| Сынып: | 7 «Ә» |
| Пәні: | Әдебиет |
| Сабақтың тақырыбы: | Қ.Бекхожиннің «Ақсақ Темір мен ақын» балладасы |
| Негізгі түйінді идея: | Тапсырмалар орындау арқылы мәтін мазмұны ашылады. |
| Оқу мақсаты: | Ақын өмірімен танысу, бас кейіпкердің бойындағы қасиеттерді көру |
| Табыс критерийлері |
| Барлық оқушылар: | Көпшілік оқушылар: | Жекелеген оқушылар: |
| Автор мен оның шығармасы туралы мәлімет біледі. Балладаның тақырыбын,негізгі идеясын, мазмұнын біледі. | Ақсақ Темірдің –қолбасшы,мемлекет қайраткері екенін біледі. | Балладаның құрылысына талдау жасай алады. Ақсақ Темірдің күрделі тарихи тұлға екенін біледі. |
| Уақыты | Кезеңдері | Тапсырма | мақсаты | Мұғалім не істейді | Оқушылар не істейді | Ресурстар |
| 3 мин | І.Ұйымдастыру Сергіту сәті б)топқа бөлу | «Шаттық шеңбері» Түрлі түсті стикерге жазылған тілектер ортаға тасталады. | Жақсы көңіл-күй орнату. | Сыныппен амандасады. Сәттілік тілейді. Бағыт-бағдар береді. | Кезекші мәлімдейді. Қолына түскен стикерлердегі тілектерді оқып,стикердің түсіне қарай 5 топқа бөлінеді. | Стикерлер |
| 7 мин | ІІ.Үй тапсырма- сын сұрау Формативті бағалау | Ә.Тәжібаевтың «Сырдария» өлеңі «Әрі қарай» тәсілі Топтық жұмыс «Сұрақ-жауап» тәсілі интербелсенді тақта арқылы көрсетіледі. Смайликтер арқылы | Өткен тақырыпты еске түсіріп, бүгінгі сабақпен байланыстырады. Ынталанды ру | Бақылайды. Бағыт береді. | Өлеңнің шумақтарын жалғастырады. Нақышына келтіріп, мәнерлеп оқиды. Әр топ өзіне қойылған сұрақтарға жауап береді. | Интербел сенді тақта |
| 4 мин 6 мин 6 мин 6 мин | Негізгі бөлім Қызығушылығын ояту Қолдану Формативті бағалау | «Ой қозғау» әдісі видиоролик көрсету Топтық жұмыс: 1топ. Ақынның өмір дерегіне хронологиялық кесте құру. 2топ.Ақсақ Темірдің тарихта алар орны 3топ Балладаны рөлге еніп, мәнерлеп оқу, құрылысына талдау жасау 4топ Ақсақ Темірмен Шыңғыс ханды салыстыру «Венн диагр» 5 топ Шығармада аталған жалқы есімдерге тоқталу. «Баспалдақ сатысы» | Тақырып мазмұнын ашу Топтық жұмыс арқылы оқушылар өзара пікір алмасады. Қандай дәрежеде меңгергенін білу | Жаңа сабақтың мақсатымен таныстырады. Бақылау ,ойларын тыңдайды Бақылайды,баға лайды. | Топпен талқылайды Кластер жасайды. Постер қорғайды. Рөлдік ойын арқылы үзінді көрсету Өлеңнің құрылысы Салыстырады Шығу тарихына тоқталады | Интербелсенді тақта Маркер, флипчарт,А4 парағы |
| 5 мин | Қорытын ды. | «Бес жолды өлең» әдісі | Тақырыпты толық меңгеру | бақылайды. | Сұрақтарға жауап береді. | Интербелсенді тақта |
| 4 мин | Бағалау Критериалды бағалау | Бағалау парақшасы | Оқушының білім деңгейін бақылау | Бағалайды | Бағалау парақшаларын топ басшылары талдап, айтады. | |
| 2мин | Үйге тапсырма | «Ақынның өлеңінен алған әсерім» ойтолғау жазу. Мазмұндау. | Сын тұрғысынан ойланту | Тапсырманы тақтаға жазады. | Күнделіктеріне жазып алады. | |
| 2мин | Рефлексия | Стикерлерге бүгінгі өткен сабақ бойынша: -Нені білдім? -Нені білгім келеді? | Тапсырмаға қатысты оқушы өз ойын білдіреді. | Оқушыларға түрлі түсті стикерлер таратып береді. | Ойларын жазады. | стикерлер |
