| Сынып: 2 «Е» | |
| Пәні: Әдебиеттік оқу | |
| Сабақтың тақырыбы: <<Құрманғазы ата. >>Байбота Серікбайұлы | |
| Негізгі түйінді идея: | Күй мен тарихты қатар қою арқылы қиялдауға ,өз ойларын жеткізе білуге үйрену. |
| Оқу мақсаты: | Өлең мазмұнындағы кейіпкер мен өнердібайланыстыру арқылы сабақтың мазмұнын ашу. |
| Табыс критерийлері |
| Барлық оқушылар: | Көпшілік оқушылар: | Жекелеген оқушылар: |
| а) Жаңа білімді игереді. ә)Жабық сұрақтарға жауап бере алады. б)Өлеңнің мазмұнын біледі. | а) Өлеңнің мазмұнын толық меңгерді. ә)Өз ойын еркін жеткізе алады. б)Өлеңді басқа өлеңмен салыстыра алады. | а) Меңгерген өлеңді талдай алады. ә)Өмірмен байланыстыра алады. б)Тың ойларын ортаға салады. |
| Уақыты | Кезеңдері | | Тапсырма | Мақсаты | Мұғалім не істейді? | Оқушылар не істейді ? | Ресурстар |
| 3 мин | І.Қызығушылықты ояту. | Психологиялық ахуал. | «Шаттық шеңбері» Бір- біріне жақсы тілек айтады. | Ынтымақтастыру, жақсы көңіл –күй қалыптастыру, қызығушылығын ояту. | Сәлемдесу Оқушылардың назарын аудару. Топқа біріктіру. Қазақтың ұлттық оюлары арқылы түспен бөлу. | Топқа бөлінеді. 1-топ 2-топ 3-топ 4-топ | Қазақтың ұлттық оюлары |
| 10 мин | | Үй жұмысы. | «Шоқан мен өнерлі бала Мысық» мәтінінің мазмұнын «Әрі қарай» тәсілі арқылы сұрау. «Сұрақ-жауап» тәсілі. Смайликтер арқылы бағалау | Өткен тақырыпты еске түсіріп, бүгінгі сабақпен байланыстыру. Сөзжұмбақ шешуарқылы мәтіннің тақырыбын ашу Ынталандыру. | Бақылайды. Сұрақтар қояды. 1Құрманғазы кім? 2. Құрманғазы туралы білетіндерін парақшаға жазу. Құрманғазы күйші, ұстаз, композитор | Әр топ өзіне қойылған сұрақтарға жауап береді. | Үлестірмелі карточка |
| 5 мин 13мин | ІІ.Мағынаны тану | Жеке жұмыс Топтық жұмыс | «Сыңарлы ойлау» «Миға шабылу» әдісі Күйден алған әсерлерін қандай?. Көз алдарына не елестеді? Атақты күйшілерді атаңдар? Сөздік жұмысы Топтық жұмыс Бағдаршам арқылы бағалау Жасыл –өте жақсы Сары- жақсы Қызыл- қанағаттанарлық | Автор туралы және Құрманғазы туралы қысқаша мәлімет беру. Оқушыларға тізбектей оқыту. Топ мүшелерінің кейіпкерлердің бойындағы қасиеттерді ажырата білуі | Жаңа сабақтың мақсатымен таныстырады. Жаңа сөздерді түсінуге бағыт береді. Бақылайды. Топтық жұмыс. Құрманғазының<Салық өлген>>күйінің шығу тарихынан әңгіменітоптарға бөліп беру. Мәтінмен жұмыс ЖИГСО Стратегиясы |  Өлеңді іштей оқиды, жаңа сөздерді өздері белгілеп алады, талқылайды. Әр ттоп өздеріне берілген мәтін бойынша жұмыс істейді. Оқушылар қолдарындағы мәтінді оқып, жұпта, топта мазмұнын талдайды. Әр топтан бір оқушы мазмұнын әңгімелеп береді. | Оқулық Слайд Үлестірмелі карточка |
| 2 мин | | Сергіту сәті | Слайд арқылы билеу. | Қимыл-қозғлыс арқылы билейді. | Олардың іс әрекетін бақылау. | Оқушылар қайталап билейді. | Слайд |
| 5 мин | . | Жеке жұмыс | Дәптермен жұмыс Дәптерге Құрманғазы күйлерінің аттарын жазу. Казіргі күйшілер Айгүл Үлкенбаева, Секен Тұрысбеков есімдерін аттарын жазу. Мадақтау | . Оқушылардың ойын анықтау | Оқушылардың жұмыстарын бақылау. . | | дәптер. |
