Учебно-методическое и материально- техническое обеспечение образовательного процесса

УТВЕРЖДАЮ: Директор школы _______ А.Б. Никульцев «01» сентября 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии (базовый уровень)

Для 7 класса

На 2014-2015 учебный год

Разработала:

Смирнова Галина Ивановна,

учитель географии и биологии,

Квалификационная категория

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии составлена на основе авторской программы А.И. Алексеева и др. География 6-9 классы, 10-11 классы. – М.: Просвещение, 2008. На изучение курса географии в 7-ом классе автором предусматривается 70 часов. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 70 учебных часов для обязательного изучения курса географии в 7-м классе основной школы из расчета 2 учебных часа в неделю. В связи с внесенными изменениями в годовой календарный график на 2014-2015 учебный год, учебный план на 2014-2015 учебный год в рабочую программу вносятся изменения. Количество часов по предмету «География» сокращается с 70 до 68 часов, в связи с сокращением учебных недель с 35 до 34. Сокращение программы – уменьшение часов, взятых из резерва.

Особенность реализации авторской программы в школе является использование современных педагогических технологий и организация поисково-исследовательской и проектной деятельности. Данная программа была выбрана в связи с тем, что содержание курса построено в соответствии с главными идеями стандарта основного общего образования по географии и реализует цели, на достижение которых направлено изучение предмета.

Цели, задачи курса.

Основная цель курса – развитие у учащихся глобальных и региональных представлений о природе Земли, о людях, ее населяющих, об их хозяйственной деятельности, особенностях жизни, и различных природных условиях, то есть формирование необходимого минимума базовых знаний страноведческого характера. Другая важная цель курса – развития знаний о закономерностях землеведческого характера, которые должны помочь школьнику увидеть единство, определенный порядок, связь явлений в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности. Именно эти знания методологического характера помогают воспитывать бережное отношение к природе, убеждение в необходимости международного сотрудничества в решение проблем окружающей среды на основе о роли природных условий в жизни людей.

Сформировать представление об образование Земли как планеты, познакомить с геологической историей Земли. Познакомить с гипотезами происхождения материков и океанов. Сформировать представление о материках и океанах как о крупных природных комплексах Земли. Познакомить с тектонической картой и размещением крупнейших форм рельефа на материках и в океане. Сформировать понятия о территориальных сочетаниях природных ресурсов, зависимости размещения полезных ископаемых от строения земной коры. Сформировать представление о пространственных различиях процессов формирования климата. Ознакомить с закономерностями распределения вод суши по материкам. Дать понятие о зональном и азональном распространение растительного и животного мира на материках и в океанах.

Познакомить с типовой характеристикой каждого материка, численностью и особенностью размещения населения. Рекомендуется изучение не менее 20 стран типичных для крупных регионов материков. Сформировать представление об особенностях материальной и духовной культуре народов. Выучить столицы и наиболее крупные города этих стран.

Курс «География. Страны и континенты» формирует систему географических умений:

ü общеучебные (работа с текстом, с нетекстовыми компонентами учебника, тренажером, хрестоматией, тетрадью);

ü интеллектуальные;

ü практические (работа с приборами, атласом, графиками, моделями, диаграммами);

ü оценочные; учащиеся учатся давать оценки: пространственно – временные, эстетические, географические, экологические, нравственные;

Содержание учебного курса

№	Раздел	Количество часов
	Введение
	Население Земли
	Природа Земли
	Природные комплексы и регионы
Материки и страны:
	Африка
	Австралия
	Антарктида
	Южная Америка
	Северная Америка
	Евразия

Содержание тем учебного курса.

Введение(3 ч)

Как мы будем изучать географию в 7 классе. Что необ­ходимо помнить при изучении географии. Взаимодействие человека с окружающей средой. Природные ресурсы и их виды. Рациональное использование природных ресурсов. Охрана природы. Особо охраняемые территории. Новое в учебнике.

Географические карты. Как Земля выглядит на картах разных проекций. Способы изображения явлений и процес­сов на картах. Общегеографические и тематические карты.

Географическая исследовательская практика(Учимся с «Полярной звездой» — 1). Анализ фотографий, рисун­ков, картин.