| | | | | | | | | | |
| Сынып: | 7 «Ә» |
| Пәні: | Әдебиет |
| Сабақтың тақырыбы: | Ә. Тәжібаевтың «Сырдария» өлеңі |
| Негізгі түйінді идея: | Сырдария өзенінен мәлімет бере отырып,өлеңнің мазмұны мен идеясы ашылады. |
| Оқу мақсаты: | Ақын өмірімен танысу,өлеңнің құрылысымен танысу |
| Табыс критерийлері |
| Барлық оқушылар: | Көпшілік оқушылар: | Жекелеген оқушылар: |
| Автор мен оның шығармасы туралы мәлімет біледі. Өлеңді оқи отырып мазмұнын түсінеді. | Қазақстанда кездесетін өзендердің географиялық орналасқан аймағын, маңыздылығын біледі. | Өлеңнің композициялық құрылымын талдай біледі. Экологиялық зерттеулерді зерделей, саралай біледі |
| Уақыты | Кезеңдері | Тапсырма | мақсаты | Мұғалім не істейді | Оқушылар не істейді | Ресурстар |
| 3 мин | І.Ұйымдастыру Сергіту сәті б)топқа бөлу | «Шаттық шеңбері» Өзендердің аты жазылған парақшалар ортаға тасталады. | Жақсы көңіл-күй орнату. | Сыныппен амандасады. Сәттілік тілейді. Бағыт-бағдар береді. | Кезекші мәлімдейді. Өзеннің аты жазылған парақшалар арқылы топқа бөлінеді. | Стикерлер |
| 7 мин | ІІ.Үй тапсырма- сын сұрау Формативті бағалау | «Қар кесегі» әдісі бойынша Топтық жұмыс «Сұрақ-жауап» тәсілі интербелсенді тақта арқылы көрсетіледі. Смайликтер арқылы | Өткен тақырыпты еске түсіріп, бүгінгі сабақпен байланыстырады. Ынталанды ру | Бақылайды. Бағыт береді. | Қағаз ішіндегі сұрақтарға оқушы жеке жауап береді.Әр топ өзіне қойылған сұрақтарға жауап береді. | Интербел сенді тақта |
| 4 мин 6 мин 6 мин 6 мин | Негізгі бөлім Қызығушылығын ояту Қолдану Формативті бағалау | «Миға шабуыл» әдісі Қазақстанның географиялық картасы арқылы Топтық жұмыс: 1топ. Ақынның өміріне , шығармашылығына тоқталу. 2топ.Өлеңнің құрылысына талдайды. 3топ Өлеңнің тәрбиелік мәнін ашу 4топ Сырдария мен Есіл өзенін салыстыру «Венн диагр» 5 топ Өлеңде кездесетін есімшені талдайды. «Баспалдақ сатысы» | Тақырып мазмұнын ашу Топтық жұмыс арқылы оқушылар өзара пікір алмасады. Қандай дәрежеде меңгергенін білу | Жаңа сабақтың мақсатымен таныстырады. Бақылау ,ойларын тыңдайды Бақылайды,баға лайды. | Картадан Сырдария өзенін табу. Топпен талқылайды Кластер жасайды. Постер қорғайды. Өмірмен байланыстырады. Салыстырады Қазақ тілімен байланыстырады | Интербелсенді тақта Маркер, флипчарт,А4 парағы |
| 5 мин | Қорытын ды. | «Сұхбат»(интервью) | Тақырыпты толық меңгеру | бақылайды. | Сұрақтарға жауап береді. | Интербелсенді тақта |
| 4 мин | Бағалау Критериалды бағалау | Бағалау парақшасы | Оқушының білім деңгейін бақылау | Бағалайды | Бағалау парақшаларын топ басшылары талдап, айтады. | |
| 2мин | Үйге тапсырма | Өлеңді жаттау. | Еске сақтау қабілетін дамыту | Тапсырманы тақтаға жазады. | Күнделіктеріне жазып алады. | |
| 2мин | Рефлексия | Стикерлерге бүгінгі өткен сабақ бойынша: -Нені білдім? -Нені білгім келеді? | Тапсырмаға қатысты оқушы өз ойын білдіреді. | Оқушыларға түрлі түсті стикерлер таратып береді. | Ойларын жазады. | стикерлер |
| | | | | | | | | | |
