Квантитатив:Ему за тридцать лет, До тысячи экскурсантовпосе­щает музей каждый месяц, Мороз — под тридцать градусов,Живи просто — проживешь лет со сто. 2 страница

V. 1. Вага сильно занимал Румату как ученого (Стр.). 2. Ф. Ва­
сильев интересуется не объектами, а пространством между ними
(Каг.). 3. Но теперь его тянуло от нарядного, внешне импозант­
ного — в глубину жизни, к ее маяте, к труду, к новой красоте,
которую добывали незаметные работающие люди (Кае). 4. У
меня сердце вздрогнуло (Л.). 5. Я не люблю пустого словаря Лю­
бовных слов и жалких выражений (Бл.). 6. Татарский сильно
стеснялся своего имени (Пел.).

Упражнение 12

Предложения, данные ниже, сгруппированы по типовым значениям. Но в каждой обозначенной римской цифрой группе есть одно предложение, ТЗ которого отличается от ТЗ группы. Определите общее ТЗ для каждой группы и найдите "лишние" предложения.

I. 1. Завтра вот у нас дуэль (Ч.). 2. Сейчас у меня с моей да­
мой, пока мы плясали, был разговор (Ч.). 3. У меня, признаться,
такая скука, что просто смерть (Ч.). 4. Весь вечер посвятил сегодня
урокам (Кае). 5. Заговорили уже в который раз о Ленинграде (Кае).

II. 1. Он по медицинской части и служит в Черниговской гу­
бернии в земских докторах (Ч). 2. Вы видите: я лакей (Ч.). 3. Ла­
кей, оказывается, уроженец Харькова (Ч.). 4. Проезжий оказался
человеком словоохотливым и красноречивым (Ч.). 5. Мальчик
этот твой сынок будет, стало? (Ч.)

III. 1. [Даже Катя не ложилась,] хотя ее уже сильно клонило
ко сну (Кае). 2. У него захолонуло все внутри (Кае). 3. И ночью
щелкнуло что-то в репродукторе (Кае). 4. Все пошло кругом в
голове его (Гог.). 5. Закралась в сердце грусть (Тютч.).

IV. 1. По обе стороны этих серых, очень старых ворот тянулся
серый забор с широкими щелями (Ч.). 2. В голове у нее стоял ту­
ман от хлороформа (Ч.). 3. Рядом и на других стенах висело еще
множество работ дяди Володи (Ч.). 4. Узкая долина шла между
этими перев&чами на север (Бун.). 5. В ста шагах от ворот стоял
небольшой домик с красной крышей и с зелеными ставнями (Ч).

V. 1. Кирюха затрещал сухой травой, смял ее в ком и сунул
под котел (Ч.) 2. Боже мой! стук, гром, блеск (Гог.). 3. Но вот в
палисаднике скрипит калитка (Ч.). 4. Затрещали бревенчатые

подпорки (Кае). 5. Ночью, бывало, коляска внизу прогремит (Бык.).

VI. 1. Видны мне зубцы палисадника, сонные тощие деревца у
окна, дорога, темная полоса леса (Ч.). 2. В спину ему бил жар от
костра (Ч.). 3. Запах от цветущих яблонь и ночных цветов лился
по всей земле (Гог.). 4. Всем телом, всем сердцем, всем сознани­
ем — слушайте Революцию (Бл.). 5. Пахнет сеном и чем-то еще
очень хорошим (Ч.).

VII. 1. Одолевала зевота (Кае). 2. Город курился дымом
(Булг.). 3. Пот валился с него градом (Гог.). 4. Непреодолимый
сон быстро стал смыкать его зеницы (Гог.). 5. Страшно оборва­
лось в животе и в пояснице (Булг.).

VIII. 1. Что-то грустно становится на свете (Гог.). 2. Должно
быть, на дворе холодно? (Гог.) 3. Морозец есть (Гог.). 4. Все было
светло в вышине (Гог.). 5. Наступила тишина (Ч.).

