Тема 9. Место географии в системе наук

1. Место наук о земле в общей классификации наук.

2. География и геология

3. Соотношение физической и экономической географии.

4. Социально-экономические аспекты географии и возрастание их значения в современную эпоху.

5. Взаимодействие природы и общества: основные исторические этапы.

6. Географическая среда как арена жизни человека и человечества.

1. География возникает как единственная наука о Земле. Формирование ее начинается в рамках античной культуры: создавались описания земель (периэгезы) и берегов (периплы), а философы (Милетская школа) пытались дать объяснение таким явлениям, как, например, разливам Нила. Эти описания носили умозрительный характер. Описательно-страноведческое направление античной географии представлено Геродотом, а натурфилософское – Аристотелем («Метеорологика»). Объединения обоих направлений под общим названием «География» появляется в эллинистический период у Эратосфена.

К началу новой эры в географии складывается две традиции, которые Птолемей предлагает различать как две науки, имеющие различные познавательные цели: географию и хорографию. Первая (Птолемей) предполагает дать целостное представление о Земле, используя математический аппарат, в то время как вторая – хорография (Страбон) предполагает страноведческий подход, рассмотрение отдельных регионов и местностей. Хорография призвана служить социально-экономическому развитию общества, а география - геодезии и картографии. Такое понимание предмета географии оказалось довольно устойчивым, Ж. Н.Делиль в XVII веке писал, что географом можно называть всякое лицо, опубликовавшее карту от своего имени. Научные труды, описывающие отдельные земли и народы, включались в раздел космографии.

В то же время, в географии появляются первые со времен античности методологические работы, как например «генеральная география» Б. Варениуса. Последний предполагает, что объектом географии является «земноводный шар», а ее задачей – объяснить природные свойства Земли. В зависимости от масштаба объясняемых явлений можно разделить всю географическую науку на три части: всеобщую (планетарные явления), хорографию (явления, характерные для отдельных пространств) и топологию (конкретных местностей). География, по его мнению, является исключительно естественной наукой, а описание традиций и обычаев людей могут включаться в географические труды для придание им популярности и увлекательности.

При этом, географию часто рассматривали как вспомогательную дисциплину, включающую в себя сведения справочного характера, полезные для истории, экономики, политики.

Сегодня физическая география изучает природные условия поверхности земного шара – географическую оболочку, состоящую из земной коры, атмосферы, гидросферы, почвенного покрова, растительного и животного мира. Физическая География рассматривает все эти элементы природы как единое целое в их тесной взаимной зависимости и уделяет особое внимание развитию и размещению природных явлений на земной поверхности.

Экономическая география – общественная наука, которая исходит из законов развития общества, она тесно связана с физической географией; изучение размещения производства невозможно без знаний природных условий, а изучение физической географии без учета влияния человеческого общества на природу.

Картография – образно выражаясь, третья «стволовая» ветвь в системе географических наук. Она представляет собой область науки, техники и производства, которые охватывают создание, изучение и использование картографических произведений. Таким образом, картография находится на стыке технических естественных и общественных наук. Современная география выросла за рамки описательной науки и к концу XIX века география накопила огромный запас знаний, позволяющий ей прогнозировать изменения природы, населения и хозяйства.

По определению В. Вернадского география входит в состав наук о Земле, которые представляют собой науки «… объекты (и законы) которых свойственны и характерны только для нашей Земли». Их следует отличать от наук о Природе, «… объекты (и законы) которых охватывают всю реальность (нашу планету вместе с ее биосферой и космические просторы). Это науки, объекты которых отвечают основным, общим законам реальности».

География понимается как наука, изучающая поверхность Земли, облегающие и подстилающие ее слои вещества, которые в совокупности образуют географическую оболочку. География изучает все геосферы в зависимости и в связи с человеческим обществом. В зависимости от предмета изучения может быть физической и экономической и, как все науки о Земле, может быть общей и региональной.

