Рекомендации по выполнению контрольной работы

Рекомендации по подбору материала

Выбранный для анализа текстовый материал необходимо согласовать с преподавателем.

Анализируемые тексты должны быть приложены к тексту контрольной работы.

Задание 1. Найдите и представьте текстовые отрывки:

а) в научном стиле, б) в публицистическом стиле, в) в официально-деловом стиле, г) в разговорном стиле. По каждому отрывку определите стилеобразующую лексику, характерные для данного стиля словообразовательные и морфологические средства, грамматические модели.

Задание 2. Объясните, по каким орфоэпическим правилам произносятся следующие слова

Считать, езжу, летчик, вожделенный, фольклор, Шопен, житие, скучно, сердечный, кодекс, бизнес.

Задание 3. Поставьте правильное ударение в следующих словах. Составьте с ними высказывания в разговорно-бытовом стиле

Ходатайствовать, мизерный, каучук, недуг, иконопись, облегчить, накрениться, кровоточить, эксперт.

Задание 4. Объясните значение следующих слов иностранного происхождения. Составьте с ними высказывания в научном или публицистическом стиле

Альтруизм, апробировать, атрибут, дизайн, дискомфорт, импонировать, интеграция, дезинтеграция, инфраструктура, истеблишмент, категория, компрадор, конформизм, конъюнктура, лобби, маргинал, ноу-хау, олигархия, патернализм, прецедент, толерантность, третировать, феномен, функция, экспансия.

Задание 5. Используя словари иностранных слов, этимологические словари, определите происхождение и лексическое значение слов: космонавт, экран, патриот, водевиль, ярлык

Задание 6. С помощью толкового словаря подберите 5 примеров однозначных слов, 5 примеров многозначных слов. У многозначных слов определите прямое и переносное значение

Задание 7. С помощью словаря фразеологизмов определите значение фразеологизмов

белая ворона, вылететь в трубу, сесть в лужу, тянуть канитель, кричать во всю Ивановскую, черная неблагодарность.

Задание 8. С помощью словаря синонимов или толкового словаря подберите синонимы и составьте синонимические ряды со словами: работать, друг, смелость, пасмурный, благодарность, способствовать.

В синонимическом ряду подчеркните нейтральное слово. Остальные члены синонимического ряда расположите по степени возрастания/уменьшения признака. К синонимам подберите соответствующие антонимы.

Задание 9. Объясните лексико-семантическое различие следующих пар слов.

Актер - артист, декор - декорум, статист - статистик, идеальный -идиллический, означать - обозначать, отразить - отобразить, перспектива -ретроспектива, статус - статут, тон - тонус, тотальный- тоталитарный, факт - фактор, центр - эпицентр, экстенсивный -интенсивный.

Задание 10. Объясните, в чем ошибочны следующие высказывания с лексической стороны (со стороны словоупотребления). Представьте исправленные правильные варианты.

1. Все сидели молча, не разговаривая. 2. Во втором тайме наша команда имела полное преимущество над соперником. 3. Некоторая задержка с открытием выставки не играет большого значения. 4. От дома, в котором давно никто не жил, с течением долгого времени остались одни розвальни. 5. В 1944 году немецкие захватчики были полностью изгнаны с территории нашей земли. 6. Существуют некоторые отличия между нашими и европейскими правилами уличного движения. 7. Нас сфотографировали и в профиль и в анфас. 8. О наших успехах уже было сказано выше, а теперь отметим и наши недостатки. 9. Наши предприятия давно и крепко взаимосвязаны друг с другом: 10. С каждым годом повышается объем научных знаний, который необходимо усвоить специалисту. 11. Двадцатилетнюю годовщину предприятия отмечали широко и шумно. 12. Нехорошо, что посетители толпятся около офиса: пусть пройдут вовнутрь помещения.

Задание 11. Раскрыв скобки, доставьте существительное в нужном падеже

К двадцатому (апрель) всё будет готово. Мы поехали в командировку с четырьмястами (рубли) в кармане. Всё" наше белье и другие необходимые вещи мы вместили в (один чемодан). По (истечение) срока годности лекарство употреблять нельзя. Вазу с цветами поставили на (середина стола).

