Welche Aussagen sind richtig und welche sind falsch?
a) Der Mechaniker überprüft die Funktionstüchtigkeit der technischen Geräte nicht.
b) Die Mechaniker arbeiten nur in der Industrie.
c) Die Ausbildung zum Mechaniker erfolgt über ein Studium an der Fachhochschule.
d) Kreativität ist wichtig für Maschinenbauingenieure.
e) Mechaniker verfassen Bücher über Bauteile und technische Geräte.
3. Füllen Sie die Tabelle aus.
| Beruf | Tätigkeitsfeld | Fachaufgaben | Fachkenntnisse |
TEXT B
Unsere Helfer auf dem Lande
Landmaschinen sind Maschinen zur Mechanisierung der Landwirtschaft. Landmaschinen dienen als Ersatz tierischer Zugleistung, als Ersatz menschlicher Arbeitsleistung und dienen so der Entlastung von schwerer körperlicher Arbeit. Heutige Landmaschinen teilt man anwendungsorientiert in Feldmaschinen und Hofmaschinen ein. Ebenso ordnet man ein in Traktoren und sonstige Landmaschinen.
Die Feldmaschinen unterscheidet man nach der jahreszeitlichen Arbeitsfolge. Es gibt Bodenbearbeitungsgeräte, Pflanzmaschinen, Düngerstreuer, Ballenpressen, Ladewagen, Mähdrescher, Kartoffelroder und andere.
Nicht selbstfahrende Landmaschinen werden als Anbau- oder Anhängegeräte mit dem Traktor verbunden.
Zu den Hofmaschinen gehören Beizmaschinen, Frontlader und verschiedene Förderanlagen.
Aufgaben zum Text B
1. Sehen Sie sich den Titel des Textes an. Fällt Ihnen etwas auf? Wovon könnte dieser Text handeln? Bilden Sie Hypothesen.
Lesen Sie den Text B und beantworten Sie die Fragen.
1. Was sind Landmaschinen?
2. Wozu dienen die Landmaschinen?
3. Wie teilt man die heutigen Landmaschinen ein?
4. Über welche Feldmaschinen haben Sie im Text gelesen?
5. Warum nennt man Anbau- oder Anhängegeräte nicht selbstfahrende Landmaschinen?
3. Welcher Satz bzw. welche Sätze im Text geben Ihrer Meinung nach den Hauptgedanken des Textes wieder?
4. Ordnen Sie die Sätze gemäß der Reihenfolge, wie sie im Text stehen.
a)Nicht selbstfahrende Landmaschinen werden als Anbau- oder Anhängegeräte mit dem Traktor verbunden.
b) Ebenso ordnet man in Traktoren und sonstige Landmaschinen ein.
c) Landmaschinen sind Maschinen zur Mechanisierung der Landwirtschaft.
d) Zu den Hofmaschinen gehören Beizmaschinen, Frontlader, verschiedene Förderanlagen.
e) Heutige Landmaschinen teilt man anwendungsorientiert in Feldmaschinen und Hofmaschinen ein.
Schreiben Sie eine Aufzeichnung zum gelesenen Text. (Benutzen Sie die den Anhang 1).
6. Welche zusätzlichen Informationen zu diesem Thema möchten Sie vom Autor bekommen?
7. Sprechen Sie zum Thema des Textes. Äußern Sie möglicherweise Ihre eigene Meinung zum Thema.
TEXT C
Die Landtechnik-Redakteure führender europäischer Fachzeitschriften haben 2011 zum achten Mal die innovativsten und praxistauglichsten Landtechnik-Neuheiten (auszeichnen). In der Kategorie „Roder“ wurde der selbstfahrende, vierreihige Kartoffelroder VARITRON 470 mit 7 Tonnen Bunker von Grimme (wählen). Er zeichnet sich durch eine Vielzahl richtungsweisender Innovationen аus.
Der VARITRON 470 ist der erste vierreihige Kartoffelroder, der als reine Radmaschine mit bodenschonenden Gurtbandlaufwerken (ausstatten) werden kann. Einzigartig ist zudem die hohe Auswahl unterschiedlichster Trenngeräte. Sowohl die Siebbänder als auch die Trenngeräte haben eine Breite von 2.800 mm, so dass das Erntegut nicht (verjüngen) werden muss und eine optimale Beimengentrennung (gewährleisten) ist.