Дополнительная литература:

1. Апродов В.А .Классификация наук о Земле в связи с геологическими формами движения материи // Жизнь Земли. 1961, № 1.

2. Кузнецов П. С. Некоторые итоги анализа философских понятий в физической географии // Геогр. и прир. рес., 1995. № 1. С. 18-23

3. Лямин В.С. Философские проблемы географии // Философия естественных наук / Под ред. С.А.Лебедева М., 2006.

4. Принципы историографии естествознания. XX век. /Отв. ред. И.С. Тимофеев. М., 2001.

Контрольные вопросы:

1. Являются ли науки о земле самостоятельной таксономической единицей или это подразделение естественных наук?

2. Какие науки, кроме географии относятся к наукам о Земле?

2. К концу XVIII в. от географии начинает отделяться геология. Само название «геология» имел уже длинную историю. В 1473 в Кельне вышла книга епископа Р. де Бьюри , где геологией называется весь комплекс закономерностей и правил «земного» бытия, в противоположность теологии — науке о духовной жизни. Как обозначение науки, занятой изучение закономерностей земной коры впервые термин «геология» был применен в 1657 норвежским естествоиспытателем М. П. Эшольтом в работе, посвященной крупному землетрясению в Южной Норвегии. Для обозначения этой же науки Г. К. Фюксель и А. Г. Вернер предложили в конце XVIII в. термин «геогнозия». Ее предметом они считали явления и объекты на поверхности Земли. Чёткого разграничения между понятиями «геология» и «геогнозия» не было, но последний чаще употреблялся в России и Германии, а первый в Великобритании, Франции и Америке. Сегодня геология включает ряд научных дисциплин, занимающихся исследованием и описанием Земли. Комплекс этих дисциплин пополняется по мере расширения исследований планеты за счёт их дифференциации и появления новых научных направлений, возникающих главным образом на стыке геологиис другими областями знания. Предмет большинства геологических дисциплин относится ко всем трём направлениямгеологии (описательной, динамической и исторической). Этим объясняется тесная взаимосвязь геологических дисциплин и трудность их классификации, разделения на четко разграниченные группы.

География имеет своей целью обоснование путей рациональной территориальной организации общества и природопользования, создание основ стратегии экологически безопасного развития общества. Сегодня ее предмет может быть определен как совокупность процессов взаимодействия человека и природы, закономерностей размещения и взаимодействия компонентов географической среды и их сочетаний на локальном, региональном, национальном, континентальном, океаническом, глобальном уровнях. Сложность объекта исследования обусловила дифференциацию единой географии на ряд специализированных научных дисциплин, что даёт основание рассматривать современную географию как систему наук, в которой выделяются естественные, или физико-географические, и общественные географические науки.

Говоря о различии географии и геологии, Э. Де Мартонн указывал, что первая прежде всего является носителем определенного метода, существенный компонент которого - принцип пространственности. «Геолог анализирует механику вулканического явления самого по себе; когда же он пытается установить распределение вулканов по земной поверхности, то он приходит к заключению, что это - область физической географии»[6]. Такой взгляд на особенности географии до сих пор является спорным, поскольку отчасти сводит географию к картографии. Далее Э. Мартонн пишет: «Не утверждая, что география и картография являются синонимами, все же следует отметить, что всякое исследование приобретает географический отпечаток, когда пытаются выразить результаты его картографически». Более продуктивным и общепринятым в современной методологии считается идея, сформулированная Маккиндером: "География представляет науку о настоящем, объясняемым прошлым, геология - науку о прошлом, объясняемом при помощи современного"[7]. Эту мысль более определенно выразил У.М.Дэвис: "Геология изучает изменения, имевшие место в прошлом, ради них самих, поскольку эта наука исследует историю Земли. География изучает прошлое лишь постольку, поскольку она освещает настоящее, ибо география в основном изучает Землю такой, какой она представляется в настоящем"[8]. Таким образом, география, изучая настоящее, использует геологические концепции в качестве средства, инструмента объяснения этого настоящего. В свою очередь геология, изучая прошлое, может реконструировать его только на основе настоящего и использует географию в качестве средства для таких реконструкций.