IX. I. Я не офицер. <...> Я служащий банка (Булг.). 2. Ваша
Аннушка, говорят, наша гордость (Пауст.). 3. Хозяйка тут или
служишь? (Бун.) 4. Я консерваторка, Муза Граф (Бун.). 5. Гриша
заведует литературной частью в Когорте Дружных (Булг.).

X. 1. Тогда Могарыча перевернуло кверху ногами и вынесло из
спальни Воланда через открытое окно (Булг.). 2. А происшедшее
на Патриарших прудах поэта Ивана Бездомного больше ле инте­
ресовало (Булг.). 3. Ветром сбило штору на сторону (Булг.).
4. Секретаря МАССОЛИТа Берлиоза сегодня вечером задавило
трамваем на Патриарших (Булг.). 5. В речном трамвае, проходив­
шем мимо пристани, снесло у пассажиров несколько кепок в
воду (Булг.).

Упражнение 13

Найдите среди приведенных ниже предложений базовые модели и их отри­цательные, волюнтивные, экспрессивные и вопросительные модификации.

1. Девушка плачет — жениха все нет (Ок.). 2. Почему тебе не нравится Мышлаевский? (Булг.) 3. Нравится мне деревенька его (Н.). 4. Черта с два я слезами зальюсь! (Бар.) 5. Да что там вооб­ще есть, в Лихтенштейне этом? ("Кук.") 6. В Африке разбойник, В Африке злодей, В Африке ужасный Бармалей! (Чук.) 7. За Пе­тербургом же — ничего нет (Бел.). 8. Но я все-таки дам ему денег (Ч.). 9. Дай-ка мне взаймы рублей сто (Ч.). 10. Сколько психиче­ски ненормальных людей в Италии с 57-миллионным населени­ем? ("Изв.") 11. А как у меня дома? (Стр.) 12. В 1898 году в Рос­сии было 168 родильных приютов на 1411 коек ("Н."). 13. Алек­сандр Давидыч дома? (Ч.) 14. Он существует. Он во дворце (Стр.). 15. А здесь, в родительском доме, никакой радости (Ч.). 16. Ты дашь или нет, я тебя спрашиваю? (Ч.) 17. В гимназии до­вольно весело и важно (Булг.).

Упражнение 14

Выпишите отдельно и разберите по следующему плану.фаэисные модификации:

а) акциональных моделей;

б) неакциональных моделей.

1. Подчеркните, лексические модификаторы, морфологические модификаци-
онные средства (приставки и формы); определите их семантику (начало, ко­
нец, продолжение).

2. Определите состав и типовое значение исходной модели.

3. Отметьте, чем выражена основная семантика предиката — инфинитивом
или именем.

4. Укажите, где это возможно, синонимические способы модификации.

itE^* Образец

Поэт бросился бежать к турникету (Булг.) — фазисная модификация (на­чало действия) от номинативно-глагольной модели с ТЗ "Лицо + его дей­ствие" (Поэт бежал); знаменательная часть предиката — инфинитив (бе­жать); синонимический способ модификации — морфологический, с по­мощью приставки по-: Поэт побежал к турникету.

1. Елена Никифоровна стала ссориться с соседями, стала су­диться, недоплачивать приказчикам и рабочим (Ч.). 2. Я сделался завистлив (Л.). 3. В ущелье ст&чо темно и сыро (Л.). 4. А царица — хохотать (П.). 5. Уже и сам игумен строгий свои молитвы прекра­тил (П.). 6. Петя некоторое время продолжал движение в том же направлении (Ос). 7. Нередко впадал я в отчаянье прежде (Добр.). 8. Воцарилась тьма (Шар.). 9. Наступила между тем зима (Ч.)- Ю. Толпа уже рассосалась (Стр.). 11. "Трики, фит, фит, три-ки!" — протяжно заорала птица (Булг.). 12. Пустая тоска овладела Турбиным (Булг.). 13. Норвежцы тоже приступают к выпуску ав­томобилей ("Изв."). 14. Я сказал секретарю, что роман написал (Булг.).

Упражнение 15

Разберите модальные модификации по следующему плану.

1. Подчеркните модификационные средства, определите семантику модифи­
кации.

2. Определите состав и типовое значение исходной модели.

3. Отметьте, чем выражена основная семантика предиката — инфинитином
или именем.

