Производящая и производная основа.

Вопросы к домашнему заданию

1. Что такое словообразование? Какое место в языковой системе оно занимает? Чем вызвано выделение словообразования в особый раздел науки о языке? Какие два иноязычных термина используются наряду с двузначной лексемой «словообразование»? Главный объект и задачи словообразования.

2. В чем выражается связь словообразования с лексикой и морфологией?

3. Словообразование синхронное и диахронное. Как вы их понимаете?

4. Непроизводные и производные слова. Компоненты производного слова. Что такое производящее слово? Производящая основа? Производящая база? Производная основа? Как разграничить понятия «производящее слово» и «производящая основа» на примере слов вода-водный, дед-прадед, рисовать-срисовать, умыть-умыться, кричать-раскричаться, окно-подоконник?

5. Совпадают ли в содержании понятия «производная» и «непроизводная» основы, «производящая основа» в синхронном и диахронном словообразовании? Покажите это сходство и различие на примерах.

6. Перечислите признаки производных слов. Что такое словообразовательный квадрат? Для чего его строят? Критерий Г.О. Винокура.

7. Назовите пять видов отношений производности (между производной основой и производящей базой).

8. Как вы понимаете отношения метафорической мотивации и отношения периферийной мотивации? Приведите примеры.

9. Что означает понятие «фразеологичность семантики производного слова»? Проиллюстрируйте это на примерах.

10. Наблюдаются ли случаи расхождений формальной и смысловой производности? Приведите примеры.

11. На каких основаниях авторы раздела «Словообразование» в «Русской грамматике» (1980) вместо терминов «производное» (непроизводное»), «производящее слово» (основа) использовали «мотивированное» («немотивированное»), «мотивирующее слово» (основа)?

12. Перечислите виды мотиваций (в том числе неединственной, множественной).

13. Какие существенные различия имеют понятия «словообразовательная структура слова» и «морфемный состав слова», хотя они и тесно связаны?

Практические задания

1. Определите характер основы (производная или непроизводная, производящая основа, производящее слово, производящая база) в следующих словах: сутки, суточный, львица, босоножка, железнодорожный, заречный, ведьма, приплыть, гостья, кто-либо, долгоиграющий, невеста, отъехать, воробей, законный, дружок, навеселе, рваться, правнук, телятник, кратковременный.

Назовите форманты в производных словах (В состав форманта входят аффиксы, все морфонологические средства – чередование гласных и согласных, перемещение ударения, усечение производящей основы, наращение основ, наложение морфем).

2. Определите, к какому из пяти видов отношений между производной и производящей основами можно отнести следующие слова: кот-котенок, нежный-нежность, читать-чтение, книга-книжка, свеча-свечка, лиса-лисица, транслировать-транслятор, украинец-украинка, иллюстрировать-иллюстрация, трамвай-трам, магнитофон-маг, толкнуть-вытолкнуть, иллюстрировать-иллюстратор, корабельщик-корабль, зачетная книжка-зачетка, исследовать-исследование.

3. Какие слова свободно членятся на морфы, а какие нет? С какими из данных ниже слов можно построить словообразовательный квадрат?

Столик, нежность, транслировать, смелость, прибавить, футболист, маринист, малина, костяника, смородина, черника, конина, буженина, калина, простоватый, брусника, агитировать-агитация, домик, почтальон, белесый, стеклярус, замысловатый.

4. Отдельно выпишите производные слова с фразеологичностью и нефразеологичностью семантики.

Котенок, домик, белок, носильщик, синяк, косынка, грибник, косяк, синяк, хвостик, теплушка, теплица, простушка, волчица, глазной, рыжик, рогалик, безбожие, рукавица, арбузик, пыльный.

5. В каких из приведенных ниже слов наблюдается расхождение отношений формальной и смысловой производности? Аргументируйте свой ответ.

По-курортному, по-цирковому, метеорно, по-охотничьи, по-дачному.

