Учет школьников группы «риска»

Для комплексного контроля детей группы «риска» и неблагополучных семей заместителям директоров шкот по воспитательной работе и социальным педагогам предлагаем использовать следующие формы учета (табл. 2-6).

Таблица 2. Список «трудных» учащихся школы

№	Фамилия, имя учащегося	Класс	Состоит на уче­те	Дата постановки на учет	Причина постановки на учет	Ф.И.О. родителей	Домашний адрес
в школе	в ППДН

Таблица 3. Охват учащихся школы внеурочной досуговой деятельностью

№	Фамилия, имя учащегося	Класс	Название кружка, клуба, секции. Их местонахождение	Занятость по дням недели
Пн.	Вт.	Ср.	Чт.	Пт.	Сб.	Вс.

Таблица 4. Неуспевающие учащиеся за четверть

№	Фамилия, имя учащегося	Итоги четверти	Не успевает по предметам

Таблица 5. Контроль посещаемости уроков учащимися, склонными к прогулам

№	Фамилия, имя уча-ще­гося	Класс	Количество пропущенных уроков
сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь	февраль	март	апрель	май

Таблица 6. Статистические данные о «трудных» подростках за учебный год

№	Показатели	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть	V четверть
	Поставлено на учет
	Снято с учета
	Выбыло: а) в учебные учреждения
б) на работу
в) за пределы города (рай-она)
	Всего успевает
	Всего не успевает
	Оставлено на повторное обучение
	Переведено условно

Выявление и учет школьников группы «риска» ведется регулярно и систематически в течение всего учебного года. Постановка на учет не самоцель, а основа для дальнейшей профилактической и коррекционной работы. Для учета школьников группы «риска» и неблагополучных семей классные руководители и социальные педаго­ги могут использовать карты 1 и 2, а также дневник посещения учащихся на дому (табл.7).

Карта 1 Карта неблагополучной семьи 1. Ф.И.О. ребенка, проживающего в неблагополучной семье, дата его рождения ____________________________ _______________________________________________________________________________________________ 2. Адрес проживания семьи, телефон _________________________________________________________________ 3. Мать (Ф.И.О., дата рождения, образование, место работы, должность, размер зарплаты, рабочий теле-фон)___________________________________________________________________________________________ 4. Отец (Ф.И.О., дата рождения, образование, место работы, должность, размер зарплаты, рабочий теле­фон)___________________________________________________________________________________________ 5. Дети (Ф.И.О., дата рождения, что посещают, где учатся) ______________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 6. Сведения о других членах семьи __________________________________________________________________     7. Условия проживания (краткая характеристика жилья; условий, созданных для несовершеннолетних; на­личие необходимой по сезону одежды, продуктов питания) _________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 8. Даты обследования семьи ________________________________________________________________________ 9. Необходимая помощь (ремонт (ЖЭУ), материальная (органы социальной защиты, благотворительные организации), медицинская, психологическая) _______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 10. Формы работы с семьей (посещения, беседы, приглашение на совет профилактики, КДН, привлечение к работе в классе, в школе и др.) ____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

Карта 2 Карта неблагополучного школьника 1. Ф.И.О. ________________________________________________________________________________________ 2. Дата рождения _________________________________________________________________________________ 3. Адрес, телефон _________________________________________________________________________________ 4. Мать (Ф.И.О., дата рождения, образование, место работы, должность, размер зарплаты, рабочий теле­фон) _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 5. Отец (Ф.И.О., дата рождения, образование, место работы, должность, размер зарплаты, рабочий теле­фон) _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 6. Медицинские показатели (группа здоровья, наличие хронических заболеваний) __________________________ _______________________________________________________________________________________________ 7. Педагогические показатели (отметить, по каким предметам отстает; какие предметы даются лучше всего) _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 8. Психологические показатели (особенности характера, склонности, способности) _________________________ _______________________________________________________________________________________________ 9. Социально-педагогическая характеристика: § положительные черты характера; § вредные привычки (курение, употребление алкоголя, наркомания, склонность к азартным играм); § отклонения в социальном поведении (грубость, драки, прогулы, избиение слабых, вымогательство, жесткое обращение с животными, воровство, немотивированные поступки и др.); § социальный статус («лидер», «приветствуемый», «отверженный», «принятый без определенных условий»); § социальная ситуация развития (неблагоприятная объективно, неблагоприятная субъективно, благоприятные факторы); § учет в подразделениях по делам несовершеннолетних (ППДН).