4. Укажите, при каких модификациях изменяется падежная форма субъекта
предложения.

1. А ты не хочешь ли за нее вступиться? (Л.)' 2. И она тоже улыбалась, волнуясь от мысли, что этот человек может каждую минуту поцеловать ее своими полными, влажными губами и что она уже не имеет права отказать ему в этом (Ч.). 3. Хотя я когда угодно готов подвергать себя смерти, но нимало не расположен испортить навсегда свою будущность в здешнем мире (Л.).

4. "Нам надо поговорить", — прочла Надежда Федоровна на за­писочке. <...> "О чем же говорить? — подумала Надежда Федо­ровна. — Если нельзя рассказать всего, то и говорить незачем" (Ч.). 5. Она умеет держать себя в руках (Эф.). 6. [Чему равна сила, с которой] Катя стремится на свидание к Артуру? (Ос.) 7. Удастся ли Пете таким способом наполнить бутылку водой? (Ос.) 8. Видно было, что он не гонялся за изяществом костюма (Гонч.). 9. На "черной" половине могли царить беспорядок, грязь, зловоние (Каг.). 10. Привязаться друг к другу никому не дано (Бар.). 11. Я больше не намерен унижаться (Бар.). 12. Ему стало понятно, что ложь понадобится ему не только в отдаленном будущем, но и сегодня, и завтра, и, быть может, даже до конца жизни. В самом деле, чтобы уехать, ему нужно будет солгать На­дежде Федоровне, кредиторам и начальству; затем, чтобы добыть в Петербурге денег, придется солгать матери, сказать ей, что он уже разошелся с Надеждой Федоровной; и мать не даст ему боль­ше пятисот рублей, значит, он уже обманул доктора, так как бу­дет не в состоянии в скором времени прислать ему денег (Ч.).

Упражнение 16

Разделите предложения на четыре группы, заполнив таблицу их номерами. Если под одним номером несколько простых предложений или сложное предложение, учитывайте все предикативные единицы, дополнительно обо­значая их буквами.

Субъект выражен

Субъект не выражен

Падеж субъекта Именительный

Косвенный

1. Мне не вернуться домой (Бр.). 2. Я родился в большой стране, в устье реки (Бр.). 3. Летом столицы пустеют (Бр.). 4. Вам случалось тонуть, лейтенант? (Бр.) 5. Не пяться от страха в чулан (Бр.). 6. Человек приносит с собою тупик в любую точку света (Бр.). 7. Стоит закрыть глаза, как вижу пустую шлюпку, замерз­шую на воде посредине бухты (Бр.). 8. О Русь, волшебница суро­вая, Повсюду ты свое возьмешь. Бежать? Но разве любишь но­вое, Иль без тебя да проживешь? (Гум.) 9. Смеркается; безветрие, тишина... (Бр.) 10. В горле першит. Путешественник просит пить (Бр.). 11. И вот в избе между слугами Поднялся шум, прощаль­ный плач (П.). 12. У них был ужасный шум и спор (Л.). 13. Пере­говоры наши продолжались довольно долго (Л.). 14. Показывали страуса в Пассаже (Тарк.). 15. Не бродить, не мять в кустах баг­ряных Лебеды и не искать следа (Ее). 16. Иногда в пустыне ты слышишь голос. Ты вытаскиваешь фотоаппарат запечатлеть чер­ты. Но — темнеет (Бр.). 17. В это мгновение что-то ударило в

ставни (Мер.)- 18. У меня — крест на груди (Бл.). 19. Низкое вре­мя! Рыцарей лучших не ценят! (Бл.) 20. Жилось легко, жилось и молодо — [Прошла моя пора] (Бл.).

Упражнение 17

Разберите предложения из упражнения 16, указывая:

а) базовую модель (охарактеризуйте структуру и ТЗ) или модификацию (ка­
кую?) предложение представляет;

б) тип субъекта: личный (определенный, неопределенный, обобщенный),
предметный (определенный, неопределенный), локативный;

в) соотношение морфологической формы глагола и субъектного значения
предложения;

г) наличие/отсутствие личной парадигмы.