| 5мин. | ІІІ. Ой толғаныс | Топпен жұмыс | Жеке жұмы Өлең жолдарынан деректер Ұлы күй атасы Бұғауын бұзған түрменің Шатыққа елді бөледі Дауылпаз туған данышпан Менің түсінгенім------- | Осы тақыры бойынша білімдерін пысықтау | Бағалап тексеру | Топтық жұмыс арқылы оқушылар өз ойларын жазады. | Үлестірмелі қағаздар |
| 2 мин | | Үйге тапсырма Кері байланыс | Өлеңді түсініп оқу. | Үй тапсырмасын меңгерту. Оқушы пікірін білу | Тақтаға үй тапсырмасын жазады. Не үйрендің? Сұрағың. Пікірің. | Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазу Шығу парағын толтыру | . Кесте |
| Сабақтан кейінгі ойланатын сұрақтар: |
| Не сәтті болды | Жауап беру үшін оқушылар өз білімдерін ортаға сала білді. |
| Не сәтті болмады? | Ойларын толық жеткізе алмады. |
| Нені жақсартуға болады? | |
| Мен өз дағдыларымда нені дамыта алдым? | |
| Нені өзгертуге болады? | Оқушының жұмыс істеуіне мүмкіндік беру керек. |
| | | | | | | | | | | | |
| Сынып: 3 «Г» | |
| Пәні: Әдебиеттік оқу | |
| Сабақтың тақырыбы: «Құралай» | |
| Негізгі түйінді идея: | Киелі жануарларды қорғау. |
| Оқу мақсаты: | Мәтіндегі негізгі ойды түсіну. |
| Табыс критерийлері |
| Барлық оқушылар: | Көпшілік оқушылар: | Жекелеген оқушылар: |
| а) Мәтінннің мазмұнын айтады. ә) хат жаза алады | а) Мәтін бойынша қорытынды жасайды. ә)Әр бөлікке ат қояды. | а)Құралайдың қасиетін бағалайды. ә) Құндылықтарын ажыратады. |
| Уақыты | Кезеңдері | Тапсырма | Мақсаты | Мұғалім не істейді? | Оқушылар не істейді? | Ресурстар |
| 3 мин | І.Қызығушылықты ояту. | Психологиялық ахуал | | Ынтымақтастыру, жақсы көңіл күй қалыптастыру, қызығушылығын арттыру. | Сәлемдесу. Оқушыларды түгендейді. | | Оқулық |
| 10 мин | | Үй жұмысын тексеру | «Ұшқыш болғым келеді» өлеңінің мазмұнын айту. Топтық жұмыс Жабық сұарақтар мен ашық сұрақтар қою. Формативті бағалау | Өткен тақырыпты еске түсіріп, білімдерін пысықтау Ынталандыру | Бақылайды. Бағалайды. Мадақтау. | Әр топ өзіне қойылған сұрақтарға жауап береді. Сұрақтар: 1Баланың арманы не? 2.Өзің кім болуды армандайың? 3.Отанымыздың шекарасын картадан көрсету. 4.Шекаралас емлекеттерді ата. | Картамен жұмыс |
| 5 мин | ІІ.Мағынаны тану | | «Ой қозғау» әдісі Жеке жұмыс | Тақырып мазмұнын ашу | Жаңа сабақтың мақсатымен таныстырады. Бақылайды | Балалар ойланады. | Оқулық |
| 10 мин | | | Топтық жұмыс «Әдеби үйірме» әдісі арқылы жұмыс жасау.Топ басшылары бағалайды. 1)Баяндаушы т. 2)Зерттеуші т.(қай кезде) 3)Сұрақ құрастыру т. 4)Сілтеме т.(сөздік жұмыс) 5)Бейнелеуші т 6)Дәнекерлеуші т (естіген білгенің айту) | Топтық жұмыс арқылы оқушылар бір-бірімен бірлесе жұмыс жасайды Оқушыларды шығармашылыққа баулу. Әңгіменің мазмұнын түсініп,талдау. | Бақылайды. Бағыт бағдар береді. Критерий арқылы бағалау. Әр топ басшысының алдында бағалау парағы болады. | Топтық жұмыс. | |
| 2 мин | | Сергіту сәті | Видеоролик көрсету арқылы. | | Мұғалім бірге жасайды | Оқушылар сергітуді жасайды. | |
| 5мин | ІІІ Ой толғаныс | | Жеке жұмыс | «Кері байланыс» Тақырыпты қай деңгейде меңгергенін білу. | Бағыт бағдар беру. Бағалап тексеру | «Қош, Құралай» тақырыбына хат жазу | Дәпер,қалам. |
