Разделительный твердый знак (ъ)
С I по IV кванты: аналогичная работа по всем правилам.
А. Грамматическое стихотворение и алгоритм пра-вила:
* * *
Было «сели», Твердый знак.
Стало «съели», Твердый знак нам нужен тоже,
Догадаться вы сумели, Без него писать не сможем:
Почему случилось так? Съезд, съедобный, объяснение,
Кто виновник? И подъезд, и объявление.
Алгоритм:
| Под | ъ | ехать |
| С | ёжиться | |
| Пред | юбилейный | |
| Раз | яренный |
Б. Игры и упражнения:
1. По схеме придумай слово:
| В + ъ + корень с + ъ + корень Приставка + ход приставка + лет |
а) Заполни таблицу.
| Схема | Найди ошибки и к остальным схемам придумай слова |
| От + ъ + корень Про + ъ + С + ъ + Об + ъ + Над + ъ + По + ъ + |
б) Пиши под диктовку слов в два столбика.
| Ъ | Ь |
в) Запиши предложения в два столбика.
| Ели – существительное (мн. ч.) | Ели – глагол |
Гусеницы подъели листья на капусте.
Ребята спрятались от дождя под ели.
А щука чуть жива лежит, и мыши хвост у ней отъели.
Дождь кончился, и мы отошли от ели.
Дети проголодались и моментально съели завтрак.
С ели падали тяжелые капли дождя.
«Ъ писать – руку поднимать», «С Ъ или без Ъ?» «Кто больше».
V квант. Дифференциация разделительных ъ и ь.
А. Грамматическое стихотворение.
* * *
– Не чересчур ли ты добряк? –
Так знаку мягкому промолвил твердый знак.
– Слова и звуки ты всегда смягчить стремишься!
Нет, в алфавит ты не годишься!
– Кто б говорил, но ты об этом промолчал! –
Знак мягкий твердому на это отвечал.
– Ты тверд и груб, как суковатый дуб.
Давным-давно пора, как букву ять,
Тебя из азбуки изъять!
– Друзья ваш разговор – никчемные слова, –
Услышав этот спор, сказала буква А.
– Вы оба хороши, достойны оба чести, –
Когда стоите в нужном месте.
(М. Матвиенко)
Б. Игры и упражнения:
«Ъ или Ь?» «Что пропущено?»
7. Не с глаголами
А. Грамматическая сказка «Сила любви» [5]
* * *
НЕ бегал, НЕ прыгал, НЕ ругайтесь,
НЕ пел, НЕ грустил, НЕ деритесь,
НЕ спорил, НЕ дрался НЕ стоните,
И стекла НЕ бил, НЕ дразнитесь,
НЕ ползал под партой, НЕ кричите,
Бумаг НЕ бросал – НЕ спешите,
И вместе с глаголами вместе
НЕ НЕ
НЕ писал! НЕ напишите!
I квант (см. правило «Мягкий знак (ь) на конце имен существительных после шипящих»).
II квант. Уметь дифференцировать частицу и приставку не (этот пункт рассматривается только в средней школе, когда дети знакомятся с правописанием разных частей речи с не).
III квант. Уметь быстро производить морфемный анализ слова (см. «Раздельное написание предлогов, слит-ное – приставок»).
Б. Игры и упражнения (из традиционных пособий) для автоматизации навыка.
Раздельное написание предлогов, слитное – приставок
I квант. Уметь дифференцировать разные части речи (прежде всего, гл., сущ., прил. (см. правило «Мягкий знак (ь) на конце имен существительных после шипящих»).
II квант. Уметь быстро производить морфемный анализ слова: «видеть» морфемный состав слова (прежде всего приставку и корень).
А. Работа с корнем (уметь подбирать однокоренные слова, уметь объяснить лексическое значение) – см. предыдущие правила.
Б. Работа с приставкой.
Грамматическая сказка «Новые друзья корней» [5].
Правописание наиболее употребимых приставок: по-, под-, от-, с-, из- (ис-), пере-, при- (пре-), на- (над-), без- (бес-), о- (об-) и др.
Правописание приставок. Теперь занятия начинаются не только с корня и однокоренных слов, но и с приставки или пары приставок.
Например, правописание приставок рас- (раз-).
Образец работы из книги Л.Г. Парамоновой [17]:
Перед глухими согласными
Мы пишем РАС-,
А перед звонкими и перед гласными
Она превращается в РАЗ-.
Далее детям предлагается к рассмотрению порядка
60 слов с этими приставками. Аналогично проходит работа
с другими приставками.
Игры и упражнения: «Поймай приставку», «4-й лишний», эстафеты, лото.
III квант. Уметь дифференцировать предлоги и приставки.
А. Комментированное объяснение (может служить алгоритмом – использовать предметные картинки).
За за дом.
С с горы.
От бежать от лестницы.
По по дороге.
На на берег.
Детям разрешается схематично вместо существительного, которое следует за предлогом, рисовать рисунок.
Например:
• Гриша сидит на …
• Жук ползет по …
• В … лежат игрушки.
Б. Игры и упражнения: «Раскрой скобки», «Подбери к схеме», «Подбери пару», «Вставь букву».