Найдите ошибки в текстах (списать в тетрадь, исправляя ошибки)

А)Благодаря хорошим почвам жители Аттики выращивали много хлеба. Напротив, оливкового масла и вина в Аттике не хватало: вино и масло привозили из других стран.

Б)Солон распорядился отпустить на волю всех рабов. Отныне рабов в Афинах больше не стало.

В)Солон установил, что судьями в Афинах должны быть только знатные и богатые люди.

3) Найти, выписать и выучить определения определений: - тиран, демократия, архонт, реформа.

2. Прочитать параграф 26 «Спарта».

1) Списывая в тетрадь текст, заполни пропуски. (можно пользоваться любой доступной литературой).

Среди населения Спарты _________________ было больше, чем _____________________. Чтобы сохранить свое господство над ____________, _____________ необходимо было ______________________________. На собрании они избирали __________________, из числа ______________. Входили туда также __________, которые командовали ____________. Все спартанцы, способные носить оружие были __________________. Занимались они только ________________ делом. Каждый из них был вооружен _________________. Готовясь к сражению, они строились _____________________. Такое построение называлось __________________.

2) Как появились и что обозначают в настоящее время следующие «крылатые выражения»?

«Со щитом или на щите», «спартанское воспитание», «лаконичная речь».

3) Вопросы после параграфа 4, 5.

3. Прочитать параграф 27-28 «Борьба греков за свою свободу»

1) вопрос 1 после параграфа – письменно

2) Составить хронологическую таблицу «Греко-персидские войны»

Дата	Событие	Значение

3) К/карта № 4 – задание 5.

4) К/карта № 3 – задание 8, 9.

Обществознание

Прочитать параграф 9. Выполнить задания (можно переписать в тетрадь, можно лист с заданиями распечатать и вклеить в тетрадь). ЗАДАНИЯ СО * необязательны для выполнения, но без их выполнения Вы можете претендовать только на отметку – 4, 3.

1. Заполни таблицу, используя характеристики труда, представленные в учебнике на стр. 74.

Профессия	Характеристика труда
Дворник	Простой, физический, ручной
Продавец
Водитель
Врач
Учитель
Банкир
Предприниматель

2. Установи соответствие между понятиями и их определениями: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.

Понятия	Определения
А) товар	1) продукт, произведенный на продажу
Б) услуга	2) состояние, когда человек не имеет средств для удовлетворения основных потребностей
В) бедность	3) действие, приносящее пользу другому

3*. Пользуясь знаниями из курса истории Древнего мира, заполни сравнительную таблицу.

Труд свободного человека и труд раба

Общее
1.______ 2.______ 3.______
Различия
Труд свободного человека	Труд раба
1._______________________________________ 2._______________________________________ 3._______________________________________	1.__________________________________________ 2.__________________________________________ 3.__________________________________________

4. Из приведенных характеристик выбери три, имеющих отношение к труду. Запиши цифры, под которыми они указаны.

1) Имеет цель

2) Осуществляется только в группе

3) Приводит к результатам

4) Приносит только радость

5) Основывается на знаниях и умениях

6) Характерен для всех живых существ

5. Заполните схему «Источники богатства»

6*. Прочитайте текст рубрики «Жил на свете человек» на стр. 78-79 учебника.

1. Разделите текст на смысловые части.

2. Озаглавь каждую часть.

1)_______________________

2)_______________________

3)_______________________

3. Кратко запиши основную мысль текста.

4. Как Павел Михайлович Третьяков объяснял, почему он занимается благотворительностью?