| 2 мин | | Үйге тапсырма | Топ басшысы бағалайды. | | Тақтаға үй тапсырмасын жазады. | Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазу | Дәптер, қалам. |
| Сабақтан кейінгі ойланатын сұрақтар: |
| Не сәтті болды? | |
| Не сәтті болмады? | |
| Нені жақсартуға болады? | |
| Мен өз дағдыларымды нені дамыта алдым? | |
| Нені өзгертуге болады? | |
| | | | | | | | | | | |
| Сынып: 3 «Г» | |
| Пәні: Әдебиеттік оқу | |
| Сабақтың тақырыбы: «Ұшқыш болғым келеді» | |
| Негізгі түйінді идея: | |
| Оқу мақсаты: | Ұшқыш болудың қиындығы мен қызығын түсіну. |
| Табыс критерийлері |
| Барлық оқушылар: | Көпшілік оқушылар: | Жекелеген оқушылар: |
| а) Мәтінннің мазмұнын айтады. ә) | а) Мәтін бойынша қорытынды жасайды. ә). Ұшақ түрлерін, ұшқыштарды біледі. | а) . |
| Уақыты | Кезеңдері | Тапсырма | Мақсаты | Мұғалім не істейді? | Оқушылар не істейді? | Ресурстар | |
| 3 мин | І.Қызығушылықты ояту. | Психологиялық ахуал | «Кім болам?» ойыны арқылы болашақ арманға саяхат. Постер арқылы топқа бөлу. | Оқушылар назарын аудару Жақсы көңіл-күй орнату, сабаққа бағыттау | Амандасу. Шеңберге оқушыларды тұрғызып, іс-әрекетін бақылайды, . | Амандасады. Суретті құрастыру арқылы өз тобын табу. | Қима суреттер | |
| 7 мин | | | «Қағып ал» ойыны арқылы үй тапсырмасын айту | Бақылау Ынталандыру | Бақылайды. | Әр топ бір-біріне доп лақтыру арқылы сұрақтар қояды. Әр топ өзіне қойылған сұрақтарға жауап береді | Доп | |
| 5 мин 10 мин | ІІ.Мағынаны тану | | Жекежұмыс 1-топ.Қасым Аманжолов өмірі, шығармашылығы. 2-топ. Нүркен Әбдіров өмірі 3-топ. Талғат Мұсабаев өмірі. 4-топ. Тоқтар Әубәкіров өмірі Топтық жұмыс Жеке пікірлерін топта бөліседі. Жеке жұмыс. Өлеңді оқу. Сұрақ- жауап | Зерттеуге ынталандыру «Сен маған,мен саған» әдісі арқылы білімдерін пысықтау. Ой бөлісу, бірін-бірі тыңдай білу. | Бақылайды. Бағдаршам арқылы бағалау. Бақылайды. | Ұялы телефон, планшет арқылы ақпаратты іздейді. Жауап береді. | КТА Оқулық | |
| 5 мин | | | Қосымша ақпарат | Бейне көрініс арқылы қосымша ақпарат алу.. | Бақылайды. . | Көреді.Тыңдайды. | Бейне көрініс | |
| 5 мин | | Сергіту сәті. Дәптермен жұмыс | . Жеке жұмыс | «Ұшқыш болам» өлеңі арқылы сергіту сәтін жасау. Баланың арманы не? Өзің кім болуды армандайсың? | Бақылайды, сергіту сәтін бірге жасайды. | Өлең жолдарын айта отырып, қимылдар жасау. | | |
| 5мин 3 мин | ІІІ Ой толғаныс | | Топтық жұмыс. 1.Ұшқыш болуды армандаған баланың мақсаты не? 2.Өлең жолындағы «Қос Талғатым» дегені кімдер? 3.Ақын сезімін нақтылайтын мақал-мәтелдер. 4. Өлең қай жылдары жазылған де ойлайсындар? Жеке жұмыс «Бес жолды өлең». | Ойын дамыту Шығармашылығын шыңдау. | Бағалау | | Стикер,қалам Дәптер | |
| 2 мин | | Үйге тапсырма Кері байланыс | Өлеңді мәнерлеп оқып, Халық қаһармандары туралы іздену. | | Тапсырма беру. | Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазу. | Дәптер, қалам. | |
| Сабақтан кейінгі ойланатын сұрақтар: |
| Не сәтті болды? | |
| Не сәтті болмады? | |
| Нені жақсартуға болады? | |
| Мен өз дағдыларымды нені дамыта алдым? | |
| Нені өзгертуге болады? | |
| | | | | | | | | | | | |