Образец

Я люблю родину (Ее.) — базовая модель со значением эмоционального от­ношения лица; значение категории лица — определенно-личное; морфо­логическая форма 1-го лица единств, числа наст, времени глагола соот­ветствует субъектному значению предложения; изменение лица возмож­но; личная парадигма полная: Я люблю, Ты любишь, Он любит... Люблю дымок спаленной жнивы (Л.) — Я люблю... — определенно-личная модификация субстантивно-глагольной модели со значением эмоциональ­ного отношения лица; морфологическая форма 1-го лица единств, числа наст, времени глагола соответствует субъектному значению предложения; личная парадигма полная, но при изменении лица на 3-е с невыражен­ным субъектом теряется значение определенно-личности.

Упражнение 18

Укажите тип предложения по референтности личного субъекта (определен­но-личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное).

Подчеркните субъектный компонент там, где он выражен, и определите его форму.

1. Человек на Руси обычно не бережется, сам для себя не яв­ляется ценностью ("Изв."). 2. На "Москвиче" митингуют ("Изв."). 3. Мой двоюродный брат Илья Костаков руководил не­большим танцевальным ансамблем. Играл в ресторане "Олень". Однажды зашли мы туда с приятелями. Сели обедать (Довл.). 4. Вольф говорил: — Нормально идти в гости, когда зовут. Ужас­но идти в гости, когда не зовут. Однако самое лучшее — это ког­да зовут, а ты не идешь (Довл.). 5. Грушницкий мне не кланяется уже несколько времени, а нынче два раза посмотрел на меня до­вольно дерзко. Все это ему припомнится, когда нам придется расплачиваться (Л.). 6. Вдруг мне показалось, что кто-то идет за мною. Я остановился и осмотрелся. В темноте ничего нельзя было разобрать (Л.). 7. За обедом и за ужином он ел ужасно мно­го; ему подавали и сегодняшнее, и вчерашнее, и холодный пирог, оставшийся с воскресенья, и людскую солонину, и он все съедал

с жадностью, и от каждого обеда у Веры оставалось такое впечат­ление, что когда потом она видела, как гнали овец или везли с мельницы муку, то думала: "Это дедушка съест" (Ч.). 8. По вече­рам часто бываем на Пресне, у Сергея Тимофеевича Коненкова (Map.). 9. Перед институтскими экзаменами мы страшно волну­емся. Экзаменуют в актовом зале. Я еще никогда не видел такого паркета. В нем отражаешься, как на зеркальных витринах на Боль­шой Покровке (Map.). 10. На заводе "Электросила" приступлено к работе по изготовлению генераторов мощности в десять лоша­диных сил (Map.). 11. Мы расхаживаем с Сережей Громаном по дорожкам Поповой горы и философствуем. В этом возрасте обычно больше всего философствуешь. Впрочем, в ту эпоху рус­ские начинали философствовать, едва вызубрив таблицу умноже­ния, а кончали, когда полторы ноги уже были в кладбищенской яме (Map.). 12. Перелистываю свой юношеский дневник (Map.). 13. — Но-но! — прикрикнул на него отец. — Не подсказывать! Меня, брат, не проведешь, я сам был первый подсказчик и всю вашу технику знаю. Так, значит, не знаешь, что это такое? Худо. Надо знать (Кае). 14. Магнит находят в земле с железной рудой (Л. Т.). 15. Стал я потихоньку раздеваться. Снял часы, смотрю — а в Зоне-то мы пробыли пять часов с минутами, господа мои! Пять часов. Меня аж передернуло (Стр.). 16. Меня трясла нервная дрожь (Верт.).

Упражнение 19

Охарактеризуйте отношение предложения к категории лица, объясните спо­соб выражения или причину невыраженности субъекта. Приведите аналогич­ные примеры.

Образец

Заклад! А где мне взять заклада, дьявол ■' (П.) — определенно-личное пред­ложение (1-е л.) с субъектом, выраженным личным местоимением в Дат. пад. и предикатом — инфинитивом. Предложение классифицируется как модально-экспрессивная модификация со значением невозможности, не­осуществимости действия. Дательным падежом выражается потенциаль­ный субъект этого действия. Такое выражение является типичным для инфинитивных модальных предложений, ср. Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя?