Дополнительная литература:

1. Куражковская Е.А. Диалектические концепции в геологии. – М., 1970.

2. Огурцов А. П. Дисциплинарная структура науки: Ее генезис и обоснование. М., 1988.

3. Принцип развития и историзма в геологии и палеобиологии. Отв.ред. Дубатолов В.Н., Москаленко А.Т. Новосиб., 1990.

Контрольные вопросы:

1. Каковы основные подходы к разделению предметных областей географии и геологии?

2. Существует ли генетическая связь между этими науками?

3. Конец XVIII в. стал моментом методологического расцвета географии. Когда были сформулированы основные парадигмы определения предмета и познавательных целей этой науки. Хронологическая концепция была предложена И. Кантом, который полагал, что наши знания могут быть систематизированы либо по понятиям, либо по времени, либо по пространству. Описание во времени дает история, рассматривающая события, происходящие одно за другим; география же касается явлений, которые происходят в пространстве в одно и то же время, она дает идею целого в отношении к пространству и занимаясь разными предметами, делится на физическую, математическую, политическую, моральную, теологическую, литературную, меркантильную «географии». Концепция физического землеописания предложена А. Гумбольдтом, считавшим, что свое единство география обретает в силу того, что занята поиском общих законов и внутренней связи всей земных явлений, объясняя влияние неорганической природы на живую, в частности на человека. Гумбольдт полагал, что природные явления следует рассматривать в их отношении к земному шару и даже ко всей Вселенной. Он указывал также на необходимость исторического подхода к познанию настоящего.

К. Риттер разрабатывает антропоцентрическую концепцию, в рамках которой география должна изучать Землю как жилище людей, предоставляющее возможности для их духовного совершенствования. Основной проблемой должны быть не поиски причин явлений, а выявление того, каков их смысл для человека.

На рубеже XIX и XX в. в географии оформляются различные научные направления, формируются национальные школы, формулируются методологические принципы, определившие основные тенденции ее развития. Обнаруживается дуализм: естественнонаучный подход физической географии (П. П. Семенов-Тян-Шанский, В. В.Докучаев) и социогуманитарные ориентиры страноведения (Ф.Ратцель). Обоснование самостоятельности и единства географии искали в особенности ее метода (А. Геттнер, Р.Хартшорн), указывая, что эта наука исследует пространственные отношения различных предметов и явлений в рамках конкретных территорий, каждая из которых уникальна и неповторима.

Попытки совмещения антропоцентризма и хронологической концепции нашли свое отражение в идеях «географического контроля» (Э. Сэмпл) и инвайронментализма (Э.Хантингтона). В них природа обосновывается утверждением о том, что Земля должна быть исследована как источник ресурсов для жизни общества. Альтернативой такому противопоставлению общества и природы стала концепция школы «географии человека», занятой изучением местных соотношений между природной средой и населением, поиском их гармонического единства.

Идеи географического синтеза оформляются в начале ХХ века на различных основаниях. Одним из первых было учение В.В. Докучаева. Он предпринял попытку сформулировать на основании учения о почве концепцию географического комплекса. С его школой связывают начало комплексных экспедиций применения стационарного метода полевых исследований. Им практически впервые ставится вопрос об оптимизации и сохранении природной среды как об основной географической проблеме. Он разрабатывает идею специальной науки, которая будет посвящена исследованиям о «соотношениях и взаимодействиях, а равно и о законах, управляющих вековыми изменениями их, которые существуют между так называемыми живой и мертвой природой, между: а) поверхностными горными породами, b) пластикой Земли, с) почвами, d) наземными и грунтовыми водами, е) климатом страны, О растительными и g) животными организмами (в том числе и даже главным образом низшими) и человеком, гордым венцом творения»[9].