Практикум.1. Описание одного из видов особо охра­няемых территорий (по выбору) по плану: а) название; б) географическое положение; в) год создания; г) объект охраны (кто или что находится под охраной); д) уникаль­ность объекта или вида; д) меры, принимаемые заповедни­ком (заказником) для сохранения объекта или вида. 2. Анализ карт географического атласа.

Тема1.Население Земли(6 ч)

Народы, языки и религии. Народы и языки мира. От­личительные признаки народов мира. Языковые семьи. Международные языки. Основные религии мира.

Города и сельские поселения. Различие городов и сельских поселений. Крупнейшие города мира и городские агломерации. Типы городов и сельских поселений.

Страны мира. Многообразие стран мира. Республика. Монархия. Экономически развитые страны мира. Зависи­мость стран друг от друга.

Географическая исследовательская практика(Учимся с «Полярной звездой» — 2). Изучение населения по кар­там и диаграммам: численность, размещение и средняя плотность.

Практикум.1. Анализ карты «Народы и плотность на­селения мира». 2. Определение на карте крупнейших городов мира. 3. Составление таблицы «Самые многонасе­ленные страны мира».

Тема 2.Природа Земли(14 ч)

Развитие земной коры. Формирование облика Земли. Цикличность тектонических процессов в развитии земной коры. Геологические эры. Литосферные плиты. Суть гипо­тезы А. Вегенера.

Земная кора на карте. Платформа и ее строение. Карта строения земной коры. Складчатые области. Складчато-глыбовые и возрожденные горы. Размещение на Земле гор и равнин.

Природные ресурсы земной коры. Природные ресурсы и их использование человеком. Формирование магмати­ческих, метаморфических и осадочных горных пород. Раз­мещение полезных ископаемых.

Практикум.1. Обозначение на контурной карте круп­нейших платформ и горных систем. 2. Определение по карте строения земной коры закономерностей размещения топливных и рудных полезных ископаемых.

Температура воздуха на разных широтах. Распределе­ние температур на Земле. Тепловые пояса. Изотермы.

Давление воздуха и осадки на разных широтах. Рас­пределение атмосферного давления и осадков на земном шаре.

Общая циркуляция атмосферы. Типы воздушных масс и их свойства. Пассаты. Западные ветры умеренных ши­рот. Восточные (стоковые) ветры полярных областей. Мус­соны.

Климатические пояса и области Земли. Роль климати­ческих факторов в формировании климата. Зональность климата. Основные и переходные климатические пояса. Климат западных и восточных побережий материков.

Практикум.1. Анализ карты «Среднегодовое количе­ство осадков». 2. Анализ карты «Климатические пояса и области Земли». 3. Описание одного из климатических по­ясов по плану: а) название; б) положение относительно эк­ватора и полюсов; в) господствующие воздушные массы; г) средние температуры января и июля; д) годовое количе­ство осадков; е) климатические различия и их причины; ж) приспособленность населения к климатическим услови­ям данного пояса. 4. Изучение климатической диаграммы. 5. Анализ погоды в различных частях земного шара на ос­нове прогнозов Интернета, телевидения, газет.

Океанические течения. Причины образования океани­ческих течений. Виды океанических течений. Основные поверхностные течения Мирового океана. Океан и атмо­сфера.

Реки и озера Земли. Зависимость рек от рельефа и кли­мата. Крупнейшие реки Земли. Распространение озер на Земле. Крупнейшие озера мира.

Географическая исследовательская практика(Учимся с «Полярной звездой» — 3). Поиск информации в Интернете.

Практикум.1. Характеристика течения Западных Ветров с использованием карты по плану: а) географичес­кое положение; б) вид течения по физическим свойствам воды (холодное, теплое); в) вид течения по происхож­дению; г) вид течения по устойчивости (постоянное, се­зонное); д) вид течения по расположению в толще вод (поверхностное, глубинное, придонное). 2. Нанесение на контурную карту крупнейших рек и озер Земли.

Растительный и животный мир Земли. Биоразнооб­разие. Значение биоразнообразия. Биомасса. Закономер­ности распространения животных и растений. Приспособ­ление растений и животных к природным условиям. Основные причины различий флоры и фауны материков.

