Как готовиться к вступительному экзамену по истории россии
История России с древнейших времен до наших дней в вопросах и ответах.
А. А. Данилов
В учебном пособии, подготовленном профессором, доктором исторических наук А.А.Даниловым, освещены события отечественной истории с древнейших времен до наших дней. Материал изложен в хронологическом порядке, доступно и ясно, что облегчает понимание текста.
Пособие соответствует государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования Российской Федерации. Изложение материала в виде вопросов и ответов позволит быстро и легко подготовиться к экзамену или зачету.
Для студентов, абитуриентов, всех интересующихся историей России.
ВЕДЕНИЕ
В настоящее время существует множество пособий для абитуриентов, которым предстоит сдавать вступительный экзамен по отечественной истории. В чем же отличие книги, которую вы держите в руках?
Прежде всего в том, что это первое учебное пособие, написанное на основе единой государственной программы вступительного экзамена по истории России, утвержденной Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации. На протяжении 1990-х гг., в условиях радикального изменения общественных представлений об историческом прошлом, единая государственная программа вступительного экзамена отсутствовала. Это создавало большие сложности для абитуриентов, так как экзамен по истории России проводился в каждом вузе по собственной программе. Различными в каждом конкретном случае были и формулировки вопросов. С разработкой Министерством обязательных минимумов содержания исторического образования для основной и полной средней школы единая государственная программа вступительного экзамена по истории для абитуриентов всех вузов страны стала реальностью. С 2000 г. эта программа публикуется во всех пособиях для поступающих в вузы и является обязательным документом, на основе которого председатели предметных комиссий составляют экзаменационные билеты.
Ценность данного пособия еще и в том, что помимо общих рекомендаций по подготовке к экзамену и при мерных ответов на экзаменационные вопросы книга содержит логические схемы и таблицы по истории России, позволяющие структурировать имеющиеся знания.
КАК ГОТОВИТЬСЯ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО ИСТОРИИ РОССИИ
Что представляет собой экзаменационный билет по истории? Экзаменационный билет состоит из двух вопросов. Первый, как правило, посвящен периоду с древнейших времен до конца XIX века. Второй - истории России в хх веке.
Например: Билет N 1.
1. Образование Древнерусского государства.
2. Внешняя политика СССР в 19ЗО-е годы.
Время для подготовки к ответу. Для подготовки к ответу на вступительном экзамене абитуриенту отводится полтора часа. Начало подготовки фиксируется экзаменатором в «Экзаменационном листе ответа». Там же отмечается и время начала ответа. По желанию абитуриент может начать ответ раныле положенного срока. Но никто не вправе заставить его отвечать на поставленные вопросы, если он считает себя неготовым, а время подготовки еще не истекло. Часто бывает так, что абитуриент, решив, что знает ответ, идет отвечать без подготовки. Практика показывает, что в абсолютном болылинстве случаев такая спешка заканчивается неудачей.
«Экзаменационный лист ответа». Это чрезвычайно важный документ. В нем содержатся не только основные данные об абитуриенте, время начала его подготовки и начала ответа. Основной объем этого документа занимает письменный ответ абитуриента на поставленные вопросы, заверенный его подписью. Как правило, поступающие в вузы по-разному используют отводимое для подготовки время и экзаменационные листы. Одни не пишут ничего, надеясь на свою память. Однако в экстремальных условиях экзамена даже хорошая память зачастую подводит. Другие исписывают до нескольких страниц, стремясь упомянуть абсолютно все, что знают. Такой подход опасен тем, что любая ошибка, допущенная в тексте «Экзаменационного листа ответа», «работает» против абитуриента. Причем даже тогда, когда он не огласил ее, а лишь записал. Наиболее подготовленные абитуриенты, как правило, ограничиваются составлением развернутого плана своего ответа. Времени для этого вполне достаточно, а обращение к плану способно оказать реальную помощь во время ответа.
Экзаменатору же важно проверить не только знание фактического материала, дат и имен, но и умение собеседника мыслить, анализировать многообразие исторических событий и явлений. Поэтому на экзамене ценится не чтение заранее подготовленного текста, а живая речь абитуриента.