Развитие идей Докучаева выразилось в понятие о географическом ландшафте (Г.Н.Высоцкий, Г.Ф.Морозов, Л. С. Берг).

Дифференциация физической географии сопровождалась представлениями о интеграции природных компонентов. По В.В.Докучаеву "вода, воздух, грунты, почвы, растительный и животный мир — до такой степени тесно связаны между собой, что образуют цельную единую и неразрывную природу"[10]. Основным направлением интеграции различных дисциплин в единую науку становления районной географии и страноведения. Но районная, страноведческая парадигма, определявшая объектами географии регионы и страны, как целостные комплексы, постепенно исчерпала себя, и к середине ХХ века наметился страноведческий тупик в развитии географии.

Чтобы прийти к интеграции, недостаточно одного желания: обе ветви географии должны быть к этому подготовлены, они должны достичь определенной зрелости и накопить некоторый «интеграционный потенциал».

Во второй половине ХХ века появились новые разделы и направления физико-географических исследований, например посвященные климату городов, влиянию урбанизации на процес­сы стока, формированию техногенных форм рельефа и антропогенным трансформациям ландшафта в целом. Расши­ряется сфера прикладных физико-географических исследований, направленных на рациональное использование природных ресур­сов. Но современные экономико-географические исследования редко опираются на достижения физико-географических наук. Сравнивая состояние физической и экономической геогра­фии, сами представители экономической географии (Ю. Г. Саушкин, В. А. Анучин, Э. Б. Алаев,) вынуждены признать более высокий уровень зрелости и самостоятельности физической географии. Разработанная физико-географами синтетическая концепция природных комплексов - геосистем - имеет общегеографическое значение. Природные геосистемы лежат в основе всей цепочки геогра­фического исследования. Они служат жизненной средой для на­селения и источниками всех производственных ресурсов. Их ана­лиз и всесторонняя экологическая и хозяйственная оценка явля­ются необходимой предпосылкой для рационализации природопользования, для разработки научно обоснованных предложений по организации систем расселения и размещения производства с учетом разнообразия природной среды и необходимости бережного к ней отношения в интересах будущих поколений.

Ю. Г. Савушкин сравнивал физическую географию с фундаментом здания, имея в виду под зданием всю систему географических наук. По его убеждению, «экономическая география должна опираться на закономерности развития природных комплексов разного масштаба, изучаемые физической географией»¹. Виднейшие теоретики экономической географии хорошо понимали, что ее существование как геогра­фическойнауки зависит от того, в какой мере она будет опирать­ся на физическую географию.

География - система естественных и общественных - физико-географических и экономико-географических наук, изучающих географическую оболочку Земли, природные и производственные территориальные комплексы и их компоненты[11].

3. Вопрос о том, является ли география естественной наукой и сегодня не имеет однозначного ответа. Тем не менее, совокупность позиций по этому вопросу можно разделить на несколько позиций.

А. География - это система наук, состоящая из двух блоков — естественного и общественного.

Б. География является естественной наукой, поскольку ее предмет - географическая оболочка, которая представляет собой природное тело, часть планеты Земля, функционирующая по природным законам. Хотя человек признается важнейшим фактором, воздействующим на эволюцию географической оболочки, но он воздействует на ландшафт через уже существующую систему природных компонентов.

В. География является комплексной дисциплиной, включающей в себя две науки, поскольку природные и антропогенные факторы подчиняются принципиально различным закономерностям.

Г. География – социальная наука, поскольку системообразующим в понимание географической среды является представление о населении и хозяйстве. Именно это определяется предмет географии - процессы взаимодействия человека и природы.

Д. Специфика географии усматривается не в объекте изучения, а в подходе. География изучает размещение природных и социальных явлений; зависящих от местоположения, расстояния и пространства.

