Оценочный лист по чтению 1 класс
МОЕ ИМЯ
Напиши о себе:
Имя ______________________________
Отчество ________________________
Фамилия _________________________
Дата рождения ___________________
Что означает твоё имя? __________
__
__
Выясни у родителей, почему они тебя так назвали?
Есть ли еще в вашем роду люди с таким именем?
Что ты знаешь об известных людях, носящих такое же, как у тебя, имя?
__
__
__
__
__
__
__
__
Почему нужно дорожить своим именем?
__
__
 |
| Папа | Мама | |
| Имя | ||
| Отчество | ||
| Дата рождения | ||
| Профессия | ||
| Какие они? |
Кто ещё есть в твоей семье?
__
__
__
__
__
Что, по твоему мнению, нужно делать, чтобы сохранить семью крепкой и дружной?
__
__
__
__
Есть ли у вас любимые семейные праздники? Каковы общие увлечения?
__
__
__
__
__
А сейчас ответь на вопрос:
«Что такое счастье семьи?»
__
__
__
______
Мое любимое время года____________
Мое любимое животное______________
Место, где я люблю бывать больше всего на свете________________________
___
Мой лучший друг ______________________
Мой любимый вид спорта ___________
Моя любимая книга _________________
Мое любимое занятие _______________
Мой любимый фильм _______________
Моя любимая телепередача __________
Моя любимая одежда _______________
Моя любимая музыка________________
Мой любимый музыкальный инструмент________________________________
Моя любимая песенка ________________
Моя любимая игра _________________
Мой любимый цвет _________________
Мой любимый звук _________________
Мое любимое время года _____________
Моя любимая игрушка __________________
Мое любимое блюдо________________
Мой любимый запах________________
Мое любимое время суток __________
… __________________________
… __________________________
… __________________________
… __________________________
… __________________________
( можешь дописать, что ты любишь еще)
ЧТО Я ЛЮБЛЮ ДЕЛАТЬ
В этих квадратиках нарисуй, что ты больше всего
любишь делать, или вырежи картинки из журнала и наклей их.
Лучше всего я умею:
1._
2._
3._
4._
5._
Я не очень хорошо умею:
1._
2._
3._
4._
5._
Больше всего я хочу научиться лучше....
1._
2._
3._
4._
5._
Вот, что мне для этого нужно:
1._
2._
3._
4._
5._
| № п/п | Предмет наименование | Учебный год 200…/200… | Учебный год 200…/200… | ||||||||
| 1четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Год | 1четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Год | ||
| 1. | |||||||||||
| 2. | |||||||||||
| 3. | |||||||||||
| 4. | |||||||||||
| 5. | |||||||||||
| 6. | |||||||||||
| 7. | |||||||||||
| 8. | |||||||||||
| 9. | |||||||||||
| 10. | |||||||||||
| 11. | |||||||||||
| 12. | |||||||||||
| 13. | |||||||||||
| 14. | |||||||||||
| 15. | |||||||||||
| 16. | |||||||||||
| 17. | |||||||||||
| 18. | |||||||||||
| 19. | |||||||||||
| 20. | |||||||||||
| № п/п | Предмет наименование | Учебный год 200…/200… | Учебный год 200…/200… | ||||||||
| 1четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Год | 1четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Год | ||
| 21. | |||||||||||
| 22. | |||||||||||
| 23. | |||||||||||
| 24. | |||||||||||
| 25. | |||||||||||
| 26. | |||||||||||
| 27. | |||||||||||
| 28. | |||||||||||
| 29. | |||||||||||
| 30. | |||||||||||
| 31. | |||||||||||
| 32. | |||||||||||
| 33. | |||||||||||
| 34. | |||||||||||
| 35. | |||||||||||
| 36. | |||||||||||
| 37. | |||||||||||
| 38. | |||||||||||
| 39. | |||||||||||
| 40. | |||||||||||
1. Заполни таблицу.