Почвы. Почвенное разнообразие. Закономерности рас­пространения почв на Земле. В. В. Докучаев и закон ми­ровой почвенной зональности. Типы почв и их особеннос­ти. Охрана почв.

Тема 3.Природные комплексы и регионы (5ч)

Природные зоны Земли. Понятие «природная зона». Причины смены природных зон. Изменение природных зон под воздействием человека.

Практикум.1. Установление закономерностей смены природных зон Земли при анализе карты «Природные зо­ны Земли». 2. Описание природных зон по плану.

Океаны. Мировой океан как природный комплекс Земли. Океаны Земли — Тихий, Атлантический, Ин­дийский, Северный Ледовитый. Особенности природы океанов. Освоение Океана человеком. Экологические проблемы Мирового океана. Использование и охрана Ми­рового океана.

Практикум.1. Описание океана по плану. 2. Сравне­ние океанов (по выбору).

Материки. Материки как природные комплексы Зем­ли. Материки — Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия. Последователь­ность изучения материков и стран. Описание материка. Описание страны.

Практикум.Установление сходства и различия мате­риков на основе карт и рисунков учебника.

Как мир делится на части и как объединяется. Матери­ки и части света. Географический регион. Понятие «грани­ца». Естественные и условные границы. Объединение стран в организации и союзы. Организация Объединенных На­ций (ООН). Сотрудничество стран. Диалог культур.

Тема 4.Материки и страны(40 ч)

Африка: образ материка. Географическое положение, размеры и очертания Африки. Крайние точки. Береговая линия. Особенности земной коры и рельефа материка. По­лезные ископаемые. Особенности климата. Особенности внутренних вод, их зависимость от рельефа и климата.

Африка в мире. История освоения Африки. Население Африки и его численность. Расовый и этнический состав. Мозаика культур. Крупные города. Занятия африканцев. Африка — беднейший материк мира.

Путешествие по Африке. Путешествие с учебником и картой — способ освоения географического пространства. Географические маршруты (траверзы) по Африке.

Маршрут Касабланка — Триполи. Узкая полоса афри­канских субтропиков, страны Магриба, Атласские горы: особенности природы. Занятия населения. Культура. Кар­фаген — памятник Всемирного культурного наследия. Са­хара — «желтое море» песка. Особенности природы Саха­ры. Занятия населения. Кочевое животноводство. Пробле­мы опустынивания, голода. Маршрут Томбукту — Лагос. Саванна: особенности природы.

Маршрут Лагос — озеро Виктория. Лагос — крупней­ший город Нигерии. Население. Нигер — одна из крупней­ших рек континента. Особенности влажных экваториаль­ных лесов. Река Конго. Пигмеи. Массив Рувензори. Марш­рут озеро Виктория — Индийский океан. Как образовалось озеро Виктория. Исток Нила. Килиманджаро. Националь­ные парки Танзании. Занятия населения. Маршрут Дар-эс-Салам — мыс Доброй Надежды. Особенности при­родных зон. Полезные ископаемые. ЮАР.

Египет. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Древнейшая цивилизация. Население. Происхожде­ние египтян, занятия, образ жизни. Река Нил. Египет — мировой туристический центр. Столица Каир. Памятники Всемирного культурного наследия.

Географическая исследовательская практика(Учимся с «Полярной звездой» — 4). Разработка проекта «Создание национального парка в Танзании».

Практикум.1. Определение: а) географических коор­динат крайних точек Африки; б) протяженности Африки в градусах и километрах (по градусной сетке) по 20° в. д. 2. Обозначение на контурной карте Африки изучаемых географических объектов. 3. Описание по климатической карте климата отдельных пунктов (температура января и июля, продолжительность зимы и лета, господствующие ветры, годовое количество осадков и распределение их по временам года). 4. Описание Египта по типовому плану. 5. Работа с картами путешествий.

Австралия: образ материка. Особенности географичес­кого положения. Размеры материка. Крайние точки. Бере­говая линия. Остров Тасмания. Особенности рельефа Австралии. Большой Водораздельный хребет. Полезные ископаемые. Климат. Распределение температур и осад­ков. Воздействие пассатов на восточные районы Австра­лии. Речная сеть. Подземные воды. Природные зоны. Свое­образие органического мира Австралии и прилегающих островов. История освоения материка. Австралийский Со­юз. Столица Канберра. Население. Занятия населения.

Путешествие по Австралии. Маршрут Перт — озеро Эйр-Норт. Особенности природы. Занятия населения. Маршрут озеро Эйр-Норт — Сидней. Особенности расти­тельного и животного мира. Река Дарлинг. Сидней. Марш­рут Сидней — Большой Водораздельный хребет. Большой Барьерный риф — памятник Всемирного природного наследия. Океания. Меланезия. Микронезия. Полинезия. Особенности природы островов Океании. Папуасы. Н. Н. Миклухо-Маклай.

Практикум.1. Определение по карте географического положения Австралии. 2. Обозначение на карте географи­ческих объектов маршрута путешествия.

Антарктида: образ материка. Особенности географичес­кого положения. Размеры материка. Ледовый материк. Строение Антарктиды. Особенности климата. Открытие ма­терика Ф. Ф. Беллинсгаузеном и М. П. Лазаревым. Расти­тельный и животный мир. Условия жизни и работы на по­лярных станциях. Проблемы охраны природы Антарктиды.

Географическая исследовательская практика.Разра­ботка проекта «Как использовать человеку Антарктиду?».

Практикум.Определение по карте крайних точек Ан­тарктиды.

Южная Америка: образ материка. Географическое по­ложение Южной Америки в сравнении с географическим положением Африки. Крайние точки Южной Америки.

Строение земной коры и рельеф Южной Америки в срав­нении со строением земной коры и рельефом Африки. Вы­сотная поясность Анд. Особенности климата Южной Аме­рики. Внутренние воды. Амазонка — самая длинная река мира. Ориноко. Водопад Анхель. Растительный и живот­ный мир. Южная Америка — родина многих культурных растений.

Латинская Америка в мире. Влияние испанской и пор­тугальской колонизации на жизнь коренного населения. Латиноамериканцы. Метисы. Мулаты. Самбо. Крупней­шие государства. Природные ресурсы и их использование. Хозяйственная деятельность.

Путешествие по Южной Америке. Маршрут Огненная Земля — Буэнос-Айрес. Аргентина — второе по площади государство на материке. Особенности природы. Река Па­рана. Маршрут Буэнос-Айрес — Рио-де-Жанейро. Рельеф. Водопад Игуасу. Растительный и животный мир. Населе­ние и его занятия. Бразильское плоскогорье. Полезные ископаемые. Город Бразилиа.

Амазония. Амазонская сельва. Особенности раститель­ного и животного мира. Проблема сокращения площади влажных экваториальных лесов. Маршрут Манаус — Ан­ды. Амазонка — самая длинная и самая полноводная ре­ка мира. Уникальность фауны Амазонки. Перу: особеннос­ти природы. Население и его хозяйственная деятельность. Памятники Всемирного культурного наследия. Маршрут Лима — Каракас. Особенности природы Эквадора, Колум­бии, Венесуэлы.

Бразилия. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Бразильцы: происхождение, занятия, образ жизни. Особенности хозяйства.

Географическая исследовательская практика.Разра­ботка проекта «Хозяйственное освоение Амазонии с уче­том сохранения ее животного и растительного мира».

Практикум.1. Описание Амазонки по плану. 2. Опи­сание страны (по выбору) по плану.

Северная Америка: образ материка. Особенности гео­графического положения. Крайние точки. Размеры мате­рика. Строение земной коры и его влияние на рельеф. Климатические особенности Северной Америки. Внутрен­ние воды. Крупнейшие реки. Великие озера. Водопады (Йосемит, Ниагарский). Природные зоны. Почвы. Расти­тельный и животный мир. Памятники Всемирного при­родного наследия.

Англо-Саксонская Америка. Освоение Северной Амери­ки. США и Канада: сходство и различия. США и Канада — центры мировой экономики и культуры.

Путешествие по Северной Америке. Вест-Индия. При­рода островов Карибского моря. Маршрут Вест-Индия — Мехико. Полуостров Юкатан. Древние индейские цивили­зации. Мексиканский залив. Мехико. Маршрут Мехико — Лос-Анджелес. Мексиканское нагорье. Река Рио-Гранде. Плато Колорадо. Большой каньон реки Колорадо.

Маршрут Лос-Анджелес — Сан-Франциско. Особенности природы Южной Калифорнии. Большая Калифорнийская долина. Маршрут Сан-Франциско — Чикаго. Сьерра-Нева­да. Большое Соленое озеро. Великие равнины. Североамери­канские степи. «Пшеничный» и «кукурузный» пояса. Маршрут Чикаго - - Нью-Йорк. Аппалачи. Вашингтон — столица США. Нью-Йорк — финансовый и торговый центр. Маршрут Ниагарский водопад — река Св. Лаврентия.

Соединенные Штаты Америки. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Американцы: происхожде­ние, занятия, образ жизни.

Практикум.Сравнительная характеристика природ­ных богатств горного пояса и равнин Северной Америки (по выбору).

Евразия: образ материка. Особенности географического положения. Крайние точки. Размеры материка. Строение земной коры и рельеф Евразии. Влияние древнего оледе­нения на рельеф Евразии. Стихийные природные явления на территории Евразии. Особенности климата. Влияние рельефа на климат материка. Различие климата западных и восточных побережий материка. Крупнейшие реки и озера материка. Природные зоны.

Европа в мире. Географическое положение. Историчес­кие особенности освоения и заселения. Европейцы. Город­ское и сельское население. Образ жизни европейцев. Северная, Западная, Восточная, Южная Европа. Особен­ности хозяйства стран Европы. Европейский союз (ЕС). Политическая карта Европы.

Путешествие по Европе. Маршрут Исландия — Пире­нейский полуостров. Остров Исландия: особенности приро­ды, населения и хозяйства. Остров Великобритания. Марш­рут Лиссабон — Мадрид. Природа. Население. Хозяйство. Португалия, Испания — средиземноморские страны. Атлан­тическое побережье Европы: особенности природы. Занятия населения. Культурные ценности. Города. Уникальные культурные ландшафты. Маршрут Амстердам — Стокгольм. Северное море. Живописная природа фьордов. Нидерланды, Норвегия. Швеция: особая культура.

Маршрут Стокгольм — Севастополь. Польша, Белорус­сия, Украина: особенности природы, население. Занятия.

жителей. Долина Дуная. Придунайские страны. Маршрут Шварцвальд — Сицилия. Альпы: особенности природы. Рим — мировая сокровищница. Маршрут Мессина — Стамбул. Полуостров Пелопоннес. Греция: особенности природы, истории, культуры.

Германия. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Германии: происхождение, занятия, образ жизни.

Франция. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Франции: происхождение, занятия, образ жизни.

Великобритания. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Великобритании: происхождение, занятия, образ жизни.

Азия в мире. Географическое положение и особеннос­ти природы региона. Население. Крупнейшие по числен­ности населения государства Азии. Крупнейшие городские агломерации Азии. Культура, традиции и верования на­родов Азии. Многообразие природных ресурсов. Высоко­развитые страны Азии. Политическая карта Азии.

Путешествие по Азии. Маршрут пролив Босфор — Мертвое море. Средиземноморье: особенности природы. Население и хозяйство. Турция. Иерусалим — центр трех религий. Маршрут Мертвое море — Персидский залив. Са­удовская Аравия: природные ландшафты, жизнь населе­ния. Крупнейшие нефтяные месторождения Персидского залива. Маршрут Персидский залив — Ташкент. Особен­ности природы Иранского нагорья. Полезные ископаемые. Туркмения, Узбекистан: особенности природы. Древней­шие города — Самарканд, Хива, Бухара.

Маршрут Ташкент — Катманду. Тянь-Шань, Памир. Озеро Иссык-Куль. Пустыня Такла-Макан. Тибетское на­горье. Лхаса — религиозный центр ламаизма. Гималаи.

Маршрут Катманду — Бангкок. Непал. Культура выра­щивания риса. Ганг и Брахмапутра. Бангкок — «Венеция Востока». Маршрут Бангкок — Шанхай. Сиамский залив. Шельф Южно-Китайского моря: месторождения нефти. Дельта Меконга: особенности природы. Занятия населе­ния. Шанхай — многомиллионный город, торговый и фи­нансовый центр. Маршрут Шанхай — Владивосток. Япо­ния — крупнейшая промышленная держава мира. Приро­да и хозяйство Японских островов. Население, культура Японии.

