Внедрение современных образовательных и информационных технологий в высшую школу России требует максимального активного привлечения студентов к участию в учебном процессе

ВВЕДЕНИЕ

Мультимедиа (multimedia) – это современная компьютерная информационная технология, позволяющая объединить в компьютерной системе текст, звук, видеоизображение, графическое изображение и анимацию (мультипликацию).

Это понятие определяет информационную технологию на основе пpогpаммно-аппаpатного комплекса, имеющего ядро в виде компьютера со средствами подключения к нему аудио- и видеотехники. Мультимедиа-технология позволяет обеспечить при решении задач автоматизации интеллектуальной деятельности объединение возможностей ЭВМ с традиционными для нашего восприятия средствами представления звуковой и видеоинформации, для синтеза трех стихий (звука, текста и графики, живого видео).

Решаемые задачи охватывают все области интеллектуальной деятельности: науку и технику, образование, культуру, бизнес, а также применяются в среде обслуживания при создании электронных гидов с погружением в реальную среду, мультитеках.

Данное пособие предназначено для выполнения лабораторных работ по дисциплине "Мультимедийные технологии" для студентов специальности 230104 – Системы автоматизированного проектирования и включает методику выполнения пяти лабораторных работ. При этом применяется оценивание лабораторных работ по баллам, есть обязательные и необязательные темы, индивидуальные и групповые проекты.

Методика подсчета баллов по лабораторным работам и интерактивным лекциям

Лабораторный практикум по дисциплине "Мультимедийные технологии" включает пять лабораторных работ, каждой из которых присваивается определенное количество баллов и предполагает индивидуальное или групповое выполнение (табл. 1). Выполнившим учебную программу считается студент, набравший не менее 15 баллов.

Каждому студенту предлагается выбор при выполнении лабораторных работ, которые имеют разные баллы в зависимости от сложности их выполнения. При этом обязательными для выполнения являются лабораторные работы №1 или №2 (на выбор) и лабораторная работа №3. Тематические лабораторные работы (№3 и №4) предполагают закрепление студента за данной темой в начале семестра. Т.е. студент уже в начале семестра должен спланировать и выбрать те лабораторные работы, которые он будет выполнять. Сдача лабораторных работ предполагает групповое обсуждение работ и выставление баллов.

Таблица 1 – Темы лабораторных работ

Лабораторная работа	Кол-во исполни-телей	Макс. балл на проект
Интерактивная лекция
№1. Работа со статичными изображеними	1-2
№2. Работа с динамичными изображениями	1-4
№3. Разработка фрагмента мультимедиа-лекции с анимацией
№4. Разработка Flash-ролика или проекта JavaScript
№5. Разработка презентации курсового проекта по дисциплине "Разработка САПР"

Также устанавливаются контрольные сроки, в рамках которых студенты должны набрать определенное количество баллов за ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ:

1.10 – не менее 5 баллов;

1.12 – не менее 8 баллов.

Исключение составляют проекты, "весящие" 10 баллов.

За просрочку сдачи студентом лабораторных работ устанавливаются штрафы: за каждую неделю после срока сдачи лабораторная работа теряет 1 балл, компенсировать которые можно либо усложнением оставшихся нетематических лабораторных работ, либо выполнением дополнительных заданий (табл. 2).

Таблица 2 – Дополнительные задания

№ п/п	Наименование задания	Баллы
	Тест по мультимедийным технологиям (не менее 20 вопросов в разных тестовых формах: открытая, закрытая, порядок, соответствие)
	Кроссворд по мультимедийным технологиям (не менее 20 слов)
	Плакат "Вовремя сдай лабораторные работы" со слоганом
	Интерактивный ролик	+2 б к л/р №2
	Нелинейная навигация в мультимедийной лекции	+1 б к л/р №3
	Интерактивность в мультимедийной лекции	+1 б к л/р №3

Разработка интерактивной лекции

Внедрение современных образовательных и информационных технологий в высшую школу России требует максимального активного привлечения студентов к участию в учебном процессе.

Поэтому в рамках курса «Мультимедийные технологии» предполагается разработка студентами интерактивных лекций с последующим обсуждением.

Задание: Разработать выступление-лекцию (20 минут) на выбранную из предложенных далее тему. Разработка лекции включает подбор материала по теме, написание доклада и подготовка презентативных материалов.

№	Тема	Исполнитель
1.	Носители мультимедиа-информации: устройство Flash-памяти
2.	Носители мультимедиа-информации: устройство CD, DVD диска
3.	Носители мультимедиа-информации: устройство Blue-Ray
4.	Жидкокристаллические и LED-мониторы
5.	Физические и физиологические основы цвета
6.	Аддитивные цветовые модели
7.	Субтрактивные цветовые модели
8.	Перцепционные цветовые модели
9.	Цветовая модель (пространство) Lab
10.	Классификация и краткие характеристики методов сжатия информации
11.	Методы сжатия источников без памяти. Метод Хаффмена.
12.	Методы сжатия источников без памяти. Арифметическое кодирование.
13.	Методы сжатия источников с памятью. LZW.
14.	Фрактальное преобразование (сжатие) изображений
15.	Дискретно-косинусоидальное преобразование изображе- ний. JPEG
16.	ДискретноеWavelet преобразование изображений. JPEG-
17.	Основные понятия звука
18.	Методы синтеза компьютерного звука
19.	Форматы звуковых файлов
20.	Сжатие аудио данных без потери качества
21.	Схемы сжатия аудио с потерей качества
22.	Классификация шрифтов. Элементы шрифта
23.	Навигация в мультимедиа продуктах
24.	Типы и структура презентаций
25.	Элементы и принципы создания презентаций
26.	Принципы и методы анимации
27.	Форматы анимационных файлов
28.	Анимационные редакторы. Возможности и недостатки.
29.	Основные понятия и элементы Flash
30.	Кино и видеоформаты
31.	Форматы записи видеоданных
32.	Типы кодеков
33.	Сжатие видеоданных без потери качества
34.	Сжатие видеоданных с потерей качества
35.	Возможности планшетных компьютеров

После выступления и дебатов, сдать преподавателю материалы по разработанной лекции в электронном виде.