Творчество Сергея Михалкова. С. Михалков. «Хочу бодаться»

С. Михалков. «Хочу бодаться»

Цели урока:

1. Отработка навыков выборочного, ролевого, выразительного чтения.

2. Формирование умения анализировать произведение.

3. Закрепление знаний о малых формах фольклора: поговорке, прибаутке, потешке.

Этапы урока и виды работы	Методические советы
Организация начала урока
Проверка домашнего задания	Чтение стихотворений С. Михалкова из сборников. Обмен мнениями о прочитанном: что понравилось? что показалось интересным, забавным, смешным?
Чтение учеником басни С. Михалкова «Хочу бодаться». Чтение учащимися молча. Анализ басни	Басню может заранее подготовить ученик, хорошо читающий, выразительно. Затем третьеклассники перечитывают басню молча и отвечают на вопросы: Почему Козлёнок приставал к животным? Как он вёл себя по отношению к Индюку, Пятачку, другим героям? Как ему отвечали животные? Почему эта история закончилась печально для Козлёнка?
Чтение басни по ролям	Готовясь к ролевому чтению, учащиеся определяют, какие слова сказал каждый из героев. Особое внимание при подготовке следует уделить словам, которые определяют характер героя и тон чтения, например: «Индюк сказал: "Отстань от меня!" и важно отошёл в сторону», «"Отвяжись!" - ответил Пятачок и зарылся пятачком в землю» и т. п.
Чтение учащимися цепочкой «Поговорки, прибаутки, потешки» Владимира Даля	Определение жанра после чтения поговорки, прибаутки, потешки. Лексическая работа над шутливыми выражениями: «чай внакладку, чай вприглядку, чай вприлазку». Можно предложить ребятам придумать и самим такие шутливые выражения
Знакомство с толковым словарём Владимира Даля или работа в тетради по литерат. чтению	Если учитель сможет принести на урок хотя бы один из четырёх томов словаря В. Даля, то можно рассказать о нём и прочитать толкование ряда слов. В противном случае предлагается работа в тетради по литературному чтению (задание № 4 )
Подведение итогов урока. Рефлексия
Домашнее задание	Продолжить читать стихи С. Михалкова. Выполнить задания № 6, 17 в тетради по литературному чтению (по желанию)

Класс Литературное чтение

Урок ____________________

Тема урока: Страна Хохотания Учись грамоте

В. Голявкин. «Карусель в голове»

Цели урока:

1. Формирование умения воспроизводить текст (по вопросам и путём выборочного чтения).

2. Формирование умения составлять характеристики героев.

3. Расширение словарного запаса учащихся.

4. Воспитание интереса к учёбе.

Этапы урока и виды работы	Методические советы
Организация начала урока
Проверка домашнего задания	Чтение стихотворений С. Михалкова из разных сборников. Обмен мнениями о прослушанном
Чтение учащимися молча рассказа В. Голявкина «Карусель в голове». Воспроизведение текста (с помощью вопросов и выборочного чтения)	Вопросы на воспроизведение текста: 1. О чём просил мальчик отца? (Найдите в тексте и прочитайте.) 2. Какое условие поставил отец мальчику? (Прочитайте.) 3. Какие слова записал герой произведения? 4. Правильно ли он их записал? А как нужно записать? 5. Почему отец сказал, что купит мальчику только мороженое? 6. Почему отец отказался делать сыну подарки? (Прочитайте.)
Составление характеристики героя	Вопросы; Каким вам представился герой? Как характеризует его первый абзац текста? Понял ли мальчик, почему отец не захотел сделать покупки? Что можно посоветовать мальчику?
Лексическая и орфографическая работа	1. Подобрать синонимы к фразеологизму «Слова оказываются не на своих ногах». 2. Запись словарных слов, использованных в тексте, в тетрадь по литературному чтению (задание № 21). Учитель заранее пишет слова на доске: велосипед, пистолет-пулемёт, самолёт, вертолёт, хоккей, мороженое
Работа в тетради по литературному чтению	Ученики выполняют задание № 18 под руководством учителя
Подведение итогов урока. Рефлексия
Домашнее задание	Подготовиться к пересказу рассказа. Выполнить задание № 15 в тетради по литературному чтению