[Из шатра выходит Петр...]

Идет... Ему коня подводят...

Предложение "Идет " — неопределенно-личная ССМ модели со значени­ем действия лица. Значение 3-го л. (Петр) выясняется только из кон­текста. Второе предложение тоже неопределенно-личная ССМ модели со значением действия лица (структурно — невыраженность субъекта; семан­тически — важно совершение действия, а не его субъект), ср. В коридоре шумят.

1. А в трактир, говорят, привезли теперь свежей семги (Гог.). 2. Лужи на дворе морщило и рябило от дождя (Куп.)- 3. Им овла­дела ужасная зависть, зависть до бешенства (Гог.). 4. Презреть бы твое предсказанье! (П.) 5. Ах, в самом деле рассвело! (Гр.) 6. И тут меня словно током ударило (Стр.). 7. [Провел я в Николь­ском всего двое суток.] Уехал, зная, что уезжаю теперь уже наве­ки (Бун.). 8. Да, необходимо назубок знать то, о чем пишешь (Б.). 9. Есть сон такой — не спишь, а только снится, Что жаж­дешь сна (Паст.). 10. Так начинают. Года в два От мамки рвутся в тьму мелодий (Паст.). 11. Человек столько времени без пищи не живет ("Сл."). 12. Арестую, если вздумаете уходить! (Бун.)

13. [Революционные времена не милостивы:] тут бьют и плакать
не велят, — плачущий считается преступником, "врагом народа",
в лучшем случае — пошлым мещанином, обывателем (Бун.).

14. Трясовица была на мне, порча на мне была. [Мужа"страши­
лась: как он ко мне с любовным чувством,] меня и начинало тря­
сти, корежить. Сжечь бы ее, ту, что напустила на меня это! (Бун.)

15. Мело, мело по всей земле, Во все пределы (Паст.).

Упражнение 20*

Найдите и охарактеризуйте разные способы выражения неопределенности личного субъекта.

1. И вдруг за столиком вспыхнуло слово: "Берлиоз!!" Вдруг джаз развалился и затих, как будто кто-то хлопнул по нему кула­ком. "Что, что, что, что?!!" — "Берлиоз!!!" И пошли вскакивать, пошли вскрикивать. Да, взметнулась волна горя при страшном известии о Михаиле Александровиче. Кто-то суетился, кричал, что необходимо сейчас же, тут же, не сходя с места, составить ка­кую-то коллективную телеграмму и немедленно послать ее. <...> Да, взметнулась волна горя, но подержалась, подержалась и стала спадать, и кой-кто уже вернулся к своему столику и — сперва украдкой, а потом и в открытую — выпил (Булг). 2. Танцы нача­лись польским; потом заиграли вальс. Шпоры зазвенели, фалды поднялись и закружились (Л.). 3. Нынче по утру у колодца толь­ко и было толков, что о ночном нападении черкесов (Л.). 4. Во­круг Грушницкого раздался ропот недоверчивости (Л.). 5. Обедал я у госпожи Чепраковой. Мясо подавали очень редко, блюда все были молочные, а в среды и пятницы — постные, и в эти дни подавались к столу розовые тарелки, которые назывались пост­ными (Ч.). 6. Тетя жаловалась, что все обленились, никто ничего не делает и что имение не приносит никакого дохода. В самом деле, никакого сельского хозяйства не было; пахали и сеяли не­много, только по привычке, и, в сущности, ничего не делали, жили праздно. Между тем весь день ходили, считали, хлопотали;

беготня в доме начиналась с пяти часов утра и постоянно слыша­лось "подай", "принеси", "сбегай", и прислуга обыкновенно к вечеру уже выбивалась из сил (Ч.). 7. Тумана белокурого Волна — воланом газовым. Надышано, накурено, а главное — насказано! <...> Серебряной зазубриной в окне — звезда мальтийская! Нала-скано, налюблено, А главное — натискано, Нащипано! (Цв.)

8. Я вздрагивал. Я загорался и гас.

