В скобках укажите, какое это предложение: сложное или простое. Если предложение сложное, укажите его тип: сложносочинённое/сложноподчинённое/бессоюзное

Составьте схему предложения.

Корабль повиновался рулю и когда был сделан широкий поворот проскользнул между двумя скалами.

Расставьте, где необходимо, знаки препинания.

В скобках укажите, какое это предложение: сложное или простое. Если предложение сложное, укажите его тип: сложносочинённое/сложноподчинённое/бессоюзное.

Составьте схему предложения.

Утром прошёл дождь зато сейчас над нами блистало чистое небо.

8. Расставьте знаки препинания, объясните постановку запятых.

Вошло несколько человек, ожидавших вероятно снаружи.

Образуйте имена прилагательные по следующей модели: без ума – безумный, без радости – безрадостный. Объясните правописание полученных слов.

без снега, без края, без остановки.

Спишите, вставив пропущенные буквы. Подчеркните вставленную букву.

изв..щение, г..стиная, изд..лека

р..жим, зам..рать (от восторга), г..пноз

заг..рать, обл..котиться, прив..легия

хор..ографический, п..лезный, бл..стательный

Спишите, вставив пропущенные буквы. Обозначьте морфему, в которой пропущена буква. В скобках к каждому слову укажите спряжение

(1 спряжение: окончания глаголов – ешь, -ут,- ют, суффиксы причастий – ущ/-ющ, ем;

Спряжение: окончания глаголов –ишь, -ат, -ят, суффиксы причастий – ащ/-ящ, им).

пол..шь, вид..мый

предвид..шь, воспева..мый

практику..шь, независ..мый

колебл..шься, неприемл..мый

Спишите, вставляя пропущенные суффиксы действительных причастий настоящего времени -ущ-, -ющ-, -аш-, -ящ-; выделите суффиксы.

Стро…ееся здание, кле…ие игрушки дети, тяжело дыш…ий бегун.

Спишите, раскрывая скобки. Используйте правило.

а) слитно пишутся слова с пол+ согл.(кроме л): полчетвертого; б)полу- пишется слитно.

б) через дефис пол+гласная, пол+л (кроме слова поллитровка): пол-озера, пол-Москвы, пол-литра.

пол (города), пол (лимона), пол (армии), пол (Тюмени),полу (защитник).

Спишите, вставив пропущенные буквы. Обозначьте морфему, в которой пропущена буква.

На переднем плане картины на фоне фигур ряже(1)ых с маза(2)ыми сажей лицами ярко выделяется девушка в белоснежном платье с плетё(3)ой корзиной в руках.

Вариант 3.

Раскройте скобки, впишите пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Восстановите текст.

Звёзды ещ_ св_ркали остро и хол_дно но небо на в_сток_ уже стал_ св_тлеть. Д_рев_я (по) немногу выступали из т_мы. Вдруг по в_рш_нам их пр_ш_лся сильный свеж_й вет_р. Лес с разу ож_л з_шумел п_лн_звучно и громко. Св_стящ_м ш_п_том переклинул_сь между с_бой (сто)летние сосны и сухой ин_й с мя_к_м шел_стом п_лился с п_тр_вож_ных в_твей.

Старый лось з_стыл на п_лян_ как изв_яние. Н_ст_р_ж_ные уши л_вили каждый звук и слух его был так остер что слыш_л зверь как к_р_ед точ_т др_в_сину с_сны. Но даже и эти чуткие уши (не)слыш_ли в л_су (н_)чего кроме птич_й тр_ск_тни и ровн _ звона с_сновых в_рш_н.

2. Произведите фонетический разбор слов.

ноябрь

подъём

сердце

3.Разберите слова по составу. Определите части речи.

Пример: дышало – гл.

находку

прекрасный

убежавший

приветствуют

4. Подчеркните все члены предложений (грамматическая основа: подлежащие и сказуемое; дополнение, обстоятельство, определение).

Укажите тип предложения (простое или сложное).