вопросов.

4 балла

(На экзаменах и зачетах оценка является минимально необходимой для продолжения обучения)

Обучаемый показал минимально необходимый объем знаний учебного материала объеме учебной программы, в ответе использовал минимальные знания по научной терминологии.

Обучаемый излагал ответы на вопросы логически правильно, при этом делал недостаточные выводы.

Обучаемый показал минимально необходимые знания формул, формулировок законов, нормативов по учебной дисциплине и умение их использовать в решении или выводах (доказательстве) стандартных (типовых) задач.

Обучаемый показал способности решать стандартные задачи, выполняет нормативы на оценку «удовлетворительно» по 5-бальной шкале оценки.

Обучаемый ориентируется в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине, умеет делать минимально необходимые выводы.

3 балла

(На экзаменах и зачетах оценка является недостаточной для дальнейшего обучения, обучаемый допускается к повторной аттестации, не более двух раз)

Обучаемый показал отсутствие достаточных знаний, необходимых для дальнейшего обучения, по значительной части учебной программы.

Обучаемый излагал ответы на вопросы с существенными логическими и лингвистическими ошибками, при этом делал необоснованные выводы.

Обучаемый показал минимальные знания формул, формулировок законов, нормативов по учебной дисциплине и неумение их использовать при решении стандартных (типовых) задач.

Обучаемый неспособен решать стандартные (типовые) задачи и не выполняет нормативы на оценку «удовлетворительно» по 5-бальной шкале оценки.

Обучаемый не ориентируется в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и не умеет делать выводы.

2 балла

(На экзаменах и зачетах оценка является недостаточной для дальнейшего обучения, обучаемый допускается к повторной аттестации, но не более одного раза)

Обучаемый показал очень слабые знания учебного материала, дополнительные вопросы экзаменатора наличие минимальных знаний не выявили.

Обучаемый излагал ответы на вопросы с грубыми логическими и стилистическими ошибками, при этом выводов в ответах не делал.

Обучаемый не знает формул, формулировок законов и нормативов по учебной дисциплине и не умеет их использовать при решении стандартных (типовых) задач.

1 балл

(На экзаменах и зачетах оценка является недостаточной для дальнейшего обучения, обучаемый представляется к отчислению)

Отсутствие знаний учебного материала по учебной программе или отказ от ответа.

Общая оценка

Оценка знаний и практических навыков обучаемых определяется по частным оценкам ответов, выполнению приемов (действий) на вопросы билета.

«Десять» - как среднеарифметическая оценка частных оценок по вопросам билета, выполнение нормативов на оценку «отлично» по 5-балльной шкале оценки;

«Девять» - как среднеарифметическая оценка частных оценок по вопросам билета, выполнение нормативов на оценку «отлично» по 5-балльной шкале оценки;

«Восемь» - как среднеарифметическая оценка частных оценок по вопросам билета, выполнение нормативов на оценку «отлично» по 5-балльной шкале оценки;

«Семь» - как среднеарифметическая оценка частных оценок по вопросам билета, выполнение нормативов на оценку не ниже «хорошо» по 5-балльной шкале оценки;

«Шесть» - как среднеарифметическая оценка частных оценок по вопросам билета, выполнение нормативов на оценку не ниже «хорошо» по
5-балльной шкале оценки;

«Пять» - как среднеарифметическая оценка частных оценок по вопросам билета, выполнение нормативов на оценку не ниже «удовлетворительно» по
5-балльной шкале оценки;

«Четыре» - как среднеарифметическая оценка частных оценок по вопросам билета, выполнение нормативов на оценку не ниже «удовлетворительно» по 5-балльной шкале оценки;

«Три» - как среднеарифметическая оценка частных оценок по вопросам билета, выполнение нормативов на оценку не ниже «удовлетворительно» по
5-балльной шкале оценки;

«Два» - как среднеарифметическая оценка частных оценок по вопросам билета, выполнение нормативов на оценку «неудовлетворительно» по
5-балльной шкале оценки;

«Один» - как среднеарифметическая оценка частных оценок по вопросам билета, выполнение нормативов на оценку «неудовлетворительно»
по 5-балльной шкале оценки.

Общая оценка не может быть выше оценки, полученной за практический вопрос.

При получении оценки ниже «Четыре» по одному из частных вопросов, обучаемому выставляется оценка не выше «Три» и обучаемый допускается к повторной пересдаче.

3. Перечень материалов для организации и проведения экзамена по дисциплине

3.1. Вопросы к экзамену

Теоретические вопросы

1. Действие электрического тока на организм человека.

2. Меры защиты от поражения электрическим током.

3. Правила техники безопасности при эксплуатации РРС Р-409.

4. Понятие о радиорелейной связи.

5. Особенности военной радиорелейной связи.

6. Классификация военных радиорелейных средств связи.

7. Структура военных радиорелейных линий.

8. Структура военных радиорелейных станций.

9. Влияние среды распространения радиоволн на качество связи.

10. Виды каналов.

11. Параметры и электрические характеристики канала ТЧ.

12. Виды модуляции.

13. Общая характеристика РРЛ с ЧРК-ЧМ.

14. Назначение, состав, тактико-технические данные и режимы работы РРС
Р-409.

15. Структурная схема станции Р-409

16. Назначение, состав, технические характеристики радиопередающего устройства РРС Р-409.

17. Структурные схемы передатчиков поддиапазонов А, Б, В.

