Анализ рабочей программы учителя исакова а.н
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Учебного предмета ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
для 7 классов
ТАБЛИЦА № 2
| № | ТРЕБОВАНИЯ ФГОС ООО К СТРУКТУРЕ РП | НАЛИЧИЕ СТРУКТУРНЫХ ЕДИНИЦ В СТРУКТУРЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ | |
| Пояснительная записка | Стр.2-4 | ||
| Содержание программы | Место дисциплины в структуре ООП | Стр.5-6 | |
| Структура и содержание дисциплины. | Стр.13-14 | ||
| Образовательные технологии | Стр. 14-19 | ||
| Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, аттестации по итогам освоения дисциплины. Критерии оценивания подготовленности учащихся по физической культуре. | Стр. 19-21 | ||
| Cодержание учебного предмета | Стр 22-23 | ||
| Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (основная и дополнительная литература, программное обеспечение и интернет-ресурсы) | Стр.24-25 | ||
| Тематическое планирование курса | Стр.26-30. Тематическое планирование курса Физическая культура для 7 класса с определением основных видов учебной деятельности (102ч) | ||
| Результаты Освоения Программы. Требования к уровню подготовки выпускников | 3.Планируемые результаты освоения программного материала. Стр 7-12 3.1.Требования к уровню подготовки учащихся 3.2. Метапредметные и предметные результаты. |
4. Анализ учебно-тематического плана.
5. Анализ поурочного плана.
Протокол №1
анализа урока физической культуры, в классе МОУ СОШ № _______
| Учитель: | |
| Тема: | баскетбол |
| Задачи урока: | 1. Обучение технике передачи мяча одной рукой от плеча на месте; 2.Развитие координационных способностей, быстроты; 3.Воспитание самостоятельности, дисциплинированности. |
| Тип урока: | обучающий |
| Место проведения: | Спорт зал МОУ СОШ № |
| Дата: | |
| Время: |
Урок начался с организационного момента - построения, приветствия.
Были сообщены задачи и цель урока. В подготовительной части урока были
применены различные виды ходьбы, бега, подскоков, комплекс О.Р.У. на
месте. При выполнении всех упражнений давались конкретные методические
указания, громким командным голосом. Урок строился с учетом возрастных
особенностей и физического развития детей 5-ого класса.
Особое внимание учитель обращал на сосредоточение внимания на
четком выполнении команд и распоряжений, на формирование правильной
осанки. В вводно-подготовительной части урока организм учащихся
постепенно был подготовлен к предстоящим нагрузкам.
Основная часть: здесь были решены все задачи, поставленные на
урок.. Были использованы способы информирования занимающихся (показ,
объяснение). По ходу выполнения упражнений каждому участнику
индивидуально уделялось внимание в исправлении ошибок. Работа учащихся
на уроке была организованна групповым, фронтальным, индивидуальным
методом. Плотность урока была высокая. В конце урока даны упражнения на
внимание для приведения организма занимающихся в относительное
спокойное состояние. Упражнения выполнялись в медленном темпе.
Обращалось внимание на глубину дыхания, расслабление мышц.
В заключительной части урока были подведены итоги, учитель
оценил хорошую дисциплину и активность учащихся. Было дано домашнее
задание.
Учитель провел урок, не допуская ошибок в терминологии,
организованно, с высокой общей и моторной плотностью. Урок прошел
эмоционально, с высокой активностью учащихся.
Протокол №2
анализа урока физической культуры, в классе МОУ СОШ № _______
| Учитель: | |
| Тема: | баскетбол |
| Задачи урока: | 1. Обучение технике броску одной рукой сверху после ведения мяча; 2.Развитие координационных способностей, быстроты; 3.Воспитание самостоятельности, дисциплинированности. |
| Тип урока: | обучающий |
| Место проведения: | Спорт зал МОУ СОШ № |
| Дата: | |
| Время: |
Урок начат своевременно с построения и приветствия. Учитель
объявил тему урока - «баскетбол» и озвучил задачи на урок: 1. Обучение
броску одной рукой сверху после ведения мяча; 2. Развитие выносливости,
координационных способностей, быстроты; 3. Воспитание внимательности,
самостоятельности, дисциплинированности.
Для создания рабочей обстановки учитель провел строевые
упражнения, что позволило дисциплинировать учащихся.
Весь класс, кроме освобожденных от урока учеников, в спортивной
форме.
Разминка началась с различной ходьбы: на носках, на пятках, в полном
приседе. Во время ходьбы учитель следил за осанкой учеников, делал
замечания по этому поводу. После бега класс был перестроен в 4 колонны
для проведения комплекса общеразвивающих упражнений на месте.
Подобранные упражнения воздействовали на все группы мышц. При
выполнении учениками комплекса ОРУ, учитель давал методические
указания и исправлял ошибки.
Основная часть урока была направлена на решение поставленных
задач. Для этого учитель использовал словесный и наглядный методы
обучения, исправлял и корректировал ошибки учеников, давал методические
рекомендации.
В заключительной части урока учителем были подведены итоги,
выставлены оценки за работу на уроке, дано домашнее задание. Урок
закончился своевременно.
Учитель начал и закончил урок своевременно. Поставленные задачи
были полностью решены в ходе урока.
Учитель отлично владеет терминологией, обладает хорошим
командным голосом. Средства и методы обучения, использованные учителем
на уроке, соответствуют возрасту учеников и условиям проведения урока.
Урок прошел с высокой моторной плотностью и с хорошей
дисциплиной. Ученики проявляли высокую активность и интерес к уроку.
6.
· Рабочие программы по «Физической культуре» в школе рассматриваются на заседании МО учителей «Физической культуры» ( председатель Исаков А.Н.), утверждаются директором школы.
· Требования к оформлению рабочих программ зафиксированы в «Положении о методическом объединении учителей предметников»
· Требования к ведению классного журнала закреплены в локальных нормативных документах МАОУ СОШ № 108
· Исаков А.Н. целенаправленно трудится над индивидуальной методической темой «Обоснованность выбора сочетания различных типов урока и форм обучения с целью наилучшего соответствия особенностям обучающихся» с целью формирования у обучающихся на уроках физической культуры «Функциональной грамотности( МТ МАОУ СОШ № 108)» сприменением здоровьесберегающих, ИКТ и других педагогических технологий согласно требований ФГОС ООО:
- - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
- - формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; использую современные образовательные технологии:
- здоровьесберегающие технологии - привитие гигиенических навыков, навыков правильного дыхания, приемов массажа, игр на свежем воздухе в целях закаливания, использование физических упражнений имеющих лечебно-воспитательный эффект, корригирующих и коррекционных упражнений;
- личностно-ориентированное и дифференцированное обучение - применение тестов и заданий с учетом уровня физической подготовленности и группы здоровья.
- информационно-коммуникационные технологии - показ презентаций для улучшения мотивации к занятиям физическими упражнениями и в приобретении знаний основ физической культуры, создание спортивных сайтов, сайта учителя физической культуры, занятия научно- исследовательской работой;
для этого в школе созданы следующие условия МТО: