Задания для организации самостоятельной работы обучающихся

Тема 1. Методика ознакомления младших школьников с произведениями изобразительного искусства. Построение урока знакомства учащегося с творчеством выдающихся художников Задание - Самостоятельная работа сводится к написанию эссе по творчеству художника. Имя художника выбирается из списка, приложенного в приложении к программе путем случайного выбора. Рекомендации: Студент готовит эссе по творчеству художника и презентацию к нему в соответствии с планом, например: Художник Тийиан Годы жизни и творчества Этапы творчества –детство, юность, образование, Продуктивные годы творчества Профессиональное кредо (взгляды на роль и значение искусства) Наиболее известные произведения История создания одного произведения Репродукции высокого качества для составления презентации можно скачать в виртуальной галерее gallerix.ru Библиотека изобразительных искусств http://artlib.ru Выполнение эссе предполагает предоставление электронной версии текста и текста на бумажном носителе, составление презентации с подборкой наиболее известных работ художника Форма отчетности: творческая работа учащегося в форме эссе, репродукций картин и презентации по теме.
Тема 2. Обзор программ по изобразительному искусству для начальной школы. Интегрированные формы на уроках изобразительного искусства. Задание - Проанализировать учебные программы начальной школы и найти схожие темы, которые можно объединить в единый блок, построив уроки по принципу интеграции и взаимодействия учебных дисциплин. Рекомендации: Форма отчетности: творческая работа учащегося в виде таблицы блоков созвучия учебных тем, осваиваемых учащимися начальной школы по разным предметам.
Тема 3.Методика проведения уроков рисования с натуры, по памяти, по представлению. Задание - Написание конспекта (технологической карты) урока по ИЗО для 1 класса. Рекомендации: В раздаточном материале, который получил каждый студент есть ПДФ учебника изобразительного искусства для 1-4 классов, учебной и рабочей программы издательства «Русское слово». Учебники имеют гриф ФГОС. Этими материалами пользуется студент по своему усмотрению. Номер урока, который готовит студент совпадает с его номером в списке группы. Форма отчетности: творческая работа учащегося- технологическая карта, презентация (зрительный ряд к уроку), раздаточный материал (если нужно), эскизы показа приемов работы художественными материалами и инструментами.
Тема 4. Методика проведения уроков тематического рисования и оценивание детского рисунка. Организация изодеятельности мл. школьников и развитие их творчества на уроках и внеклассной работе. Задание - Написание конспекта (технологической карты) урока по ИЗО для 2 класса. Рекомендации: В раздаточном материале, который получил каждый студент есть ПДФ учебника изобразительного искусства для 1-4 классов, учебной и рабочей программы издательства «Русское слово». Учебники имеют гриф ФГОС. Этими материалами пользуется студент по своему усмотрению. Номер урока, который готовит студент совпадает с его номером в списке группы. Форма отчетности: творческая работа учащегося- технологическая карта, презентация (зрительный ряд к уроку), раздаточный материал (если нужно), эскизы показа приемов работы художественными материалами и инструментами.
Тема 6. Природа как источник творчества. Растительный мотив в искусстве. Рисование с натуры листа дерева.Педагогика искусства и региональный компонент в образовании. Темы для уроков и оценка творческих работ учащихся Задание - Написание конспекта (технологической карты) урока по ИЗО для 4 класса. Рекомендации: В раздаточном материале, который получил каждый студент есть ПДФ учебника изобразительного искусства для 1-4 классов, учебной и рабочей программы издательства «Русское слово». Учебники имеют гриф ФГОС. Этими материалами пользуется студент по своему усмотрению. Номер урока, который готовит студент совпадает с его номером в списке группы. Форма отчетности: творческая работа учащегося- технологическая карта, презентация (зрительный ряд к уроку), раздаточный материал (если нужно), эскизы показа приемов работы художественными материалами и инструментами.
Материал технологической карты урока собрать в файл. Оформить первую страницу – наименование ВУЗа, факультета, курса, Ф.И.О. студента, № группы, название урока, класс.
Тема 7. Эскиз, набросок как исходный материал для творчества. Набросок с предметов быта (построение, соразмерность, характеристика формы, строения) Работа в графике (сангина, уголь, мягкий карандаш, акварель). Задание - Выполнение не менее 6 зарисовок (от набросков они отличаются более тщательной прорисовкой деталей) с предметов быта мягким графическим материалом. Рекомендации: Зарисовки можно выполнять как на формате А-3, так и на отдельных листах. Форма отчетности: творческая работа учащегося-наброски