Китай. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Китайцы: происхождение, занятия, образ жизни. Рост численности населения Китая и меры по его ограни­чению.

Индия. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Индии: происхождение, занятия, образжизни.

Географическая исследовательская практика(Учимся с «Полярной звездой» — 5). Участие в проекте «Традиции и обычаи народов мира».

Практикум.1. Составление по картам сравнительного географического описания стран (по выбору). 2. Знаком­ство с туристической схемой столицы одного из государств Евразии (по выбору). 3. Установление различий в числен­ности и плотности населения различных регионов Азии.

Россия в мире. Россия — крупнейшая по площади страна мира. Природные ресурсы. Россия — многонацио­нальное государство. Вклад русских писателей, компози­торов, художников в мировую культуру.

Результаты обучения.

В результате изучения курса «География. Природа и люди» обучающийся должен:

Уметь

§ описывать природные зоны;

§ обозначать на контурных картах изучаемые географические объекты;

§ выявлять и описывать на основе карт и других источников информации характерные черты природы, населения, хозяйства отдельных территорий;

§ показывать по карте географические объекты, указанные в учебнике;

Оценивать

§ географическое положение материков и отдельных стран;

§ изменения природы материков под воздействием хозяйственной деятельности человека;

§ жизнь, быт, традиции населения материков и отдельных стран;

§ географические путешествия по материкам;

§ современные проблемы отдельных стран и материков.

§ виды хозяйственной деятельности в океане, меры по охране океанов от загрязнения;

§ главные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии: основные формы рельефа, особенности климата, крупнейшие реки и озера, растительный и животный мир; природные зоны материков;

§ население материка, его занятия и образ жизни; основные проблемы населения материка;

Знать/понимать

§ материки, океаны – крупные природные комплексы земли;

§ особенности природы Тихого, Атлантического, Индийского, Северного Ледовитого океанов;

§ виды хозяйственной деятельности в океане, меры по охране океанов от загрязнения;

§ главные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии: основные формы рельефа, особенности климата, крупнейшие реки и озера, растительный и животный мир; природные зоны материков;

§ население материка, его занятия и образ жизни; основные проблемы населения материка;

