ІІ. Розвиток умінь і навичок опрацювання історичних джерел, застосування історичних понять у мовленні, зіставлення і порівняння, виявлення ціннісних орієнтацій.

Матеріали до заняття

І. Розвиток умінь і навичок орієнтування в історичному просторі.

Джерело 1.

Історія епохи очима людини: Україна та Європа у 1900–1939 роках /

Ю. С. Комаров [та ін.]; Всеукраїнська асоціація викладачів історії та суспільних дисциплін «Нова Доба». – К. : Генеза, 2004. – С. 46.

· Розгляньте історичну карту.

· Визначте територіальні приналежності українських земель на початку Першої світової війни.

· Назвіть і покажіть на карті українські землі, які належали до Австро-Угорської імперії / Російської імперії.

· Назвіть і покажіть на карті територіальні зазіхання європейських держав та Росії на українські землі напередодні Першої світової війни. Чи сповнилися ті плани?

· Використовуючи карту як джерело інформації, відновіть перебіг бойових дій Першої світової війни на території Західної України. Складіть відповідну хронологічну таблицю та запишіть її у зошити.

ІІ. Розвиток умінь і навичок орієнтування в історичному часі, застосування історичних понять у мовленні, опрацювання історичних джерел.

Джерело 1.

.

Історія епохи очима людини: Україна та Європа у 1900–1939 роках /

Ю. С. Комаров [та ін.]; Всеукраїнська асоціація викладачів історії та суспільних дисциплін «Нова Доба». – К. : Генеза, 2004. – С. 53–54.

· Розгляньте фото 19а, 20, 26.

· Який настрій у людей, зображених на фото? Чому?

· Як Ви думаєте, на що сподівалися учасники берлінської демонстрації? Про що вони не здогадувалися?

· Яким був настрій австрійських солдатів, що їхали на фронт? Чим, на вашу думку, зумовлене таке ставлення до війни, адже кожен знав, що міг загинути?

· Прочитайте текст джерела 24.

· Де відбувалися події, описані очевидцем? Що Ви знаєте про місто Юзівку? Про які бараки йдеться в тексті? Як це свідчить про рівень життя людей?

· Як Ви гадаєте, що міг би побачити очевидець у цей час, скажімо, у Львові, Тернополі, Станиславові, Чернівцях, Ужгороді, Києві, Катеринославі, Одесі?

· Що спільного між фото та свідченням очевидця подій у Юзівці?

· Чому населення недооцінювало небезпеку війни? Яку роль у цьому відігравала пропаганда?

· Як ставляться сучасні українці до війни у контексті подій російської агресії проти України?

Джерело 2.

Історія епохи очима людини: Україна та Європа у 1900–1939 роках /

Ю. С. Комаров [та ін.]; Всеукраїнська асоціація викладачів історії та суспільних дисциплін «Нова Доба». – К. : Генеза, 2004. – С. 56.

· Розгляньте хронологічну таблицю.

· Пригадайте перебіг основних подій Першої світової війни.

· Обчисліть тривалість війни. Обчислення проведіть в зошиті.

· Як змінювалися ставлення до війни як на фронті, так і в тилу? Чи пов’язано це з тривалістю війни?

· Як люди ставилися до війни у 1914 р., у 1915 р., у 1916 р., у 1917 р. Наскільки ці ставлення залежали від подій зафіксованих у хронологічній таблиці.

· Виберіть з розміщених нижче фото ті, які слугуватимуть підтвердженням Ваших думок.

Джерело 3.

Російські кавалеристи на львівському Ринку 3 вересня 1914 року

Режим доступу: http://zbruc.eu/node/25869

Підготовка до битви. Волинь, 1916 рік

Режим доступу: http://istpravda.com.ua/articles/2014/08/4/143924/

Територія сучасної західної України перетворилася на арену бойових дій

Режим доступу: http://istpravda.com.ua/articles/2014/08/4/143924/

Польова меса австро-угорської армії на честь дня народження імператора Франца-Йосифа І. Волинь, серпень 1916 року

Режим доступу: http://istpravda.com.ua/articles/2014/07/15/143729/

ІІ. Розвиток умінь і навичок опрацювання історичних джерел, застосування історичних понять у мовленні, зіставлення і порівняння, виявлення ціннісних орієнтацій.

Джерело 1.

Поранені російські солдати у Львові

Режим доступу: http://istpravda.com.ua/articles/2014/08/4/143924/

Солдати Німецької імперської армії, убиті біля річки Стохід (Волинь), літо 1916 року

Режим доступу: http://istpravda.com.ua/articles/2014/07/15/143729/

Солдати Російської армії, убиті біля річки Стохід (Волинь), літо 1916 року

Режим доступу: http://istpravda.com.ua/articles/2014/07/15/143729/

Історія епохи очима людини: Україна та Європа у 1900–1939 роках /

Ю. С. Комаров [та ін.]; Всеукраїнська асоціація викладачів історії та суспільних дисциплін «Нова Доба». – К. : Генеза, 2004. – С. 54–56.

Гупан Н. М. Історія України : 10 кл. Рівень стандарту. Академічний рівень / Н. М. Гупан, О. І. Пометун, Г. О. Фрейман. – К. : Видавничий дім «Світ знань», 2010. – С. 66.

· Пригадайте із попередніх джерел, якими були настрої солдатів армій різних країн на початковому етапі війни? Висловіть свою думку одним реченням.

· Як співвідносяться фото зі свідченнями джерел 25, 31, 32, 34, 35?

· На сонові фото та писемних джерел опишіть ситуацію на Східному фронті Першої світової війни? Як українські солдати оцінювали ситуацію? Обґрунтуйте свою відповідь.

· Уявіть себе в ролі військового кореспондента, який отримав завдання укласти коментарі до фото. Для допомоги використайте джерела 25, 31, 32, 34, 35 та інформацію, почерпнуту з підручника.

· Як Ви гадаєте, що впливає на психологію та поведінку солдата під час війни.

· Які зміни відбуваються у свідомості та поведінці людини під впливом участі у війні? Запишіть свої міркування в зошит.