Тема 9. Техника работы над рисунком, выполняемым с натуры. Построение отдельного предмета. Построение геометрических тел. Натюрморт Задание - 1. Сочинение сказки про любой бытовой предмет. 2. Нарисовать с натуры горшечный цветок простым карандашом. 3. Нарисовать по воображению натюрморт, состоящей из призмы, шара, пирамиды. (количество граней в призме и пирамиде автор определяет сам) Рекомендации: 1.Сказку записать. По ней в дальнейшем пойдет работа. 2.Рисунок домашнего цветка в горшке выполняется простым карандашом. Ветки, расположенные ближе к зрителю, выделяются более жирной, яркой, уверенной литией. В рисунке должна быть обозначена предметная плоскость т.е. горизонтальная плоскость, на которой стоит горшок с цветком. Это может быть подоконник или стол. Работа «Натюрморт» выполняется на формате А-3. Предметы строятся с учетом положения линии горизонта и располагаются на разных планах т.е. надо решить какое геометрическое тело будет ближе к зрителю, какое дальше, какое будет видно целиком, а какое будет частично загорожено предметом, стоящим впереди. Линии построения не стирать. Форма отчетности: творческая работа учащегося
Тема 11. Рисование с натуры натюрморта по воображению. Выбор формата. Композиционный центр. Линейный рисунок. Рисование натюрморта. Передача объема в цвете. Рефлекс Задание - Создать две композиции, состоящих из одних и тех же предметов, но расположенных в двух разных форматах – вытянутом горизонтальном и вытянутом вертикальном. Рекомендации: Работы можно выполнить в технике аппликации. Для этого из двух слоев бумаги одного цвета вырезаются два одинаковых предмета для каждого натюрморта. Количество предметов, входящих в натюрморт определяет автор самостоятельно. После того, как предметы размещены в формате, их не приклеивая, надо подвигать и найти самое приемлемое композиционное решение. Форма отчетности: творческая работа учащегося
Тема 12. Цвет в живописи. Простые, составные, дополнительные цвета. Задание по цвету-Тональность цвета. Техника работы кистью акварельными и гуашевыми красками: растяжка, работа по-сырому, работа мазком и т.п. Задание - Манера наложения красочного слоя на холст определяется как манера письма, которая наравне с колоритом делает узнаваемыми работы одного и того же автора. Выберите любого художника с яркой и запоминающпйся манерой и подражая его манере напишите композицию. Жанр и сюжет композиции выбирайте самостоятельно. Рекомендации: Классическая живопись выполнена, как правило, масляными красками. Они не прозрачны и позволяют накладывать красочный слой пастозно, оставляя след движения кисти на холсте. Гуашь краска также густая, не прозрачная и она более других позволит передать манеру письма выбранного вами художника. Форма отчетности: творческая работа учащегося
Тема 14. Перспектива в открытом пространстве. Линейная перспектива. Дорога, аллея. Планы в картине. Фрагмент. Задание - Выполнить пейзаж или жанровую композицию, в которой будет присутствовать фрагмент какого-либо объекта. Рекомендации: В работе должна быть четко просмотрено изменение протяженного объекта – дороги, магистрали, проводов, аллеи деревьев, решетка сада, ряд домов по улице, которые изменяли размер уходя к линии горизонта. Работа выполняется в любой технике на выбор автора. Форма отчетности: творческая работа учащегося
Тема 16. Пятно и силуэт. Выразительность силуэта. Цветовой силуэт. Задание - В активном горизонтальном формате с помощью силуэта фигур, предметов, объектов природы рассказать ситуацию, развивающуюся во времени и пространстве. Рекомендации: Работу выполняйте на ½ формата А-3, разрезанного по длинной стороне, используйте тушь, перо, кисть. Темы могут быть самыми разнообразными, например, «Моя дорога от дома до института», или «Отряд туристов», «Что видно из окна скорого поезда» и проч. Перед работой тушью, нанесите линейный рисунок. Форма отчетности: творческая работа учащегося
Тема 17. Выразительные возможности скульптуры. Скульптура-рельеф на основе наброска животного. Стилизация формы Анималистический жанр в изобразительном искусстве (скульптура, ДПИ, живопись, графика). Задание - Создать эскиз для фриза в активном вытянутом в длину или высоту формает, посвященное животным, которым может быть украшен биологический факультет университета или один из его кабинетов. Работу выполняйте в цветной графике. Рекомендации: Фриз – протяженное как лента декоративное панно, которым украшается (декорируется) архитектура. Для работы над фризом можно взять цветную тонированную бумаги ли затонировать (закрасить) её самостоятельно в любой, необходимый цвет. Работа выполняется на формате, полученном от деления формата А-3 на две части по длинной стороне. Предусмотрите для фриза рамку. Форма отчетности: творческая работа учащегося
Тема 18. Портретный жанр. Фаюмский портрет. Задание - Написать акварельными красками погрудный портрет по воображению. Рекомендации: При выполнении работы возможно копирование образцов произведения искусства, например, Маковского, который писал русских женщин в кокошниках или на основе образцов произведений других художников. Возможно написание портрета на основе фотографии. Форма отчетности: творческая работа учащегося