Der 1.200 mm breite Ringelevator kann zudem mit den neuartigen OptiBags aus Polyurethan (ausstatten) werden, die eine zusätzliche Absiebung der Erde (ermöglichen). Die Grimme Landmaschinenfabrik (entwickeln) seit über 40 Jahren selbstfahrende Erntemaschine und (anbieten) allein 7 Selbstfahrermodelle in der Kartoffeltechnik.
Aufgaben zum Text C
Lesen Sie den Text, entklammern Sie die Verben, und setzen Sie sie in richtige Form ein.
2. Stellen Sie schriftlich 5 Fragesätze zum Text zusammen.
TEXT D
Der Siegeszug des Autos
Die ersten Autos hatten die Form einer Pferdekutsche mit eingebautem Motor. (Man spricht ja bis heute von der Kraft eines Motors in “Pferdestärken“ = PS, obwohl die korrekte Angabe kWh ist). Auch Herr Gottlieb Daimler, ein deutscher Ingenieur, Konstrukteur und Industrieller, baute bald solche „Motorkutschen“. Diese Autos hatten nicht mehr als etwa zwei bis drei PS und erreichten Geschwindigkeiten von höchsten 15 bis 20 Kilometern pro Stunde. Sie wurden alle in Handarbeit hergestellt. Sie waren sehr teuer, und nur die reichen Leute konnten sich deshalb ein Auto leisten. Trotzdem wollten immer mehr Menschen solch ein neues Fahrzeug haben. Aus den Werkstätten von Herrn Benz in Mannheim und Herrn Daimler in Stuttgart entwickelten sich im Laufe der Zeit große Automobilfabriken.
Einmal unternahm Frau Benz mit ihren beiden Söhnen mit einer Motorkutsche ihres Mannes sogar eine viel beachtete Werbefahrt von Mannheim nach Pforzheim (Entfernung 70 km). Vielleicht war sie die erste Frau am Steuer! Sie musste dabei sogar unterwegs ihr Strumpfband als Material zum Isolieren opfern. Ihr Mann hatte von dieser Fahrt gar nichts gewusst.
Auch in anderen Ländern, z. B. In Frankreich, England und Italien, begann man bald, Autos herzustellen. Die Motorkutschen erhielten ein Dach, die Karosserie entstand. Immer mehr entwickelte sich das Auto zu seiner heutigen Form. Sehr bald begann man auch, Autorennen durchzuführen. Auch dadurch wurde das Auto immer populärer. Heute ist das Auto in vielen Ländern ein Massenverkehrsmittel.
Aufgaben zum Text D
1. Lesen Sie den Text und schreiben Sie Ihrem Freund einen Brief darüber, was Sie Interessantes in diesem Text erfahren haben.
III. Üben und Wiederholen
Übung 1. Was passt nicht?
1. der Motor, die Bremse, der Parkplatz, das Gaspedal, der Kühler;
2. der Pflug, die Egge, der Traktor, das Motorrad, der Mähdrescher;
3. fahren, parken, wachsen, halten, überholen;
4. die Straßenbahn, der Bus, der Obus, das Boot, das Auto;
5. Fiat, Mercedes, Lada, Opel, Wolga, Siemens.
Übung 2. Entklammern Sie gegebene Verben und stellen Sie die Sätze mit den Infinitivgruppen zusammen.
Muster: Wir beginnen Mechanisierung der Landwirtschaft (studieren).
Wir beginnen die Mechanisierung der Landwirtschaft zu studieren.
1. Ich pflege Landmaschinen (reparieren).
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2. Es ist interessant als Mechaniker (arbeiten).
__________________________________________________________________
3. Für einen Maschinenbauingenieur ist es wichtig Verantwortungsbewusstsein (haben).
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4. Ich habe die Möglichkeit Deutsch in Deutschland (lernen).
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5. Landmaschinen haben die Aufgabe den Menschen von schwerer körperlichen Arbeit (entlasten).
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6. Ich habe das Recht nach der Fachhochschule an der Universität (studieren).