Календарно-тематическое планирование

№	Наименование разделов и тем	Практические работы	Плановые сроки прохождения темы	Скорректиро-ванные сроки прохождения темы
Введение - 3 ч
	Как мы будем изучать географию в 7 классе.	Описание одного из видов особо охраняемых территорий. Получение географической информации	02.09
	Практическая работа №1 «Получаем информацию, изучая фотографии»	06.09
	Географические карты	09.09
	Население Земли - 6 ч
	Народы, языки, религии	Анализ карты «Народы и плотность населения мира».	13.09
	Города и сельские поселения	Определение по карте крупнейших городов мира.	16.09
	Практическая работа №2 «Размещение и численность населения Земли»	«Размещение и численность населения Земли»	20.09
	Страны мира	Составление таблицы «Самые многонаселенные страны мира».	23.09
	Итоговый урок по теме «Население Земли»		27.09
	Контрольная работа «Население Земли»		30.09
Природа Земли- 14 ч
	Развитие земной коры	Обозначение на контурной карте крупнейших платформ и горных систем.	04.10
	Земная кора на карте.	Определение по карте строения земной коры закономерности размещения топливных и рудных полезных ископаемых	07.10
	Природные ресурсы земной коры		11.10
	Температура воздуха на разных широтах.		14.10
	Давление воздуха и осадки на разных широтах.	Анализ карты «Среднегодовое количество осадков».	18.10
	Общая циркуляция атмосферы		21.10
	Климатические пояса и области Земли	Анализ карты «Климатические пояса и области Земли». Описание одного из климатических поясов Земли. Изучение климатической диаграммы. Анализ погоды в различных частях земного шара	25.10
	Океанические течения.	Характеристика течения Западных Ветров с использованием карты.	28.10
	Реки и озера Земли	Нанесение на контурную карту крупнейших озер и рек Земли.	01.11
	Практическая работа № 3 «Получение географической информации, используя Интернет-ресурсы»		11.11
	Растительный и животный мир Земли.	.	15.11
	Почвы		18.11
	Итоговый урок по теме «Природа Земли»		22.11
	Контрольная работа «Природа Земли»		25.11
Природные комплексы и регионы – 5 ч
	Природные зоны Земли.	Анализ карты «Природные зоны Земли».Описание природных зон по плану	29.11
	Океаны	Описание океана.	02.12
	Океаны	Сравнение океанов (по выбору).	06.12
	Материки		09.12
	Как мир делится на части и как объединяется		13.12
Материки и страны - 42 ч
Африка – 8 ч
	Африка: образ материка.	Обозначение на контурной карте Африки изучаемых географических объектов.	16.12
	Африка в мире	Описание по климатической карте климата отдельных пунктов.	20.12
	Практическая работа №4 «Путешествие по материку»	Работа с картами путешествий.	23.12
	Практическая работа №5 «Путешествие по материку»		27.12
	Страны Африки: Египет	Описание Египта по типовому плану.	30.12
	Страны Африки.		15.01
	Создание проекта «Национальный парк в Танзании»		20.01
	Контрольная работа по теме «Африка»		22.01
Австралия, Антарктида – 5 ч
	Австралия: образ материк.	Обозначение на карте Австралии изучаемых объектов	27.01
	Австралия: путешествие по материку.		29.01
	Океания		03.02
	Контрольная работа «Австралия и Океания»		05.02
	Антарктида		10.02
Южная Америка – 7 ч
	Южная Америка: образ материка.		12.02
	Южная Америка: образ материка.		17.02
	Латинская Америка		19.02
	Практическая работа №6 «Путешествие по Южной Америке»	Путешествие по Южной Америке	24.02
	Практическая работа №7 «Путешествие по Южной Америке»		26.02
	Страны Южной Америки: Бразилия.		03.03
	Контрольная работа «Южные материки»		05.03
Северная Америка -6 ч
	Северная Америка: образ материка.		10.03
	Англо-Саксонская Америка		12.03
	Практическая работа №8 Путешествие по материку	Путешествие по материку	17.03
	Практическая работа №9 Путешествие по материку		19.03
	Соединенные Штаты Америки		02.04
	Контрольная работа по теме «Северная Америка»		07.04
Евразия – 14 ч
	Евразия: образ материка.	Обозначение на карте Евразии изучаемых объектов	09.04
	Евразия: образ материка.		14.04
	Европа в мире		16.04
	Практическая работа №10 Путешествие по материку	Путешествие по материку	21.04
	Практическая работа №11 Путешествие по материку		23.04
	Германия.		28.04
	Франция.		30.04
	Великобритания.		05.05
	Азия в мире.		07.05
	Практическая работа №12 Путешествие по Азии	Путешествие по Азии	12.05
	Практическая работа №13 Путешествие по Азии	Путешествие по России	14.05
	Китай		19.05
	Индия.		21.05
	Итоговый урок по теме Евразия		26.05
ИТОГО: контрольных работ – 7, практических работ - 13

Учебно-методическое и материально- техническое обеспечение образовательного процесса.

Для учителя:

1. Авторская программа общеобразовательных учреждений линии «Полярная звезда», А, И, Алексеев, Е. К, Липкина .М.: Просвещение, 2008.

2. Учебник: География. Страны и континенты. Учебник для 7 класса ОУ. Под редакцией А. И. Алексеева. М.: Просвещение, 2014

3. Атлас география, 7 класс, комплект контурных карт, география, 6 класс.

4. В.В.Николина. География 7 класс. Методические рекомендации к учебно-методическим комплектам линии «Полярная звезда». М.: Просвещение, 2014.

5. Г.А. Понурова. Проблемный подход в обучении географии в средней школе. М. Просвещение.

6. Е.В. Датская. Контрольные и проверочные работы по географии.

7. Мультимедиа учебник по географии для учащихся 7 классов общеобразовательных учебных заведений.

Для учащихся:

1. Учебник: География. Страны и континенты. Учебник для 7 класса ОУ. Под редакцией А. И. Алексеева. М.: Просвещение, 2014

2. Атлас география, 7 класс, комплект контурных карт, география, 6 класс.

3. География. Мой тренажер.7 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / В.В. Николина; М.: Просвещение. 2014.

4. Интернет-ресурсы.