Проверка домашнего задания. 3. Чтение и анализ двух частей из книги «Приключения Васи Куролесова» («В деревне Сычи», «Тёртый калач»)

3. Чтение и анализ двух частей из книги «Приключения Васи Куролесова» («В деревне Сычи», «Тёртый калач»)

Чтение вслух главы «В деревне Сычи».

Анализ текста

• Кто такой Вася? С кем он жил?

• Какое было в семье хозяйство?

• Чем была недовольна мама Евлампьевна?

• Что ощущается в диалоге мамы и сына? (желание Васи казаться взрослым, а мамы – стремление поддержать эту взрослость, прислушаться к мнению сына).

Чтение диалога по ролям

Ученики стараются пере­дать интонационно тёплые отношения мамы и сына.

Чтение главы «Тёртый калач»

Анализ текста

• Что понравилось или не понравилось в рассказе? Почему?

• Удалось ли автору передать атмосферу рынка? Как он это делает? (чувствует шум, гам, толпы людей, каждый стремиться продать свой товар, всюду повышенная мелодика речи).

• Кто и что продавал на рынке? Как они рекламиро­вали свой товар (женщины – платки, стекольщик – стекло бэмское, продавец – раков, рыбу и т. д.)? Найдите в тексте и прочитайте.

• Что искал Вася? Прочитайте вслух его размыш­ления.

• Каким бы словом вы охарактеризовали состояние Васи? (озабоченность).

• Прочитайте диалог Васи и Черноусого. Что звучит в этом диалоге? (Черноусый хочет унизить Васю, а тот стремиться «не потерять лицо»).

• Что происходило дальше? Почему Вася так и не выбрал поросят?

• Почему он вернулся к черноусому?

• Как происходил торг? Расскажите.

• Прочитайте по ролям диалог Васи и Черноусого. Передайте уверенность, насмешку черноусого и твёр­дость Васи.

• Что означают словосочетания «поторгуюсь ещё для блезиру» и «тёртый калач»?

• Как развивались события дальше?

• Почему Васе нравилось быть грубияном, тёртым калачом, стреляным воробьем?

• Понимаете ли вы Васю? Нравится он вам или нет?

• Дайте ему характеристику.

• Как автор относится к Васе Куролесову? Нравится он ему или нет? Почему вы так решили?

• Интересен ли вам автор-рассказчик? Чем?

Словесное рисование

Подведение итогов урока

5. Домашнее задание:прочитать главы из книги, научиться выразительно читать диалоги; дополнить характеристику Васи Куролесова.

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Тема: Ю. Коваль. Глава «Усы и поросята» из книги «Приключения Васи Куролесова»

Цели:развитие интереса к творчеству писателя; совершенствование навыков чтения по ролям, выбороч­ного чтения, умения составлять характеристику героя, передавать эпизоды произведений путём словесного рисования; работа над творческим пересказом от перво­го лица; развитие чувства юмора.

Организационный момент

Проверка домашнего задания

3. Чтение и анализ главы из повести: «Парочка поросят» и «Рыжий»

• Как чувствовал себя Вася после удачно проведён­ной (на его взгляд) сделки?

• Как говорится в тексте о том, что мама Евлампьев­на с нетерпением ждала поросят? Подтвердите свои суждения текстом.

• Почему и соседка Марусенька не осталась равно­душной к происходящему во дворе Евлампьевны?

• Какие чувства испытали персонажи повести при виде рыжего облезлого пса? Изобразите это на рисунке (словесное рисование).

• Какое настроение было у Васи утром? Сочувство­вали вы ему?

• Как он встретился с рыжим псом?

Словесное рисование

• Понравился ли он вам? Нарисуйте пса.

• Что существенное увидел в ухе пса Вася? Возникли ли у него какие-то догадки?

Подготовка рисунков к эпизодам из рассказов

• Сделайте рисунки к наиболее понравившимся эпизодам повести.

Определение настроения героев

Пересказ от имени Васи рассказа «Рыжий»

Учащимся предлагается представить себя на месте Васи Куролесова (или мамы Евлампьевны) и рассказать, что происходило. Например, (говорит Вася): «Однажды мама позвала меня к себе и стала сокрушаться, что всё в доме есть, а вот поросят нет. Какая же жизнь без поросят и т.д.»

Подведение итогов урока

5. Домашнее задание:подготовить пересказ одной из глав от первого лица, сделать рисунок понравившегося эпизода.

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Тема: Ю. Коваль. Глава «Усы и поросята» из книги «Приключения Васи Куролесова»

Цели:развитие интереса к произведениям писателя; работа над творческим пересказом от первого лица; отработка умения краткого пересказа; развитие чувства юмора, воображения, творческого мышления.

Организационный момент