Я трясся. Я сделал сейчас предложенье, — Но поздно, я сдрейфил, и вот мне — отказ. Как жаль ее слез! Я святого блаженней (Паст.).

9. Одних это все ослепляло. Другим

Той тьмою казалось, что глаз хоть выколи (Паст.).

10. Плыла черепица, и полдень смотрел, Не смаргивая, на кровли. А в Марбурге Кто, громко свища, мастерил самострел, Кто молча готовился к Троицкой ярмарке (Паст.).

11. В маленькой спальне Турбина на двух окнах, выходящих на застекленную веранду, упали темненькие шторы. Комнату напол­нил сумрак, и Еленина голова засветилась в нем. В ответ ей све­тилось беловатое пятно на подушке — лицо и шея Турбина. Про­вод от штепселя змеей сполз к стулу, и розовенькая лампочка в колпачке загорелась и день превратила в ночь (Булг.). 12. Затем при горячем участии Лариосика были произведены и более важ­ные работы. Из письменного стола Турбина ловко и бесшумно был вытащен Алешин браунинг, две обоймы и коробка патронов к нему. Николка проверил его и убедился, что из семи патронов старший шесть где-то расстрелял (Булг.).

Упражнение 21

Разделите пассивные модификации на две группы:

а) пассивно-процессуальные;

б) пассивно-результативные.

Охарактеризуйте субъекты пассивных предложений с точки зрения выражен­ности/невыраженности, определенности/неопределенности/обобщенности. Подчеркните вспомогательные глаголы, которые использованы в пассивных модификациях с девербативами.

1. Этот морской лев водится у побережья Калифорнии и пита­ется преимущественно рыбой. В неволе хорошо поддается дрес­сировке ("И. э. ж."). 2. Из всех зебр она наиболее легко одомаш­нивается и приучается ходить в упряжке или перевозить тяжести

("И. э. ж."). 3. Термины "неонатология" и "неонатолог" были предложены американским педиатром Александром Шаффером в 1960 году в руководстве "Болезни новорожденных" ("Н."). 4. Успенский собор сооружен в 1475—1479 гг. Архитектор — Ари­стотель Фиораванти. Настенные росписи собора выполнены в XV—XVII вв. Здесь оглашались государственные указы, соверша­лись церемонии венчания на царство, отмечались воинские побе­ды. В соборе похоронены русские митрополиты и патриархи (Надпись на Успенском соборе Московского Кремля). 5. В атаку были брошены ОМОН, СОБР, АЛЬФА ("Изв."). 6. Доход по вкладу начисляется ежемесячно ("Изв."). 7. Только что обстрелу подверглись жилые кварталы и городской рынок Бакаро ("Изв."). 8. Таких примеров, когда компенсаторная реакция, направленная на поддержание и восстановление ауторегуляции функций в усло­виях болезни, принимается врачом за саму болезнь и тщательно подавляется, можно привести множество ("М. к. с"). 9. С лич­ными глаголами-предикатами соотносятся неспрягаемые формы глагола — инфинитив, причастие, деепричастие и девербатив. Они используются в системе предложения как способы вторич­ного, имплицитно-предикативного обозначения действия, таким образом, они могут быть рассматриваемы в качестве синтаксиче­ских дериватов глагола-предиката (Зол.). 10. Эта позиция и позже поддерживалась рядом синтаксистов (Зол.). 11. В последней из своих надежных крепостей Врагами окружен последний царь Боспора (Гор.). 12. Андрей Андреевич записал в протокол о нем: "Отпущен с репетиции. Насморк" (Булг.). 13. Всякое правитель­ство вправе не позволять проповедовать на площадях, что кому в голову придет, и может остановить раздачу рукописи, хотя строки оной начертаны пером, а не тиснуты станком типографским (П.). 14. Вы непосредственно заинтересованы в том, чтобы он понес должное наказание, — как же иначе? (М. Г.) 15. Кто сказал вам, что мы уничтожены? (Ее.)

Упражнение 22

1. Найдите формы глаголов разных семантико-грамматических разрядов с
аффиксом -ся. Охарактеризуйте состав и ТЗ тех моделей, в которых глаголы
на -ся употреблены в качестве основного предиката или его части.