Таблица 7. Дневник посещений учащихся на дому

№	Дата	Ф.И.О.	Класс	Причина посещения	Результат	Прочее

Планирование работы с детьми группы риска

Продуманный и скоординированный план учебно-воспитательной работы с «трудными» школьниками во многом определяет успех в предотвращении правонарушений и преступлений. Различают два аспекта планирования, взаимно дополняющие друг друга:

• мероприятия, рассчитанные на всех «трудных» учеников школы;

• индивидуальная работа с каждым из таких школьников.

В предлагаемом нами плане работы с детьми группы риска (табл. 8) представлено распределение обязанностей между педагогическими работниками школы и мероприятия со всеми участниками образовательного процесса: учениками, родителями, педагогическим коллективом.

Таблица 8 План работы школы с детьми группы риска

№	Мероприятия	Клас-сный руко-води-тель	Соци-альный педагог	Педа-гог-психо-лог	Зам. дирек-тора по УВР	Зам. дирек-тора по ВР	Совет профи-лак-тики	Роди-тель-ский коми-тет
I	Организационные мероприятия
	Составление социального паспорта класса	+
	Составление характеристик на детей группы «риска»	+	+	+
	Выявление школьников, находящихся в трудной жизненной ситуации	+	+	+
	Организация встреч учителей и специалистов школы с родителями	+	+					+
	Составление картотеки и сводных таблиц на учащихся группы «риска»		+
	Организация досуга и кружковой деятельности	+				+
	Составление административных писем, ходатайств и др. документов; направление документации в КДН, ОППН и др. службы		+			+
	Осуществление связи с КДН, ППДН и соц. службами		+			+	+
	Организация работы и отдыха школьников в летний период	+	+			+	+
II	Работа с учащимися
	Контроль посещаемости занятий	+			+
	Контроль текущей успеваемости	+			+
	Вовлечение учащихся в кружки и секции	+				+
	Проведение профилактических бесед	+	+				+	+
	Посещение уроков с целью наблюдений за учащимися		+	+
	Направление на консультацию к психологу или к врачам	+	+	+
	Содействие в трудоустройстве	+	+				+	+
	Проведение психодиагностики			+
	Помощь в выборе дальнейшего образова­тельного маршрута	+	+	+	+
	Разбор конфликтных ситуаций	+	+	+		+
III	Работа с родителями школьников
	Посещение семей группы «риска»	+	+
	Проведение консультаций для родителей		+	+
	Приглашение родителей и детей группы «риска» на советы профилактики		+			+	+
	Выступление на родительских собраниях	+	+	+	+	+		+
	Разработка рекомендаций по воспитанию детей и улучшению взаимопонимания		+	+		+
IV	Работа с педагогическим коллективом
	Организация обмена необходимой инфор­мацией между учителями-предметниками	+	+		+	+
	Консультации по результатам психодиагно­стики			+
	Выработка рекомендаций по работе с детьми группы «риска»		+	+			+
	Выступления с сообщениями на заседани­ях педсовета и совещаниях		+	+	+	+
	Проведение деловых игр, семинаров-практикумов для отработки навыков и уме­ний педагогов по работе с детьми группы «риска»			+

Индивидуальный план педагогической профилактики

Индивидуальный план педагогической профилактики дает ответ на три вопроса:

• что нужно устранить (отрицательные факторы се­мейного и школьного воспитания, стихийно-группо­вого общения, негативные особенности личности);

• как это устранить (проанализировать учебу школь­ника и оказать необходимую помощь в ликвидации пробелов, помочь изменить характер отношений со значимыми людьми, вовлечь в практическую деятель­ность и т.д.);

• кому и что надо сделать (распределение обязан­ностей, установление сроков, меры контроля за эф­фективностью работы).