Исследование (Работа в парах)
Образовательные
· знать понятия “однозначное” и “многозначное” слово;
· уметь выбирать значение многозначного слова соответствующее ситуации,
· закрепить полученные знания с помощью практических заданий.
Развивающие
- обогащать слварный запас,
- активизировать познавательную деятельность учащихся,
- развитие логического мышления, внимания учащихся
Воспитательные
- формировать коммуникативные качества личности, умение рационально организовывать свою работу;
· воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к русскому языку.
- умение слушать и активно работать на уроке;
- научиться уважать друг друга
.
Ход урока
Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку.
Вступительное слово учителя
“Всему название дано – и зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным – полно, а безымянных нету…
Язык – и стар, и вечно нов!
И это так прекрасно –
В огромном море – море слов
Купаться ежечасно!” (А.Шибаев)
Повторение.
Работа в парах
Экспресс-опрос:
- Все слова языка образуют его словарный состав, или…
- То, что обозначает слово, является…
- Лексическое значение имеют только… части речи.
- Кроме лексического значения любое слово имеет…и др.
Подведение итогов выставление предварительных оценок.
Итак, лексика - это все слова языка, то есть его словарный состав.
Как вы думаете, все ли слова языка знает и употребляет каждый человек? (нет)
У каждого человека свой запас лексики или свой лексикон.
(Вильям Шекспир пользовался 12 000 слов в своих произведениях. Современный образованный человек должен знать и уметь употреблять в речи 20 000 - 24 000 слов).
Послушаем стихотворение Агнии Барто и подумаем, насколько велик словарный запас ее героя.
| - Заранее, заранее Всё было решено: У школьников собрание, Потом у них кино. Домой придёт Мой старший брат, Он мне расскажет Всё подряд, Он объяснит мне, Что к чему, А я большая, Я пойму! И вот он начал свой рассказ: | - Они ползут, А он им - раз! А тут как раз Она ползла. А он как даст ему Со зла! Они ей - раз! Она им - раз! Но тут как раз Её он спас, Он был с ней заодно... Ух, сильное кино! - Нет, видно, я ещё мала: Я ничего не поняла! |
Итак, что вы можете сказать о словарном запасе, мальчика?
(Он мало знает слов, не умеет выражать свои мысли, у него бедный словарный запас).
Что бы вы посоветовали герою этого стихотворения? (больше читать книг).
Для обогащения словарного запаса необходимо больше читать, а также отгадывать кроссворды.
Новая тема
Прослушайте, пожалуйста, стихотворение:
“Мне не хватает теплоты”, - Сказала мама дочке.
Дочь удивилась: “Мёрзнешь ты и в летние денёчки?”
“Ты не поймёшь, ещё мала”, - вздохнула мать устало.
А дочь кричит: “Я поняла!”- и тащит одеяло”.
- Как вы думаете, ребята, почему дочка не поняла маму?
- Что подразумевала под словом “теплота” дочь?
- А что подразумевала под словом “теплота” мама?
- Сколько значений имеет слово “теплота”?
Вот про это мы и поговорим с вами сегодня. Сформулируйте тему сегодняшнего урока, учитывая слова, встречающиеся в стихотворении. Однозначные и многозначные слова.
Сформулируйте цель нашего урока, опираясь на его тему. Используя опорные фразы на доске.
- Знать понятия …;
- Уметь … .
Цель урока: Знать понятия “однозначное” и “многозначное” слово; уметь выбирать значение многозначного слова соответствующее ситуации, закрепить полученные знания с помощью практических заданий.
Наблюдение над словом (Р-р по составу) Однозначное многозначное (на доске)
Многозначное слово – … , Однозначное слово – … ,
Работа с учебником – чтение правила Как в толковом словаре?- как вы думаете? (стр. 137 после правила)
Исследование (Работа в парах)
Исследуйте, пожалуйста, сколько и какие значения имеют эти слова. Приведите с ними примеры, которые бы ясно показывали, в каком лексическом значении употреблено слово. Приступайте к работе. Карточки со словами: окончание, бежать, земля, свирепый, трубить, чуткий.
Какой части речи ваши слова? Значит, многозначными могут быть существительные, прилагательные, глаголы и др. ч.р.
- Подумайте, ребята, и попробуйте ответить на вопрос, что общего у кнопки....? кисти?
- Они имеют сходство по форме и по назначению.
Найдите ещё новый материал на стр.137.работа с (учебником).....Что вы узнали?
Запомните!!!
Многозначные слова называют разные предметы, признаки, действия, в чем-то сходные между собой.
Физкультминутка
“- Вы, наверное, устали?
- Устали…
- Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
- Один, два, три, четыре, пять.
- Открываем, поморгаем
И работать продолжаем”.