2. Найдите причастия на -н, -т от глаголов разных семантико-грамматиче­
ских разрядов. Охарактеризуйте состав и ТЗ тех моделей, в которых они упо­
треблены в качестве основного предиката или его части.

1. А! Господин Грушницкий! Ваша мистификация вам не удаст­ся... мы поменяемся ролями: теперь мне придется отыскивать на вашем бледном лице признаки тайного страха (Л.). 2. Он шагнул к штурмовикам, рука его непроизвольно поднялась, сжимаясь в

кулак (Стр.). 3. Сцена была открыта и слабо освещена сверху из выносного софита (Булг.). 4. Я был идеально причесан, выбрит так, что при проведении тыльной стороной кисти по щеке не чувствовалось ни малейшей шероховатости (Булг.). 5. Тут в госу­дарственной библиотеке обнаружены подлинные рукописи чер­нокнижника Герберта Аврилакского, десятого века (Булг.). 6. Вы обязаны это сделать! (Булг.) 7. Небольшая площадка перед домом была заасфальтирована, и в зимнее время на ней возвышался суг­роб, а в летнее время она превращалась в великолепнейшее отделение летнего ресторана под парусиновым тентом (Булг.). 8. А дело тем временем шло к полудню, когда должна была открыться касса. Но об этом, конечно, не могло быть и разговора! На дверях Варь­ете тут же был вывешен громадный кусок картона с надписью: "Сегодняшний спектакль отменяется". В очереди началось вол­нение, начиная с головы ее, но, поволновавшись, она все-таки стала разрушаться, и через час примерно от нее на Садовой не осталось и следа (Булг.). 9. Это был один из тех характеров, кото­рые могли только возникнуть в тяжелый XV век на полукочую­щем углу Европы, когда вся южная, первобытная Россия, остав­ленная своими князьями, была опустошена, выжжена дотла неук­ротимыми набегами монгольских хищников; когда, лишившись дома и кровли, стал здесь отважен человек; когда на пожарищах, в виду грозных соседей и вечной опасности, селился он и привы­кал глядеть им прямо в очи, разучившись знать, существует ли какая боязнь на свете; когда бранным пламенем объялся древ-ле-мирный славянский дух и завелось козачество — широкая, разгульная замашка русской природы, — и когда все поречья, пе­ревозы, прибрежные пологие и льготные места усеялись козака-ми, которым и счету никто не ведал, и смелые товарищи их были вправе отвечать султану, пожелавшему знать о числе их: "Кто их знает! У нас их раскидано по всему степу: что байрак, то козак" (что маленький пригорок, там уж и козак) (Гог.). 10. Доклад по­казался участникам заседания любопытным, но остался незаме­ченным в широком научном, в том числе медицинском, мире ("М. к. с"). 11. Машинным маслом и керосином наилучшим об­разом были смазаны и Най-Турсов кольт, и Алешин браунинг. Лариосик, подобно Николке, засучил рукава и помогал смазывать и укладывать все в длинную и высокую жестяную коробку из-под карамели (Булг.). 12. Увиделись расплывчато купы девственной и нетронутой сирени, под снегом, дверь, стеклянный фонарь ста­ринных сеней, занесенный снегом. Услышан был еще звон клю­ча. Женщина все время была тут, возле правого бока, и уже из последних сил в нитку втянулся за ней Турбин в фонарь (Булг.). 1 3. Здесь, правда, что-то душно, накурено! (Ч.)

Упражнение 23

Разделите предложения с инфинитивами на пять грулп:

а) монопредикативные с инфинитивом в составе модифицированного преди­
ката типа Они кончили разговаривать;

б) полипредикативные (моносубъектные, полимодальные, политемпоральные) с
инфинитивом цели при глаголе движения и т. п. типа Он подбежал помочь ей;

в) монопредикативные с инфинитивным предикатом типа Быть или не быть?,

г) полипредикативные (полисубъектные, пол и модальные, политемпоральные)
каузативные с инфинитивом — вторичным предикатом типа Он просит вас
остаться;

д) полипредикативные (полисубъектные, полимодальные, политемпоральные)
оценочные с инфинитивом — пропозициональным подлежащим (а иногда и
предикатом) типа Курить вредно, Остаться значило предать друзей.
Охарактеризуйте субъектную перспективу предложений. Как в этих предло­
жениях проявляется модально-экспрессивный потенциал инфинитива? Срав­
ните с синонимичными конструкциями.

