Сложившиеся традиции ДОУ, группы
Народные традиции существуют с незапамятных времен. С течением времени, с развитием общества традиции ширятся, видоизменяются, некоторые забываются, а некоторые наоборот прочно входят в нашу жизнь. Существуют традиции семейные, есть традиции, принадлежащие какой-то одной группе, но какие бы традиции не были, все они направлены на сплочение людей, стремление людей объединиться и как-то разнообразить свою жизнь, эмоционально ее украсить, внести какие-то позитивные моменты, связанные со значимым событием, с памятью о добрых делах.
Существуют традиции и в воспитании детей. В основном это традиции, присущие конкретно какой-то одной семье. И в первую очередь в сознании маленького ребенка откладываются традиции отношений, которые существуют в семье между родителями, у ребенка формируются вкусы, привычки, подобные взрослым задолго до того, как начинается процесс осознания происходящего. Ведь поведение детей идет по принципу копирования. Подрастая, ребенок приходит в детский сад и его поведение становится более осознанным. Попадая в новую среду, ребенок узнает новые модели поведения, осваивает новые для него формы человеческих отношений. У ребенка начинают формироваться нравственные качества, стремления, идеалы. И этому формированию немало способствуют те, порой уникальные традиции, которые существуют не только в детском саду, а конкретно в каждой группе детского сада. Каждая такая традиция направлена, прежде всего, на сплочение коллектива. И если воспитатели в группе придерживаются гуманного подхода к детям, где каждый ребенок – личность, а все вместе – дружный коллектив, то именно традиции помогают ребенку освоить ценности коллектива, способствуют чувству сопричастности сообществу людей, учат прогнозировать развитие событий и выбирать способы действия. Поэтому создание групповых традиций в детском саду и их передача следующему поколению воспитанников – необходимая и нужная работа.
Традиции играют большую роль в укреплении дружеских отношений, оказывают большую помощь в воспитании детей. Традиции, в которых дети принимают непосредственное участие все вместе и с воспитателем, прочно откладываются в детской памяти и уже неразрывно связаны с детством, с воспоминанием о детском садике, как о родном общем доме, где каждый ребенок любим и уважаем. В нашем детском саду есть уже прочно сложившиеся традиции, которые нашли отклик в сердцах не одного поколения воспитанников. Эти традиции с большим удовольствием принимаются детьми и родителями, совершенствуются и приумножаются. Каждая традиция направлена на достижение определенной воспитательной цели. Каждая традиция проверена временем.
Традиции ДОУ, группы
1. «Доброе утро!».
Цель: Обеспечить постепенное вхождение ребенка в ритм жизни группы, создать хорошее настроение, настроить на доброжелательное общение со сверстниками.
2. «Мое настроение».
Цель: Наблюдение воспитателем за эмоциональным состоянием каждого ребенка с целью оказания своевременной коррекции и поддержки развития личности ребенка.
3. «Отмечаем день рождения».
Цель: Развивать способность к сопереживанию радостных событий, вызвать положительные эмоции, подчеркнуть значимость каждого ребенка в группе.
4. «Знакомство с сотрудниками ДОУ».
Цель: Знакомить детей с профессиями детского сада, воспитывать уважение к людям различных профессий, которые работаю в детском саду. Способствовать расширению контактов со взрослыми людьми.
5. «Экскурсия в школу».
Цель: Готовить детей к вхождению в «мир школы», формировать психологическую готовность к школьному обучению.
6. «Прогулки по родному микрорайону».
Цель: Расширять знания детей о том месте, где они живут, воспитывать любовь к своей родине, формировать нравственные и патриотические чувства.
7. «Мастерская добрых дел».
Цель: Приобщение детей и родителей к совместному творчеству, с целью установления доброжелательной атмосферы в семье и расширения знаний детей о своих близких людях.
8. «В гостях у книжки».
Цель: Прививать детям культуру чтения книг, расширять кругозор, воспитывать любовь и бережное отношение к книгам.
9. «Экскурсия в библиотеку».
Цель: Вызывать у детей интерес к чтению, желание знать историю своего народа, приобщать к миру прекрасного, формировать эстетически развитую личность.
10. «До свиданья, детский сад»».
Цель: Вызвать у детей желание идти в школу, получать определённые знания. Передача эстафеты младшим дошкольникам.