Определите лексические значения данных производных слов, опираясь на производящую. Уточните по толковому словарю русского языка значения данных непроизводных слов. Чем отличается способ толкования этих типов слов? Ср.: грязный – имеющий грязь.

Грязнить, загрязнить, сверхштатный, алогичный, дисквалифицировать, станочник, ишачить, рыболов, тигренок, госпитализировать, кашевар, полковник, краснеть, летчик, домишко.

6. Установите направление производности в данных ниже парах слов. Что может служить основанием для решения этого вопроса? [5, 176]

Бегать-бег, классификация-классифицировать, суть-сухой, прилет-прилететь, физик-физика, синь-синий, транслятор-транслировать, квалификация-квалифицировать.

7. Приведите слова русского языка, которые не могут быть производящими для других слов (вроде альфонс, бицепс, гвалт, идиш и т. п.). Наведите справки по «Словообразовательному словарю русского языка» А.Н. Тихонова (1985. Т. 2. С. 870-886).

8. Найдите производящие основы для следующих производных слов:

Сухожилие, пароходство, судоходство, добродушный, пообедать, помалкивать, домоседка, самоварный, водоохранный, водоочистительный, короткохвостый, деревообделочный, железнодорожный.

9. Из двух мотиваций крахмалить-накрахмалить и крахмал-накрахмалить первая является непосредственной, т. к. в мотивационных отношениях двух слов одно отличается от другого только одним формантом (на-); вторая-опосредованной, т. к. одно слово отличается от другого совокупностью формантов (на-и-и-) (См.: Русская грамматика. М., 1980. Т. I., С. 134-135).

Назовите слова, в которых мотивация выступает а) как непосредственная; б) как опосредованная: Египет-египтянин, Москва-москвич, Америка-американский-американец, Европа-европейский-европеец, сварить-сварка-сварочный, заметить-заметный, читать-прочитать, читать-перечитать-перечитывать, порожний-опорожнить, изолировать-изоляция-изоляционный.

10. Из трех мотиваций слова очищать: чистый-очищать, чистить-очищать, очистить-очищать первая является исходной, остальные - неисходные. Что значит понятие «исходная мотивация»?

11. Слово может мотивироваться только одним словом, но одновременно и несколькими, отличающимися от него одинаковым количеством формантов.

Найдите слова с единственной и неединственной мотивацией среди приведенных ниже:

проверка, неравенство, столик, обрадоваться, капризничать, кляузничать, глупить, нежизненность, отбрасывать, вкатывать; невежливость, дольчатый, умничать, нерегулярно, разбойничать, предательство.

12. В каких случаях имеются отношения метафорической мотивации, в каких – периферийной? В каких – прямая мотивированность?

Попугайничать, ишачить, бескостный - ‘мягкий, мягкотелый’, обезьянничать, каменеть, чернила, белье, полковник, кашевар, домик, котенок, госпитализировать, каменистый, змеиться, столяр, синева.

13. Прокомментируйте схемы словообразования приведенных ниже производных с неединственными мотивациями.

бинтоваться

Бинт – бинтовать забинтоваться

забинтовать

нежизненный

Жизнь – жизненный нежизненность

жизненность

Наладить посылать

наладчик Послать

наладка посылка

Подбирать

подборщик Вспыхивать вспыхнуть

подборка вспышка

14. С какими производящими соотносятся производные зубчатый, зубной, зубчатка, зубовный, зубатка?

15. Установите производящие базы для следующих производных слов: прибрежный, обезболить, обескровить; огласить, разгласить; заголовок, заглавил; заголовочек; драгоценный, прибрежье, попутка, обезглавить.

16. Охарактеризуйте морфемный состав и словообразовательную структуру следующих слов:

позавтракать и посвистывать, пароходство и судостроение, домоседка и босоножка, петушиться и чиститься, развеселиться и раскричаться, посекретничать и посматривать.

Т е м а 5