Задание 12. Укажите стилистическую принадлежность следующих лексических единиц (к какому функциональному стилю относится каждая из них)

1. Слава наших воинов-победителей не померкнет в веках. 2. На дворе так холодно, что из дому носа не высунешь. 3. Нарушение правил уличного движения наказуется штрафом. 4. Болтаться без дела, когда вокруг тебя все работают, нехорошо. 5. Выдвинутая гипотеза была подтверждена в ходе двухлетнего эксперимента.

Задание 13. Объясните, какие стилистические отклонения наблюдаются в следующих высказываниях, и исправьте их

1. Библиотекарь взял книгу с полки и отнес ее в хранилище. 2. Спасенные нашими моряками рыбаки были окружены вниманием, заботой и медицинской помощью. 3. По отношению к Софье Чацкий поступил неправильно. 4. Была проведена большая работа по оказанию помощи пострадавшим от наводнения. 5. Вопрос о своевременном открытии катка имеет важное значение для предстоящих соревнований. 6. В нашей группе есть студенты, которые не сдали зачет, который должны были сдать полгода тому назад. 7. Вчера я увидел, на улице, что какой-то старушке стало плохо; я взял такси и отвез ее домой. 8. В день 8 Марта всем дамам офиса сотрудники-мужчины вручили цветы.

Рекомендации по выполнению контрольной работы

Задание 1. Для выполнения задания необходимо усвоить теоретический материал темы «Функциональные стили»

Текстовые отрывки подбираются из научной литературы, из газет, из документов официально-делового характера, из произведений художественной литературы. Объем каждого отрывка -около страницы печатного текста. Текст обязательно должен быть представлен перед его анализом.

По каждому тексту в первой рубрике анализа необходимо дать все единицы, характерные именно для того функционального стиля, в котором написан текст: если это научный текст - все использованные в нем термины, общенаучные лексические единицы; если публицистический - привести всю имеющуюся в нем публицистическую лексику, и т.п. Во второй рубрике. нужно отметить для каждого текста имеющиеся в нем «характерные для соответствующего стиля словообразовательные; и грамматические явления. Например, в научном тексте - отглагольные существительные, причастия, деепричастия и др.

В третьей рубрике - отметить характерные синтаксические структуры.

Задание 2. Для выполнения задания необходимо изучить материал темы «Орфоэпическая правильность речи»

Каждое слово, приведенное в списке задания, представляет собой определенную трудность для правильного произношения многими носителями русского языка. Необходимо объяснить, в чем состоит возможность ошибочного произношения и указать правильный вариант произношения.

Задание 3. Для выполнения задания необходимо изучить материал темы «Орфоэпическая правильность речи»

Работа по постановке ударений (в задании подобраны слова, в которых часто допускаются акцентологические ошибки) в основном должна вестись по «Орфоэпическому словарю русского языка» (издания последних пяти лет).

Задание 4. Для выполнения задания необходимо изучить материал темы «Лексическая правильность речи»

Объяснения значений слов следует давать по существующим словарям, в частности по словарям иностранных слов, по отраслевым (специальным) словарям, не полагаясь на свое понимание.

Иллюстрирующие высказывания должны представлять собой законченное предложение (а не краткое словосочетание).

Задание 5, 6, 7, 8. Для выполнения заданий необходимо изучить материал темы «Лексический состав современного русского литературного языка», использовать соответствующие лингвистические словари

Задание 9. При его выполнении необходимо руководствоваться теми же указаниями, что при выполнении задания 4

Задание 10. Необходимо найти допущенную лексическую неточность, проверяя по словарям (толковому, словарю правильностей, словарю иностранных слов) точность их словоупотребления. Установив неточность, указать ее тип, характер (катахреза, плеоназм, тавтология, смешение паронимов и др.). После этого представить исправленный вариант.

Задание 11. Для выполнения этого задания необходимо; изучить теоретический материал по теме «Грамматическая правильность речи»

Это задание на правильность синтаксической сочетаемости слов: представлены типичные случаи, когда допускаются неправильное управление или согласование слов. Необходимо определить и указать правильный вариант.

Анализ должен вестись с помощью нормативных изданий, по справочникам грамматической правильности, по толковым словарям.

Задание 12. Для выполнения задания необходимо иметь теоретические сведения по функциональным стилям русского языка и широко пользоваться толковыми словарями, обращая внимание на лексические пометы в соответствующих словарных статьях.