Прослеживая путь, пройденный географией, можно сделать вывод, что на всех этапах ее развития в ней сохранялся устойчивый интерес к пространственному разнообразию земной поверхности, к территориальной дифференциации природы, населения и хозяйства. Представлении о геосистемах существенно обогатило понятие об объектах географического исследования.

Определение объектов географического изучения не сводится ни к физическим, ни к химическим, ни к биологическим объектам, но основывается на их связях и взаимных переходах, объединяет их. Соответственно в природе существует особая категория географических процессов, которые слагаются из «первичных» процессов, изучаемых «классическими» науками, но не являются их простой суммой.

Сущность географических процессов состоит во взаимном обмене веществом и энергией между материальными системами разных классов. При этом формируется новое качество — сложные системы особого класса, которые не могут быть редуцированы к исходным системам без потери этого нового качества.

Дополнительная литература:

1. Баранский Н.Н. Научные принципы географии: Избранные труды. М., 1980.

2. Голубчик М.М., Евдокимов С.Г., Максимов Г.Н. История географии. Смоленск, 1988.

3. Исаченко А. Г. Теория и методология географической науки. СПб., 2004.

4. Максаковский В.П. Географическая культура. М., 1998.

5. Хаггет П. География: синтез современных знаний. М., 1979.

Контрольные вопросы:

1. Возможно ли говорить о физической географии и экономической географии как о двух областях одной науки?

2. Есть ли у географии свой объект?

3. Как менялось представление о предмете географии?

4. Общественно-географические науки имеют непосредственное отношение к исследованию проектов решения тех глобальных проблем человечества, которые связаны с вопросами рационального природопользования. Широкое привлечение географов к решению подобных задач определяется их комплексным, интеграционным характером. Географическая наука в ХХ веке развивались так, что поле ее деятельности все более расширялось в первую очередь за счет охвата явлений социальной и экономической сфер. С открытием причинной обусловленности географическим окружением все новых и новых сторон жизни общества возрастает ветвление общественной географии. Социально-экономическая география изучает различие территориальной системы. Традиционные, «старые» ветви связаны в основном с отражением материального производства и политико-географическими исследованиями. Значительный материал был накоплен географией населения и населенных пунктов, иногда включавшей в экономическую географию в качестве раздела, но позже ставшая самостоятельной. Здесь же началось формирование географии строительной индустрии и строительства, географии связи и т. д.

Рост численности населения Земли сопровождается локальными экологическими катастрофами, а увеличение уровня потребления расширил как масштабы, так и спектр проблем антропогенного характера.

Последствия локальных экологических катастроф постепенно формировали тенденцию глобальных изменений окружающей природной среды. О глобальном характере проблем природопользования в настоящее время свидетельствует ряд фактов: 1) признаки деградации природной среды (исчезновение биологических видов, сокращение площади лесов, опустынивание, эрозия почв, истощение озонового слоя и др.); 2) рост числа районов и площади экологических бедствий; 3) особо опасные виды загрязнения среды жизни людей и природных экосистем.

Нарастание экологической напряженности проявляется также в целом ряде социальных последствий: (нехватка продовольствия; рост заболеваемости населения и возникновение новых болезней; экологическая миграция населения и появление экологических беженцев). Таким образом, рост обеспокоенности состоянием окружающей среды ученых, политиков, широких слоев общественности (начиная с 60-х годов в общественной жизни появились такие понятия, как «экологическое бедствие», «экологическая катастрофа», «экологическая безопасность») привел к увеличению темпов развития социально-экономического комплекса географической науки.

Вторая мировая война углубила критическое отношение к основным постулатам теории прогресса. Общей чертой для большинства теорий, направленных против идеи прогресса, было указание на то, что прогресс в одной области приводит к неприятным побочным эффектам в другой. Развитие науки и техники, урбанизация, индустриализация привели к загрязнению и разрушению окружающей среды, экологическому кризису. Уверенность в необходимости неуклонного экономического и технического роста сменилась рядом альтернативных теорий, одной из которых стала теория пределов роста.

