Основные требования к знаниям и умениям учащихся III класса
В результате обучения в III классе учащиеся должны знать:
- об участии художников в создании всего предметного мира в доме, среды города или села, в оформлении зрелищ, театральных спектаклей;
- что лучшие работы художников хранятся в музеях и галереях; знать разные типы музеев: художественные, архитектурные, музеи-мемориалы;
- наряду с усвоенными ранее новые термины «архитектура», «скульптура», «живопись», «графика», «музей», «портрет», «пейзаж», «натюрморт», «дымковская игрушка», «городецкая игрушка», «сервиз», «обои», «открытка», «парк», «театр», «спектакль», «афиша», «цирк»;
- книги для детей, оформленные выдающимися советскими художниками;
- об ансамбле Московского Кремля, Мавзолее В. И. Ленина, Дворце пионеров на Ленинских горах в Москве, памятниках архитектуры и скульптуры своего родного города, села, деревни;
- выдающиеся произведения Рембрандта («Портрет старика в красном»1), Веласкеса («Портрет инфанты Маргариты»), И. Репина («Портрет П. М. Третьякова»), В. Серова («Девочка с персиками»), В. Саврасова («Грачи прилетели»), А. Рылова («В голубом просторе»), М. Сарьяна («Цветы»).
Уметь:
- работать на основе изучения натуры над натюрмортом, пейзажем, интерьером;
- работать в определенной цветовой гамме (холодной, теплой);
- прорезать сложенные слои бумаги для получения ажурных узоров;
- соединять простые объемные формы в более сложные конструкции;
- передавать движение фигуры человека и животного в рисунках, аппликациях;
- обогащать изображение предметов характерными деталями;
- передавать пространственные планы способом загораживания и видимого уменьшения предметов;
- создавать в объеме несложный предмет и украшать его с учетом практического назначения;
- защищать свой замысел; объяснять, почему выбраны конкретные средства выражения (цвет, форма, конструкция, композиция) ;
- добровольно сотрудничать друг с другом при создании коллективных работ;
- проводить экскурсии по выставкам детских работ, выполненных в течение четверти или учебного года.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся IV класса
В результате обучения в IV классе учащиеся должны знать:
- особенности архитектуры и ее связь с природой (родного края, союзной республики, нашей страны, зарубежных стран Запада и Востока);
- произведения двух-трех выдающихся художников своей республики и других союзных республик;
- гуманистические, основы прогрессивного искусства разных народов мира (материнство, дружба, борьба за свободу, взаимопонимание);
- выдающиеся произведения Н. Андреева («Лениниана»), И. Репина («Бурлаки на Волге»), И. Левитана («Золотая осень. Слободка», «Вечерний звон»), Рафаэля («Сикстинская мадонна»), Рембрандта («Возвращение блудного сына»), А. Венецианова («Крестьянская девушка с теленком», «На пашне. Весна»),М.Врубеля («Царевна-Лебедь»), Б. Кустодиева («Масленица», «Ярмарка»).
Уметь:
- делать по наблюдению с натуры зарисовки отдельных предметов, человека;
- цветом передавать пространственные планы (передний, дальний, средний);
- изображать природу и постройки, передавать их расположение в пространстве;
- изображать фигуру человека, передавать характер движения;
- пользоваться техникой аппликации для создания коллективных панно;
- конструировать объемные формы, усложняя их декоративными деталями;
- передавать свое отношение к изображаемым событиям; использовать для этого возможности композиции, рисунка, цвета;
- свободно включаться в беседу во время просмотра слайдов, репродукций;
- выполнять собственную работу с учетом общего коллективного замысла;
- участвовать в групповой работе при создании коллективного панно;
проводить экскурсии по выставке работ учащихся своего класса для учащихся других классов, учителей, гостей школы, родителей