18. Назначение, состав, технические характеристики радиоприемного устройства РРС Р-409

19. Структурные схемы приемников поддиапазонов А, Б, В

20. Основные технические данные возбудителя и гетеродина РРС Р-409.

21. Структурная схема возбудителя РРС Р-409.

22. Режимы работы возбудителя РРС Р-409.

23. Состав, назначение и устройство антенно-фидерного устройства станции
Р-409.

24. Состав, назначение и устройство антенно-мачтового устройства станции
Р-409.

25. Порядок проверки исправности антенно-фидерного устройства станции
Р-409.

26. Порядок измерение азимута на корреспондента.

27. Назначение, технические характеристики, устройство и принцип работы измерительного прибора П-321.

28. Назначение, тактико-технические данные, устройство и принцип работы телефонного аппарата ТА-57.

29. Назначение, состав, тактико-технические данные и режимы работы радиостанции Р-105.

30. Оконечный одноканальный режим РРС Р-409.

31. Оконечный режим с внутренним уплотнением РРС Р-409.

32. Режимы ретрансляции и узловой РРС Р-409.

33. Режимы внешнего уплотнения РРС Р-409.

34. Схема частотных преобразований аппаратуры уплотнения П-330-6.

35. Назначение, состав и технические характеристики, режимы работы АУ
П-330-6.

36. Структурная схема аппаратуры П-330-6.

37. Схема частотных преобразований аппаратуры уплотнения П-303-ОБ.

38. Назначение, состав и технические характеристики, режимы работы
П-303-ОБ.

39. Структурная схема аппаратуры П-303ОБ.

40. Назначение, состав, технические характеристики, режимы работы блока настройки Б6.

41. Назначение, возможности блока коммутации каналов Б17 и кабельного ввода Б23.

42. Назначение, возможности блока коммутации режимов Б16.

43. Назначение, состав, режимы работы блока Б19.

44. Назначение и возможности прибора П-323ИШ.

45. Измерение остаточного затухания КТЧ.

46. Измерение частотной характеристики остаточного затухания КТЧ.

47. Измерение шумовой защищенности КТЧ.

48. Порядок и способы коммутации каналов на блоке БК-17.

49. Проверка исправности соединительных линий.

50. Порядок сдачи каналов ТЧ.

51. Назначение, состав, технические характеристики элементов систем электропитания РРС Р-409.

52. Порядок эксплуатации аккумуляторных батарей.

53. Назначение, виды и периодичность ТО РРС Р-409.

54. Порядок организации и проведения ТО на РРС Р-409.

55. Технологические операции ТО на РРС Р-409.

56. Проведение ежедневного технического обслуживания (ЕТО) на РРС Р-409.

57. Проведение месячного технического обслуживания (ТО-1) на РРС Р-409.

58. Порядок ведение отчетной документации.

59. Понятие безопасности связи.

60. Дисциплина связи и требования, предъявляемые к ней.

61. Виды помех радиорелейной связи.

62. Организационные и технические мероприятия по защите радиорелейной связи от радиопомех противника.

63. Основные демаскирующие признаки при размещении и работе радиорелейных средств.

64. Организация радиомаскировки.

65. Способы организации радиорелейной связи.

66. Достоинства и недостатки радиорелейной связи.

67. Требования, предъявляемые к размещению радиорелейных станций на узлах связи пунктов управления.

68. Правило ведения служебных переговоров при работе на РРС.

69. Переговорная таблица ПТРТС-94.

Практические вопросы

1. Порядок и способы коммутации каналов на блоке БК-17.

2. Произвести настройку РРС Р-409 в одноканальном режиме.

3. Провести подготовку РРС Р-409 к работе.

4. Произвести настойку передающего устройства РРС Р-409.

5. Произвести настойку приемного устройства РРС Р-409

6. Произвести кодирование служебной информации по таблице ПТРТС-94.

7. Проверка и регулировка высокочастотных стоек в оконечном одноканальном режиме работы РРС Р-409.

8. Проверить оборудование блока КСС аппаратуры П-330-6.

9. Произвести включение и проверку аппаратуры уплотнения П-303-ОБ
«на себя».

10. Произвести включение и проверку аппаратуры уплотнения П-330-6
«на себя».

11. Произвести градуировку П-321.

12. Настроить РРС Р-409 в режиме с внутренним уплотнением.

13. Проверить оборудование блока ШК аппаратуры П-330-6.

14. Проверить работу АРУ аппаратуры П-330-6.

15. Проверить работоспособность индивидуального и группового оборудования аппаратуры П-330-6.

16. Произвести проверку канала служебной связи аппаратуры П-303ОБ.

17. Произвести включение питания РРС Р-409 и проверить величины питающих напряжений.

18. Проверить ПВУ аппаратуры П-330-6.

19. Проверить и отрегулировать уровень тока контрольной частоты.

20. Проверить дифсистему блока КНЧО аппаратуры П-330-6.

21. Проверка и регулировка высокочастотных стоек в оконечном одноканальном режиме работы РРС Р-409.

3.2. Билеты экзамена

Билет №1

1. Действие электрического тока на организм человека

2. Структурная схема РРС Р-409.

3. Произвести градуировку П-321.

4. Произвести настройку Р-409 в одноканальном режиме.

Билет №2

1. Достоинства и недостатки радиорелейной связи.

2. Структурная схема передатчика поддиапазона А.

3. Произвести кодирование служебной информации по таблице ПТРТС-94.