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Übung 3. Finden Sie passende Teile links und rechts. Schreiben Sie die gebildeten Sätze unten auf.
| Jeder Bürger hat das Recht | an der Hochschule zu studieren |
| Es gibt viele Möglichkeiten | sich weiterzubilden |
| Ich habe keine Lust | Düngerstreuer zu reparieren |
| Landmaschinen haben die Aufgabe | körperliche Arbeit zu erleichtern |
| Jeder Student hat die Möglichkeit | im Handwerksbetrieb zu arbeiten |
| Unser Forschungsinstitut hat die Aufgabe | diese Versuche zu Ende zu führen |
| Du hast die Hoffnung | eine Mähmaschine zu kaufen |
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Übung 4. Setzen Sie die Aussagen fort, benutzen Sie dabei passende Verben.
aufspalten, arbeiten, haben, studieren, fahren, joben, entlasten, einteilen
1. Es ist wichtig persönliche Eigenschaften und Fähigkeiten des Ingenieurs zu_____________________________________________________________
2. Es ist nicht leicht auf Ölbohrplattformen zu____________________________
3. Es ist interessant an der Fachhochschule zu____________________________
4. Es ist nötig von schwerer körperlichen Arbeit zu________________________
5. Es ist schwer in der Landwirtschaft ohne Landmaschinen zu_____________________________________________________________
6. Es ist notwendig die Ausbildung zum Mechaniker in einzelne Spezialberufe zu_____________________________________________________________
7. Es ist möglich Landmaschinen in Feldmaschinen und Hofmaschinen zu_____________________________________________________________
8. Es ist angenehm mit solchem Auto zu________________________________
Übung 5. Übersetzen Sie ins Russische.
1. Ohne den Führerschein zu machen, darf man Auto nicht fahren. __________________________________________________________________
2. Um sich für ein Praktikum in der Schweiz zu bewerben, musst du Auto oder Traktor
fahren können. ___________________________________________________
3. Um gesund zu sein, muss man Rad fahren. __________________________ __________________________________________________________________
4. Ohne sich mit dem Fahrplan bekannt zu machen. kann man sich verirren. __________________________________________________________________
5. Ohne die Fahrkarte zu bezahlen, darf der Fahrgast nicht mit dem öffentlichen Verkehrsmittel fahren.____________________________________________
__________________________________________________________________
6. Um Moskau schneller zu erreichen, zieht er das Flugzeug vor. ___________
__________________________________________________________________
7. Statt zu Fuß zu gehen, nimmt sie die Straßenbahn.
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Übung 6. Füllen Sie die Lücken in den Sätzen mit den Infinitivgruppen um...zu, ohne...zu, statt...zu aus.
1. _____ein Auto_____reparieren, muss man in die Autowerkstatt fahren.
2. Er fuhr 120 km/h, _____90 km/h _____ fahren.
3. Er fuhr mit seinem Auto, ______ es _______ reparieren.
4. Wir fahren zur Tankstelle, ______ ______ tanken.
5. Wir fahren weiter, ______ ______ tanken.
6. Er ist ins Büro gekommen, ______ technische Einzelheiten _______ besprechen.
Übung 7. Übersetzen Sie ins Deutsche.
1. Завтра я начинаю работать в мастерской.
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2. Он обычно ремонтирует двигатель.
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3. Хорошо иметь технические знания.
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4. Необходимо быть ответственным.
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5. У меня есть большое желание работать в сельском хозяйстве.
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6. Сейчас люди работают на полях, не используя лошадей.
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Übung 8. Machen Sie sich mit diesen Vokabeln bekannt, und setzen Sie diese Liste fort.
die Anlage -, -n – устройство
ausnutzen – использовать
die Beleuchtung -, -en – освещение
der Betrieb -(e)s, -e – предприятие
der Brennstoff -e(s), -e – горючее
der Dampf -(e)s, Dämpfe – пар
die Energiequelle -(e)s, -e – источник энергии
erzeugen – производить, создавать
der Draht -(e)s, Drähte – проволока
das Gerät -(e)s, -e – прибор
installieren – устанавливать, оборудовать
das Netz -es, -e – сеть
reparieren – чинить, ремонтировать
schalten – включать, соединять
die Spannung -, -en – напряжение
der Strom -(e), Ströme – 1. поток 2. электрический ток
jmd (D) zur Verfügung stehen – быть (находиться) в распоряжении кого-либо
die Versorgung -, -en – снабжение
verwenden (verwendete, verwendet) – употреблять, применять
Lektion 8
Elektroingenieur
I. Lesen und Sprechen