Мой интерес к школьным предметам
| Мои любимые учителя | № | Мои любимые предметы |
2. Подумай, что тебе нужно делать, чтобы улучшить успехи в учебе. Отметь в таблице в столбце "Мое мнение" галочкой те действия, которые помогут тебе улучшить результаты учебы.
| Чтобы улучшить результаты учебы, мне нужно… | Мое мнение | |
| …изменить распорядок и режим дня | ||
| …тренировать силу воли | ||
| …развивать логическое мышление | ||
| …читать научную и художественную литературу | ||
| …смотреть развивающие телепередачи | ||
| …заниматься в кружках и секциях | ||
| …посещать музеи | ||
Попробуй улучшить результаты своей учебы, выполняя данные действия.
3. Есть ли у тебя увлечения? Считаешь ли ты их серьезными? Помогают ли они тебе в учебе или в чем-то другом? Запиши ответы на эти вопросы. __________ ______.
4. Запиши свои секреты успешной работы. ___________ .
5. Заполни таблицу.
Мой распорядок дня
| Время | Мои дела |
6. Напоследок выполни небольшую контрольную работу. Допиши незаконченные предложения:
- Мне нравятся люди, которые _____________________ .
- Я хочу, чтобы в школе ___________________________ .
- После занятий я люблю ________________ .
- Когда бывает трудно, я _________________ .
- Я знаю, что мое здоровье _______________ .
- Друзей у меня ________________________ .
- Я часто думаю о ______________________ .
- Дома я ______________________________ .
- Более самостоятельным я стану _________ .
- В будущем я _________________________ .
Почему одни учатся хорошо, а другие не очень? Случается так: ученик был на уроке, слушал учителя и даже что-то записывал, а пришел домой – и ничего не помнит. И как задачу решать – непонятно. А ведь учитель что-то объяснял...
Трудности в учебе бывают у всех, даже у отличников. Попробуй понять, в чем причина твоих трудностей. В таблице даны незаконченные предложения. Выбери и подчеркни правильные варианты их окончания.
| Начало предложения | Варианты окончания предложения | |
| 1-й вариант | 2-й вариант | |
| На уроках мне обычно... | …интересно | …скучно |
| На уроках я... | …слушаю внимательно | …часто отвлекаюсь |
| Домашнее задание я выполняю … | …сразу после школы | …поздно вечером |
| Если что-то не получается, я... | …стараюсь добиться успеха | …сразу бросаю начатое дело |
Прочитай получившиеся фразы. Результаты этого теста могут подсказать тебе, на что надо обратить внимание в первую очередь.
Совет Знайки: Иметь увлечения очень важно. Это может быть и коллекционирование, и спорт, и любое ремесло, и литература – что хочешь. Но вот заниматься всем этим нужно серьезно, только тогда будет польза. Например, собирая марки, ты можешь узнать очень многое: историю
и географию разных стран, имена и судьбы выдающихся людей, историю научных открытий – ты будешь расширять свой кругозор. А чем шире твой кругозор, тем интереснее становится твоя жизнь и тем интереснее с тобой другим людям. Новые знания прочно закрепляются в памяти (потому что интересно!) и могут не раз пригодиться, в том числе и на уроках в школе.
Попробуй разные занятия, ищи свое увлечение!