Праздники, которые по традиции мы отмечаем в ДОУ
| Мероприятие | Возрастные группы | Сроки |
| Тематический день «День знаний» | Подготовительные группы | сентябрь |
| Досуг «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!» | Все группы | сентябрь |
| Тематический день «День безопасности» | Все группы | сентябрь |
| Праздничный концерт «День воспитателя» (27 сентября) | Все дошкольные группы | октябрь |
| День пожилого человека «Людям красивого возраста посвящается!» (1 октября) | Старшие и подготовительные группы | октябрь |
| Праздники «Осенины» | Все группы | октябрь |
| Досуг «В гостях у игрушки» | Ранний возраст, младшие и средние группы | октябрь |
| Развлечение к Дню матери «Мама, мамочка, мамуля» (27 ноября) | Все группы | ноябрь |
| Кукольный театр | Ранний возраст, младшие и средние группы | ноябрь |
| Спортивные соревнования «Зимние олимпийские игры» | Старшие и подготовительные группы | декабрь |
| Праздник «Новый год» | Все группы | декабрь |
| Досуг «Зимние забавы» | Ранний возраст, младшие и средние группы | январь |
| Тематический день «Спасибо» | Средние, старшие, подготовительные группы | январь |
| Тематический день «День снятия блокады Ленинграда» | Старшие и подготовительные группы | январь |
| Спортивный праздник к дню защитника отечества «Вместе с папой» | Средние, старшие, подготовительные группы | февраль |
| Досуг «Этикет для малышей» | Ранний возраст, младшие, средние группы | февраль |
| Праздничный концерт к Международному женскому дню 8 Марта «Для милых мам» | Все группы дошкольного возраста | март |
| Фольклорный досуг «Масленица» | Все группы | март |
| Досуг «Пришла весна!» | Ранний возраст, младшие, средние группы | апрель |
| Развлечение «День смеха» | Старшие и подготовительные группы | апрель |
| Досуг «День космонавтики» | Средние, старшие, подготовительные группы | апрель |
| Праздник «Вот и стали мы на год взрослей» (ранний возраст) | Группы раннего возраста | май |
| Выпускные вечера «До свидания детский сад!» | Подготовительные к школе группы | май |
| Тематический день «День Победы» (9 мая) | Старшие и подготовительные группы | май |
| Тематический досуг «День города» (27 мая) | Средние, старшие, подготовительные группы | май |
Особенности образовательного процесса в летний период
Лето — удивительная пора! И каждый ребенок с нетерпением ждет, когда же наступит это прекрасное время.
Летний оздоровительный период – сезонный отрезок времени, в который реализуется система мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей.
Пребывание дошкольников на свежем воздухе в летний период укрепляет и закаливает детский организм, оказывает положительное влияние на всестороннее развитие. Основная задача взрослых ‒ как можно полнее удовлетворить потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Обеспечить необходимый уровень физического и психического развития детей поможет четко спланированная система мероприятий оздоровительного, познавательного и развлекательного характера. Важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах еще долго радовали детей.
В то же время лето таит некоторые опасности для здоровья детей — риск перегрева, солнечного ожога, укуса насекомых и пр.
Успех летней оздоровительной работы с дошкольниками во многом определяется тем, насколько грамотно и своевременно подготовились к ней все участники образовательного процесса.
Все виды детской деятельности переносятся на воздух. Каждому виду отводится место и время в распорядке дня.
Приоритетными направлениями работы Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 11 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга (далее по тексту – ОУ) в летний оздоровительный период (далее по тексту – ЛОП) являются:
• физкультурно-оздоровительная работа;
• экологическое воспитание;
• игровая, музыкальная, театрализованная, изобразительная деятельность.
Основная цель работы коллектива ОУ в ЛОП:
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников в летний период с учётом их индивидуальных особенностей; полное удовлетворение потребностей растущего организма в летнем отдыхе, творческой деятельности и движении.
Задачи на ЛОП:
1. Создавать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья воспитанников, способствовать их физическому и умственному развитию путём активизации движений и целенаправленного общения с природой.
2. Реализовывать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей:
• Продолжать проводить систему оздоровительных мероприятий, обеспечить максимальное пребывание детей на свежем воздухе.
• Разнообразить двигательную активность детей на прогулке.
• Увеличить двигательную активность детей во время утренней гимнастики за счет подвижной игры с бегом.
• Проводить гимнастику, физкультурные и музыкальные занятия на воздухе.
• Соблюдать питьевой режим и режим питания.
• Соблюдать режим дня.
• Беречь детей от травматизма, перегрева, строго соблюдая все необходимые требования.
3. Реализовывать систему мероприятий, направленных на нравственное воспитание детей, развитие самостоятельности, любознательности и познавательной активности, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.
4. Расширять и обогащать знания и представления детей об объектах живой и не живой природы, формировать основы экологической культуры.
5. Осуществлять педагогическое и санитарное просвещение родителей (законных представителей) воспитанников по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
6. Создать условия для организованного приема вновь поступающих детей и их безболезненной социально-психологической адаптации в детском саду.
7. Подготовить ОУ к новому учебному году.
Система оздоровления детей в ЛОП включает в себя:
• физкультурно-оздоровительную работа с детьми;
• организацию рационального питания;
• закаливание;
• оздоровительно-просветительскую работу с родителями (законными представителями) воспитанников.
Принципы планирования оздоровительной работы в ОУ:
• комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;
• непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;
• использование простых и доступных технологий;
• использование немедикаментозных средств оздоровления;
• формирование положительной мотивации у детей к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;
• повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.