Стихотворения русских поэтов XX века о природе и Родине

Урок внеклассного чтения (контрольный урок)

I. Проверка домашнего задания

Слушаем выразительное чтение наизусть подготовленных дома стихотворений.

I. Самостоятельная работа

В предыдущие издания учебника были включены итоговые вопросы. Детям можно дать по ним самостоятельную работу (исключая вопрос 5-й и соответственно изменив нумерацию).

Вопросы помогут вспомнить и повторить материал, который изучался в течение года. Задания не равнозначны по уровню сложности. Учитель в зависимости от знаний каждого конкретного ученика может определить вопросы, на которые ученик будет отвечать в первую очередь. В соответствии с выбором вопросов учитель установит критерии оценки самостоятельных работ.

Учитель может воспользоваться другими вопросами, найденными в различных пособиях, или составить свои задания.

Итоговые вопросы[27]

1. С какими новыми произведениями устного народного творчества вы познакомились в этом учебном году? К какому жанру они относятся?

2. Что такое миф, легенда? Чем они отличаются от сказки?

3. По отдельным отрывкам определите героя литературного произведения. Назовите главное в его характере. К какому жанру относится каждое произведение?

а) «...а я терпеть шутки от ваших холопьев не намерен, да и от вас их не стерплю, потому что я не шут, а старинный дворянин».

б) «Об этом, — говорит, — спору нет, что мы в науках не зашлись, но только своему отечеству верно преданные».

в) «И маленький человек остановил в себе большое сердце. Он замер в точном расчете движения, как борец в определяющем исход борьбы ударе: жить ему или умереть».

4. Какие вы знаете изобразительно-выразительные средства художественной речи? В приведенных отрывках найдите эпитеты, сравнения, олицетворения и объясните их роль:

а) Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

б) На севере диком стоит одиноко

На голой вершине сосна

И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим

Одета, как ризой, она.

в) Кувшины, звуча, налилися водою,

И, гордо кивая махровой главою,

Приветствуют пальмы нежданных гостей,

И щедро поит их студеный ручей.

5. Какие произведения из прочитанных в этом году посвящены жизни детей и подростков, вопросам справедливости и добра?

Ответы

1. В этом году мы познакомились с новыми произведениями устного народного творчества: мифами («Подвиги Геракла»), легендами («Легенда об Арионе»), календарно-обрядовыми песнями (колядки, масленичные песни, заклички, троицкие песни и осенние песни).

2. Мифы — это сказания, передающие представления древних народов о происхождении мира, о явлениях природы, о богах и героях.

Легéнда — это произведение устного народного творчества, в котором сочетаются реальные события и фантастические элементы.

Мифы отличаются от сказки тем, что они пытаются объяснить устройство мира, чего в сказке нет. Легенда отличается от сказки тем, что в ее основе лежит реальное событие.

3. а) Андрей Гаврилович Дубровский — герой романа А. С. Пушкина «Дубровский». Главное в характере этого героя — дворянская честь.

б) Косой левша — главный герой сказа Н. С. Лескова «Левша». Главные черты его характера — верность Отечеству, чувство собственного достоинства.

в) Митраша — брат Насти. Эти дети являются героями сказки-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца». Основные черты его характера — настойчивость, упорство в достижении цели, решительность.

4. Изобразительно-выразительные средства художественной речи — эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения, инверсия.

а) Под голубыми небесами (эпитет),

Великолепными коврами (эпитет, метафора),

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет (эпитет),

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

б) На севере диком стоит одиноко (эпитет, инверсия, олицетворение)

На голой вершине сосна (эпитет)

И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим (олицетворение, эпитет)

Одета, как ризой, она (сравнение).

в) Кувшины, звуча, налилися водою (олицетворение),

И, гордо кивая махровой главою (олицетворение, эпитет),

Приветствуют пальмы нежданных гостей (эпитет, олицетворение),

И щедро поит их студеный ручей (олицетворение, эпитет).

5. Многие произведения, прочитанные нами в этом году, посвящены вопросам жизни детей и подростков. Это сказка-быль М. М. Пришвина «Кладовая солнца», феерия А. С. Грина «Алые паруса», сказка-быль А. П. Платонова «Неизвестный цветок», автобиографический рассказ В. Г. Распутина («Уроки французского»), рассказ В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой» и юмористический рассказ Фазиля Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла».

Вопросы справедливости и добра встают перед читателем во всех произведениях, которые изучаются в шестом классе.

Домашнее задание

Подготовить материал по литературному краеведению к урокам 93, 94 (учитель даст индивидуальные задания исходя из возможностей и особенностей учеников).