I. Проверка домашнего задания. 2. Выразительное чтение стихотворения С

1. Слушание загадок.

2. Выразительное чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?».

Вопрос	Ответ
О чем это стихотворение?	(Самостоятельные рассуж­дения учеников).
Какие стихотворения С. Михалкова вам знакомы?	«А что у вас?», «Котята», «Дядя Степа», «Мой щенок», «Песенка друзей», «Где очки», «Овощи» и т.д.

II. Знакомство с новым материалом.

Вопрос	Ответ
Прочитаем рассказ Е. Пермяка «Две пословицы».
Все ли слова понятны?	Нет. Что такое брод, гривенник, пятак!
Определения непонятных слов прочитайте на странице учебника 68.
Прочитайте, какими были мальчики.	«Бережливым мальчиком Костя рос... А его дружок Федя -наоборот».
Кто помогал Косте?	Голубь, плотвичка и собака.
Почему животные помогали Косте?	Потому что он им всегда помогал и подкармливал
Что собака шепнула Косте?	Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Бережливым быть хорошо, а добрым - лучше.
Как вы понимаете смысл этих 1 пословиц?	(Самостоятельные рассуждения учеников)
III. Практические задания.
Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр 28 №1.	Евгений Андреевич Пермяк.
РТ «Литературное чтение»: стр 29 № 2.	Самостоятельная работа.
Р1 «Литературное чтение»: сто 29 № 3.	Голубь, плотвичка и собака.
14 «Литературное чтение»: стр 29 № 4.	«... две пословицы: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей», «Бережливым быть хорошо,а добрым – лучше».

IV.Домашнее задание.

1. Хрестоматия: стр. 86, прочитать стихотворение В. Берестова «Прощание с другом».

2. Выполнить задания к тексту на странице 87.

3. РТ «Литературное чтение»: стр. 29-30 № 1-3.

Урок 22. Л. Пантелеев «Две лягушки»

Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Формирование навыка монологической речи;

• Развивать умение работать с текстом;

• Познакомиться с новыми произведениями.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Вопрос	Ответ
Какое произведение вы читали дома?	Стихотворение В. Берестова «Прощание с другом».
Все ли слова вам были понятны?	Нет.
Что такое околица!	Окраина деревни.
Какие чувства вызвало у вас это стихотворение?	(Самостоятельные рассуждения учеников).
Какие книги о дружбе человека и животных вы нашли в своей домашней библиотеке?
Проверка выполненного пись­менного задания в РТ.

II.Знакомство с новым материалом.

Вопрос	Ответ
Прочитаем произведение Л. Пантелеева «Две лягушки».
Определите жанр произ­ведения.	Сказка.
Почему?	Потому что : 1. Начинается со слов «жили-были…»

	2. Лягушки говорят челове­ческим голосом. 3. Герои противопоставлены: плохой (ленивая лягушка) -хорошему (смелая лягушка). Добро и сила побеждают
Какие сказки начинаются так же, как и «Две лягушки»? Перечислите.	Русская народная сказка «Курочка Ряба», «Кот, Петух и Лиса», «Колобок». А.С. Пушкин «Сказка о Попе и работнике его Балде»
Как вели себя лягушки в погребе? Прочитайте.	«Забрались они в погреб и стали там играть и прыгать. Прыгали, прыгали и попали в горшок со сметаной. И стали тонуть».
Почему утонула трусливая лягушка?	Подумала, что все равно ей отсюда не выбраться и перестала барахтаться.
Что можно сказать о лягушке, которая спаслась?	Она не потеряла надежду. Упорство и старание помогли ей выжить.
Как известно: сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок. Чему учит эта история?	Нельзя сдаваться. Нужно добиваться цели.

III. Практические задания.

Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 30 № 1. Почему?	Сказка.
РТ «Литературное чтение»: стр 30 №2.	«... храбрая, упорная, веселая, а другая - трусливая и ленивая».
РТ «Литературное чтение»: стр } 1 №3.	Терпение и труд все перетрут.

IV. Домашнее задание.

1. Подготовьте подробный пересказ сказки Л. Пантелеева.

2. Учебная хрестоматия, Ч. 2: начните читать рассказ В. Катаева «Цветик-Семицветик», страницы 3-4.

Урок 23. «Рассказы о детях и для детей»

Цели:

Формирование навыка размышлять и анализировать;

Формирование навыка монологической речи;

Развивать умение слушать художественное произведение;

Познакомиться с новыми произведениями.

Ход урока