I. Проверка домашнего задания. Чтение наизусть стихотворения А

Чтение наизусть стихотворения А. Плещеева «Дедушка».

II. Знакомство с новым материалом.

Вопрос	Ответ
Сегодня я прочитаю вам «Ле­генду о матерях»

Для начала давайте посмотрим, что такое легенда. / (Определение дано в хрестоматии(Ч. I.) на стр. 152).

III. Практические задания

Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 42 № 1.	(Самостоятельная работа).
РТ «Литературное чтение»: стр. 43 № 3.

РТ «Литературное чтение»: стр. 42 № 2.

Угроза Нептуна	Решение женщин	Действия сыновей
«Я всех вас похо­роню в пучине мор­ской!»	«...решили отдать всю свою силу сыновьям».	«...устояли, не со­гнулись, не побежали назад».
«...я порву им ру­ки».	«.. .отдали доче­рям морского царя свою красоту».	«.. .почувствовали крепость в руках и силу в плечах, ... вышли в море».
«...не дождаться вам теперь сыновей!»	Отдали блеск глаз звездам.	Юноши увидели свет и нашли путь домой.

IV. Домашнее задание.

Прочитайте самостоятельно стихотворение П. Воронько «Мальчик Помогай» (хрестоматия, Ч. 1, стр. 152). Выполните задания к тексту.

Урок 103. П. Воронько «Мальчик - Помогай», А. Плещеев «Песня матери»

Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Формирование навыка монологической речи;

• Развивать умение работать самостоятельно;

• Познакомиться с новым произведением.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Вопрос	Ответ
Какое произведение вы читали дома?	П. Воронько «Мальчик По­могай».
Почему у мальчика такое имя?	Он всем помогает.
Кому помог мальчик?	Огородникам, землекопам, «столяру и кузнецу, брату, матери, отцу».
Какие рифмы вы здесь нашли?	Край - Помогай; Сад - ряд; Пруд - труд; Помог - мог; Кузнецу - отцу.
Чтение стихотворения наизусть.
II. Знакомство с новым материалом.
Вопрос	Ответ
Познакомимся с еще одним произведением о маме - А. Плещеев «Песня матери».
Какая эта песня?	Колыбельная.
Как мать пела песню?	Тихо.
На какую авторскую колы­бельную похоже это стихотворение?	М.Ю. Лермонтов «Спи, мла­денец мой прекрасный...».
III. Практические задания.
Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 45 № 1.	Тихо.
РТ «Литературное чтение»: стр. 45 № 2.	(Самостоятельная работа).
РТ «Литературное чтение»: стр. 45 № 3.	С мольбой.
РТ «Литературное чтение»: стр. 46 № 4.	Малютка.
РТ «Литературное чтение»: стр. 46 № 5.	М.Ю. Лермонтов «Спи, мла­денец мой прекрасный...».

IV. Домашнее задание.

Выучить «Песню матери» наизусть.

Урок 104. Ю. Корниец «Март», Л. Воронкова «Катин подарок»

Цели:

Формирование навыка размышлять и анализировать;

Формирование навыка монологической речи;

Развивать умение работать самостоятельно;

Познакомиться с новым произведением.

Ход урока

I.Проверка домашнего задания.

Чтение «Песни матери» наизусть.

II. Знакомство с новым материалом.

Вопрос	Ответ
Прочитайте стихотворение Ю. Корнийца «Март».
О каком празднике идет речь в стихотворении?	Международный женский день.
Какое растение первым расцвело ко дню 8 Марта?	Верба.
Как в вашей семье отмечается этот праздник?	(Рассказы детей).
III. Практические задания.
Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 45 № 1.	Окном - родном; Распустила - решила.

IV. Знакомство с новым материалом

Вопрос	Ответ
А теперь прочитаем рассказ Л. Воронкова «Катин подарок».
Что Катя подарила бабушке и маме?	Вербу.

Почему мама и бабушка по­целовали девочку?	Она сделала им приятное.
Какая семья у Кати?	Дружная.
V. Практические задания.
Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 44 № 2.	(Самостоятельная работа).

VI. Домашнее задание.

1. РТ «Литературное чтение»: стр. 44 № 3.

2. РТ «Литературное чтение»: стр. 45 № 2.

Урок 105. А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие...»

Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Развивать умение работать самостоятельно;

• Знакомство с новым произведением;

• Формирование навыка монологической речи.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Проверка выполненного домашнего задания в РТ.