Смысл ее сводится к следующему: в результате подсчетов ученые пришли к выводу, что если уровень потребления во всех странах приблизится к западным стандартам, то нарушится экологическое равновесие планеты. Выход из сложившейся ситуации сторонники этой теории видели в быстром переходе к «нулевому росту», т. е. к прекращению развития производительных сил во имя сохранения экосреды.

Положения теории пределов роста были категорически отвергнуты представителями в развивающихся стран, которые не могли отказаться от роста во имя «устойчивости» мира. К примеру, Дж. Холлиман полагает, что в регионах, где люди умирают от голода и болезней, страдают от бедности и безработицы, говорить об экологии безнравственно. Слабое теоретическое обоснование и нереальность практического осуществления основных идей концепции «нулевого роста» привели к разработке на ее основе концепции «органического роста», в которой было предложено дифференцировать темпы роста в зависимости от уровня развития страны или отрасли промышленности с упором на решение продовольственной, материально-сырьевой и топливно-энергетической проблем.

Абстрактность основных построений теории пределов роста не позволила ее создателям обосновать цели выдвинутой ими глобальной системной модели развития общества. Однако объективно идеи о наличии пределов экономического роста способствовали новому осмыслению ценностей индустриальной культуры.

Концепция «золотого миллиарда» окончательно подорвала основной постулат классической концепции прогресса — ориентацию на лучшее будущее для всего человечества. Господствовавшее долгое время убеждение в превосходстве пути развития западной цивилизации сменилось заметным разочарованием. Одновременно был нанесен мощный удар по утопическому мышлению.

Социально-экономическая география исследует пространственное распределение факторов повышения уровня развития промышленного потенциала, роста производительности труда, совершенствования технологий производства жизненных благ, повышения уровня жизни образующих общество индивидов, а также постоянного повышения из поколения к поколению уровня образования, которое периодически становится причиной, научно-технического прогресса общества.

Три поколения глобальных моделей, разрабатываемых изначально по инициативе Римского клуба, рассматривали прогрессивное развитие системы «общество – природа» – процесс фатальный, хотя этот фатум рожден вполне естественной, внутри общества формирующейся, силой – стремлением каждого человека к более полному удовлетворению всех своих потребностей, включая потребности труда, творчества, познания, включая потребность в заботе о будущих поколениях.

Хотя сила эта формируется не как арифметическая сумма стремлений всех членов общества, и не всегда этот процесс обходится без регрессивных моментов, все же для человеческого общества в целом его следует считать неизбежно прогрессивным, что, прежде всего, доказывается примерно сорокатысячелетней практикой прогрессивного развития человеческого общества.

Прогресс системы «общество – природа» определяется прогрессом общественного сознания: постоянным пополнением накапливаемых обществом знаний о природе, посредством познания, открытия индивидуальным сознанием законов развития природы, открытия приемов и методов использования этих законов в целях более полного удовлетворения потребностей человека и общества.

Все эти знания накапливаются в форме научных теорий, производственных технологий, разнообразных продуктов производства, т.е. в форме продуктов деятельности всех поколений образующих общество индивидов, продуктов, которые непосредственно или опосредованно отражают уровень и объем накопленных обществом знаний о природе.

То есть продукты деятельности индивидов по существу являются овеществленными знаниями, которые посредством деятельности индивидов из субъективных знаний индивидуального сознания, где они имеют форму субъективных образов реального мира, превращаются в объективные знания общественного сознания, где они приобретают форму разнообразных продуктов деятельности образующих общество индивидов.

Но овеществленные знания общественного сознания – мертвый, не способный к саморазвитию объект.

Живые, способные к саморазвитию, знания это знания индивидуального сознания.