Тема 19. Портрет в скульптуре. Лепим портрет. Пропорции лица человека. Задание - Создать живописную композицию «Семья за столом», «Все собрались у самовара» и т.п. в которой все собравшиеся изображаются в виде погрудного портрета. Рекомендации: Задача при создании композиции передать индивидуальные особенности всех собравшихся за столом. Работа может быть выполнена как акварелью, так и в смешанной технике – тушь, перо, акварель, либо цветной карандаш.Форма отчетности: творческая работа учащегося
Тема 20. Бумагопластика. Портрет в бумагопластике. Полумаска. Аппликация. Задание - Создать еще одну работу в этой технике. Использовать цветную бумагу, ввести в работу элементы аппликации и декора. Рекомендации: Работу выполняйте на жесткой основе. В декоре можете использовать любой декоративный материал. Для повышения образности, возьмите за основу любой литературный персонаж Форма отчетности: творческая работа учащегося.
Тема 21. Мировоззрение и искусство. Портреты стихий, Древнерусских богов. Знакомство с пропорциями головы человека. Аппликация, смешанная техника. Задание - Создать в аппликации портреты в рост Лешего, Домового, Богини Лады, Мавок, Русалок и других, на выбор. Передать общее впечатление через костюм, прическу, цветовою разработку образа. Рекомендации: Описание данных персонажей можно взять из художественной литературы, посвященной культуре Древней Руси и периоду язычества. Любой портрет, даже таких персонажей основан на симметрии, особенностей строения головы. Форма отчетности: творческая работа учащегося
Тема 22. Работа по воображению, фантазирование как основа творчества- придуматьСказочный город на неизвестной планете в основе конструкции архитектуры и транспорта и летательных аппаратов заложены конструкции бабочки, жуки, птицы, рыбы и т.д.). Биоархитектура. Архитектурный ансамбль. Задание - Создание эскиза архитектурной конструкции на основе растительных форм (биоархитектура). Рекомендации: Работа выполняется в цветной графике. Архитектура на основе природных форм предполагает большое количество мелких деталей и декора. Форма отчетности: творческая работа учащегося.
Тема 23. Развитие творческого воображения. Сказочные образы в разных видах искусства. Сказочный сюжет иМифологические образы животных и птиц. Сочинение истории с участием сказочных мифических животных, встречающихся в эпосе Древней Руси, других национальных культура.. Задание - Формат А-3 разделить на 4 части в каждой из которых нарисовать сюжет истории с участием мифических животных. Иллюстрации продумать таким образом, чтобы сюжет истории хорошо прочитывался. Рекомендации: Каждый сюжет должен быть иметь свою рамку-поле, позволяющую рассматривать его как отдельную иллюстрацию. Работу выполнить в смешанной технике – акварель и тушь, перо Форма отчетности: творческая работа учащегося
Тема 24. Животные в народных промыслах, в народной игрушке. Задание - Разработать эскиз росписи разделочной доски или блюда. Рекомендации: При выполнении работы в материале (роспись на доске), доску надо покрыть в 3 слоя клеем ПВА. Форма отчетности: творческая работа учащегося
Тема 25 Лепим животное Работа в объеме (по воображению, на основе фотографии, рисунка). Понятие ракурса. Делаем наброски со своей работы. Задание - На основе полученных набросков создаем композицию в анималистическом жанре. Работа выполняется с любом художественном материале. Рекомендации: Форма отчетности: творческая работа учащегося.
Тема 26. Пропорции фигуры человека. Древнегреческий канон. Аппликация. Эмблема к спорту.Набросок с фигуры человека. Рисование с натуры. Задание - Создать динамичную модель человека в профиль и анфас. Рекомендации:Поместить её в почтовый конверт для сохранности. Фигурки выполнять из плотной бумаги или картона. Все части фигуры должны быть динамичными Форма отчетности: творческая работа учащегося.
Тема 27. Эволюция исторического костюма. Современный костюм, что входит в понятие. Стиль в одежде. Задание - В качестве модельера придумать два костюма – рабочий и праздничный. Выполнить эскизы этих костюмов в смешанной технике – акварель, тушь, перо. Рекомендации: Придумать текс, сопровождающий показ ваших костюмов. Чтобы костюм был оценен по достоинству, силуэт человек должен быть изображен в движении. Это позволит показать, что придуманная вами конструкция предмета не сковывает движения. Форма отчетности: творческая работа учащегося

Тема 28. Эволюция исторического костюма. Деталь костюма – шляпа.

Задание - На материале эскизов, выполненных в аудитории выполнить в натуральную величину макет шляпы для осени. Использовать в её выполнении все известные художественные и поделочные материалы и техники работы с бумагой.

Рекомендации:

Работа выполняется в технике бумажной пластики с использование всех подручных материалов. Основа для полей состоит из ½ ватманского листа или двух форматов А-3. Тулья шляпы формируется отдельно.