Дневник моего роста
Мои достижения по чтению (самооценка)
| Виды деятельности | 1кл |
| Конец года | |
| Навык и культура чтения | |
| осознанность | |
| правильность | |
| выразительность | |
| Работа с текстом и книгой | |
| прогнозирование содержания по заглавию, иллюстрациям | |
| определять тему и главную мысль произведения | |
| выделять смысловые части текста | |
| умение составлять план | |
| умение излагать текст подробно | |
| сжато | |
| умение давать характеристику герою | |
| умение высказывать личное отношение к произведению | |
| умение выделять выразительные средства языка | |
| умение делать подборку книг определённого автора, жанра | |
| Приводить примеры произведений фольклора | |
| Приводить примеры худ произведений разной тематики | |
| умение пользоваться словарями, справочниками | |
| Развитие воображения, речевой творческой деятельности | |
| умение создавать творческий пересказ | |
| умение сочинять сказки, рассказы, стихотворения | |
| чтение наизусть произведений | |
| участие в драматизации произведений | |
| умение писать (на доступном уровне) сочинение, отзыв | |
| Участие в диалоге | |
| Монологическое высказывание | |
| Разыгрывать воображаемые ситуации |
превосходно хорошо слабо
синий курсив - общие учебные умения и навыки
Мои достижения по русскому языку (самооценка)
| Виды деятельности | 1кл |
| Конец года | |
| Говорение | |
| Восприятие и понимание звучащей речи | |
| Овладение нормами речевого этикета | |
| Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации | |
| Характеризовать звуки речи | |
| Знать: значимые части слова | |
| Признаки изученных частей речи | |
| Типы предложений | |
| Письмо | |
| Отличие письменной речи от устной | |
| Различение предложения и текста | |
| Умение списывать текст | |
| Умение писать текст под диктовку в соответствии с изученными правилами | |
| Умение писать изложение текста | |
| Умение создавать небольшой текст по теме | |
| Овладение первоначальными умениями передачи информации | |
| Упорядочение информации по алфавиту | |
| Поиск информации в словарях, библиотеках, др. | |
| Создавать творческие работы | |
| Нахождение ошибок в работе и их исправление |
Превосходно хорошо слабо
Мои достижения по математике (самооценка)
| 1кл | |
| Конец года | |
| Нумерация чисел | |
| Сравнение предметов, чисел | |
| Различение целого и части | |
| Табличное вычит., сложение | |
| Табличное умножение и деление | |
| Устные вычисления | |
| Письменные приёмы сложения , вычитания | |
| Внетабличное умножение и деление | |
| Вычисления с нулём | |
| Порядок выполнения действий в выражениях | |
| Решение задач: умение моделировать | |
| выбирать нужное действие | |
| Работа с предметными, знаковыми, графическими моделями | |
| Действия с именованными числами | |
| Нахождение периметра , площади прямоугольника | |
| Деление с остатком | |
| Сравнение величин | |
| Построение геометрических фигур | |
| Использование приборов для решения практических задач | |
| Простейшие измерения разными способами | |
| Умение решать творческие задачи на уровне комбинаций | |
| Оригинальность при решении творческих задач | |
| Определение способов контроля | |
| Предвидение трудностей | |
| Представление мат-ла в табличном виде |
превосходно хорошо слабо
Мои достижения по окружающему миру (самооценка)
| 1кл | |
| Конец года | |
| Знать: | |
| Название планеты, страны, столицы, региона, города | |
| Государственную символику | |
| Государственные праздники | |
| Основные свойства воздуха, воды | |
| Правила сохранения, укрепления здоровья | |
| Поведение в окружающей среде | |
| Уметь: различать части растений | |
| Наблюдать объекты окружающего мира | |
| Устно описывать объекты окружающего мира | |
| Соотносить результат с целью наблюдения | |
| Приводить примеры разных групп животных | |
| растений | |
| Показывать на карте горы, моря, границы и др. | |
| Описывать отдельные события из истории Отечества | |
| Уметь организовывать деятельность: | |
| Выполнять инструкции | |
| Самостоятельно устанавливать последовательность действий | |
| Умение договариваться | |
| Оценить свой вклад и общий результат деятельности | |
превосходно хорошо слабо
Оценочный лист по чтению 1 класс
| № | Что необходимо уметь | уч-к | родит. | уч-ль |
| 1. | Читать текст: плавно | |||
| правильно (без ошибок) | ||||
| осознанно (осмысленно) | ||||
| выразительно (соблюдать знаки препинания) | ||||
| целыми словами | ||||
| 3. | Работать с книгой: объяснять смысл названия произведения | |||
| выбирать нужное слово из предложенного списка | ||||
| находить значения непонятных слов в словаре | ||||
| отвечать на вопросы по содержанию | ||||
| пересказывать фрагменты текста | ||||
| высказывать своё отношение к героям произведения | ||||
| знакомиться с новой книгой, её автором | ||||
| 4. | Творческая д-ть: сочинять рассказ по рисунку | |||
| сочинять истории на заданную тему | ||||
| выразительно читать и учить наизусть стихотворения | ||||
| Темп чтения | ||||
| Что необходимо знать | ||||
| 1. | знать наизусть 5-7 произведений |