1. Ненавидеть и презирать микробу — глупо (Ч.). 2. Третьего дня я ездил в Петергоф навестить Анну (Т.). 3. Винить ли жизни строй, бессмысленный и злой, не знающий прощенья? (Ап.) 4. Продолжать этот разговор было бесполезно (Ч.). 5. Она радост­но улыбнулась сквозь слезы и пожала мне руку и потом все еще продолжала плакать, так как не могла остановиться (Ч.). 6. — Еще бы ему не покупать! — сказал Чепраков про инженера. — С одних подрядчиков дерет сколько! (Ч.) 7. — Который теперь час? — беспо­коилась сестра. — Нам бы пораньше вернуться, папа отпустил меня к брату только до шести часов (Ч.). 8. Здороваясь, он поце­ловал у тети Даши руку и потом то и дело вскакивал, чтобы по­дать стул или уступить место (Ч.). 9. Но она, Вера, не знает наро­да. И как подойти к нему? Он чужд ей, неинтересен. <...> Идти по сугробам, зябнуть, потом сидеть в душной избе, учить детей, которых не любишь, — нет, лучше умереть! (Ч.) 10. Из своих де­ревенских никто не шел служить и приходилось нанимать дальних (Ч.). 11. "Проклятый болтун! — обратился я к самому себе, — сегодня уж тебе, идиоту, не целоваться с Лидочкой" (Map.). 12. Писать стихи — это значит еще и бормотать их в са­мое неподходящее время и в самом неподходящем месте (Map.). 13. Я продолжаю молчать. "Господи, только бы не зареветь!" (Map.) 14. Рисовать — это значит соображать (Чис). 15. — Нет сил служить больше! Не могу! (Ч.) 16. Не всем петь. Кому и слу­шать — это тоже огромная радость. Слушать, ценить, таланту внимать и радоваться. Наслаждение! Не всем сам'им и картины писать. Кому и глядеть — высокое, преогромное удовольствие! (Кае.) 17. Купец услыхал, что что-то зашумело над головой, раз­будил работника и пошел со свечой на чердак. Работник разо­спался и говорит купцу: "Что смотреть, никого нет, нетто кош­ка?" <...> Купец говорит: "Я слышал что-то тяжелое загремело".

А работник говорит: "Чему греметь, либо кошка, либо домовой' (Л. Т.). 18. Если положить кусок железа на магнит, то и железо станет притягивать другое железо (Л. Т.). 19. Два брата пошли вместе путешествовать. В полдень они легли отдохнуть в лесу (Л. Т.). 20. "В объезд! Пехоту подождать!" — кричал он, в то время как Петя подъехал к нему. — Подождать?.. Ураааа! — закричал Пета. и, не медля ни одной минуты, поскакал к тому месту, откуда слышались выстрелы и где гуще был пороховой дым (Л. Т.). 21. Я прошу вас выслушать меня (Ч.). 22. — Но если я ее не люблю⁷ — То зачем же ее преследовать, тревожить, волновать ее воображе­ние? (Л.) 23. Постращать не худо. А зачем подвергать себя опас­ности, если можно избавиться?.. (Л.) 24. Ему было стыдно убить человека безоружного (Л.). 25. Николай Степаныч, позвольте мне поговорить с вами о театре! (Ч.) 26. Чем скрепить сей договор⁷ ("Кук,") 27. Где он? А ну, подать его сюда! ("Кук.") 28. - А вам, что же, — закричал ему Иван Васильевич, — вам отдельное при­глашение посылать? (Булг.) 29. На мгновенье у Василисы пробе­жала мысль постучать в стеклянные двери Турбиных (Булг.), 30. Турбин сделал знак Елене прикрыть дверь (Булг.).