Поэтому основная форма общественного сознания это совокупность знаний образующих общество индивидов.

А развитие общественного сознания это не только увеличение объема овеществленных знаний, но и прежде всего постоянное из поколения к поколению увеличение субъективных знаний образующих общество индивидов. Наиболее популярной стала концепция устойчивого развития

Термин “устойчивое развитие” получил широкое распространение после публикации доклада, подготовленного для ООН (1987 г.) специально созданной Международной комиссией по окружающей среде и развитию.

Концепция устойчивого развития явилась логическим переходом от экологизации научных знаний и социально-экономического развития, бурно начавшимся в 1970-е годы. Вопросам ограниченности природных ресурсов, а также загрязнения природной среды, которая является основой жизни, экономической и любой деятельности человека, в 1970-е годы был посвящен ряд научных работ. Устойчивое развитие включает в себя два ключевых взаимосвязанных понятия: 1) понятие потребностей, в том числе приоритетных (необходимых для существования беднейших слоев населения); 2) понятие ограничений (обусловленных состоянием технологии и организацией общества), накладываемых на способность окружающей среды удовлетворять нынешние и будущие потребности человечества.

Основной задачей устойчивого развития провозглашается удовлетворение человеческих потребностей и стремлений. Оно требует удовлетворения наиболее важных для жизни потребностей всех людей и предоставления всем возможности удовлетворять свои стремления к лучшей жизни в равной степени.

Концепция устойчивого развития основывается на пяти основных принципах.

1. Человечество действительно способно придать развитию устойчивый и долговременный характер, с тем чтобы оно отвечало потребностям ныне живущих людей, не лишая при этом будущие поколения возможности удовлетворять свои потребности.

2. Имеющиеся ограничения в области эксплуатации природных ресурсов относительны. Они связаны с современным уровнем техники и социальной организации, а также со способностью биосферы справляться с последствиями человеческой деятельности.

3. Необходимо удовлетворить элементарные потребности всех людей и всем предоставить возможность реализовывать свои надежды на более благополучную жизнь. Без этого устойчивое и долговременное развитие попросту невозможно. Одна из главнейших причин возникновения экологических и иных катастроф - нищета, которая стала в мире обычным явлением.

4. Необходимо согласовать образ жизни тех, кто располагает большими средствами (денежными и материальными), с экологическими возможностями планеты, в частности относительно потребления энергии.

5. Размеры и темпы роста населения должны быть согласованы с меняющимся производительным потенциалом глобальной экосистемы Земли.

Особенно подчеркивается динамический характер устойчивого развития. Отмечается, что оно представляет собой не неизменное состояние гармонии, а скорее процесс изменений, в котором масштабы эксплуатации ресурсов, направление капиталовложений, ориентация технического развития и институционные изменения согласуются с нынешними и будущими потребностями

Важный критерий рационального природопользования – сохранение принципа географической и экологической эквивалентности. Следует признать, что создаваемые человеком динамическое равновесие в природно-хозяйственных системах, видимо, никогда не будут полностью эквивалентны средообразуемым функциям естественных биоценозов. Тем не менее, эти управляемые равновесия лишь тогда можно назвать нормальными, когда они будут адекватны скорости приспособления человека к изменению окружающей среды. При несоответствии темпов изменения среды к приспособлению человечества к этим изменениям, человечество обречено на вымирание.

Дополнительная литература:

1. Алаев Э.Б. Социально-экономическая география: Понятийно-терминологический словарь. М., 1983

2. Голубчик М.М., Файбусович Э.Л. и др. Введение в экономическую и социальную географию: Учебное пособие. Саранск, 1993.

3. Саушкин Ю.Г. Географическая наука в прошлом, настоящем и будущем. М., 1980.

Контрольные вопросы:

1. Почему возрастает роль социально-экономической географии?

2. Каково содержание концепции устойчивого развития?

3. Что такое «пределы роста»?