Сколько времени отводится на ответ?Иногда встречается ошибочное мнение, что при ответе можно говорить без ограничения во времени: «чем больше - тем лучше». Это не так. На ответ абитуриента на устном экзамене отводится 15 минут. Этого слишком мало тому, кто хорошо знает Материал. Но бесконечно много для того, кто не владеет необходимыми знаниями. Причем указанное время отводится для ответа на оба вопроса, поставленных в билете.
Когда задаются вопросы на экзамене?Согласно существующему порядку, абитуриента нельзя прерывать во время его ответа. Исключение возможно лишь если человек отвечает не на тот вопрос, который был задан. Вопросы, поставленные в ходе ответа, могут сбить с толку отвечающего, нарушить логику его изложения, усилить волнение. Поэтому экзаменаторы могут задать дополнительные вопросы лишь после ответа абитуриента.
Какими материалами можно пользоваться на экзамене по истории?Кроме «Экзаменационного листа ответа» и авторучки, абитуриент может пользоваться опубликованной государственной программой вступительного экзамена по истории и историческим атласом (если заданные вопросы требуют привлечения картографических данных). Эти материалы позволят экзаменуемому лучше представить себе формулировку вопроса и определить его место в общем контексте истории нашей страны, а также показать умение читать карту и использовать знания по географии в курсе отечественной истории. Однако вопрос о привлечении любого из этих материалов решает не сам абитуриент, а председатель предметной комиссии. В последнее время вышли в свет атласы, в которых наряду с картами даются болылие текстовые материалы, приводятся биографии исторических деятелей, хронологическая таблица основных событий истории России и зарубежных стран. Атласы такого рода использовать на экзамене запрещается. Запрещаются также программы и атласы, в которых имеются любые пометки, сделанные от руки.
Шпарrалки. На любом экзамене пользование заранее подготовленными шпаргалками запрещено и строго наказывается. В болылинстве вузов, в случае обнаружения у абитуриента шпаргалок, конкурсные экзамены для него прекращаются.
Как выразить собственную оценку исторического события и при этом не пострадать?Лет двадцать назад на экзамене по истории абитуриент или студент мог высказать лишь ту оценку событий, которая содержал ась в учебнике. Любое вольнодумство или интерпретация могли закончиться не только низкой оценкой, но и более серьезными последствиями. Сейчас такого нет, но, как ни странно, абитуриентам стало сложнее сдавать экзамен по истории. К примеру, взгляды на события 1917 г. сегодня различны не только в обществе, но и в учебной литературе. На экзамене может сложиться такая ситуация, когда точки зрения экзаменатора и абитуриента не совпадают. Как же быть преподавателям и экзаменуемым? Во-первых, экзаменационный вопрос не должен содержать в своей формулировке какой-либо оценки происшедшего.
Неверно: «Установление тоталитарной диктатуры в России в октябре 1917 года»; «Победа Великой Октябрьской социалистической революции. Триумфальное шествие Советской власти».
Верно: «Октябрьское восстание в Петрограде. 11 Всероссийский съезд Советов, его декреты»; «Установление советской власти в стране».
Во-вторых, экзаменуемый должен иметь собственную позицию по любому вопросу и уметь ее аргументировать. В-третьих, поскольку абитуриент может попытаться представить неверный ответ как собственное мнение, он должен знать и основные точки зрения на рассматриваемое событие или явление, а также имена историков, которые высказывают такие оценки. Это особенно важно при сдаче экзамена на исторические факулылеты. То же самое касается оценки роли тех или иных государственных и общественных деятелей в истории России. В случае если абитуриент затрудняется привести несколько точек зрения на проблему, достаточно будет сослаться на учебник истории, в котором он прочел ту оценку, которую разделяет при ответе на экзамене. Экзаменационная оценка. В болылинстве вузов ответы абитуриентов оцениваются по 4-балльной системе: отлично (5), хорошо (4), удовлетворительно (3), неудовлетворительно (2). Однако в последние годы введена 7 -балльная система оценки знаний: отлично (10 и 9 баллов), хорошо (8 и 7 баллов), удовлетворительно (6 и 5 баллов) и неудовлетворительно (4 балла). Такая система, как показывает опыт, в большей степени учитывает уровень подготовки поступающих и выгодна тем из них, кто лучше' знает материал. Абитуриент заранее должен
быть проинформирован о том, какие требования будут предъявлены к его ответу. В некоторых вузах (например, в Московском педагогическом государственном университете) разработаны критерии оценки. Они утверждаются Центральной приемной комиссией и являются официальным документом.