Лист регистрации изменений рабочей программы
| № пп | Номера страниц | Номера протоколов заседания кафедры | Дата внесения изменений | Подпись | Срок введения изменений в действие | |||
| измененных | замененных | новых | аннулированных | |||||
| 1. | ||||||||
Паспорт дисциплины
Рабочая программа по дисциплине Философия является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности ____менеджмент____________________________________________ в соответствии с ФГОС ВПО, по направлению подготовки _менеджмент
Данная рабочая программа предназначена для реализации обязательных требований ФГОС ВПО и может быть использована в учебном процессе (для очной формы обучения ), с учетом следующих видов профессиональной деятельности (для профильных дисциплин в соответствии с направлением или профилем подготовки)___________________________________________________ выпускника.
Данная дисциплина входит в ___Гуманитарный, социальный и экономический цикл.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к конечным результатам освоения дисциплины:
В результате освоения данной учебной дисциплины студент должен (раздел 7.4. ФГОС ВПО «Менеджмент»*):
| Код компетенции | ….обладать следующими компетенциями: способностью и готовностью: | Краткое содержание и структура компетенции. Характеристика обязательного порогового уровня сформированности компетенции у обучаемого по данной дисциплине | |
| Общекультурные компетенции (ОК) | |||
| ОК -№ | ОК-1Знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; ОК-2Знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности; ОК-3Способностью занимать активную гражданскую позицию; | ЗН-2 | Основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления. |
| Основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления | |||
| Ум-1: Применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности. | |||
| УМ-3 Применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции | |||
| ВЛ-1 Навыками целостного подхода к анализу проблем общества |
Состав, основное содержание
И содержательно-логические связи дисциплины с другими дисциплинами или практиками
| Коды циклов, дисциплин, практик (по РУП) | Название циклов, разделов, дисциплин, практик | Краткое содержание (через основные дидактические единицы) | Содержательно-логические связи. Коды учебных дисциплин. практик (и их разделы) | Коды формируемых компетенций | |
| на которые опирается содержание данной учебной дисциплины / практики (входы) | которые обеспечивает содержание данной учебной дисциплины / практики (выходы) | ||||
| Гуманитарный, социальный и экономический цикл | |||||
| 1.Б. | Базовая часть | ||||
| 1.Б.2. | Философия | Предмет философии | 1.Б.2. Биоэтика | 1.В.2. Социология | ОК-1 |
| Этапы исторического развития философской мысли | ОК-1 | ||||
| Философия бытия и познания | 1.Б.3. История Отечества | ОК-2 | |||
| Философия человека и общества | 1.Б.4. История медицины | ОК-3 |
Содержание дисциплины
Содержание лекционного курса дисциплины
|
Содержание семинарских занятий
| № п/п | Ссылки компетенции и уровни усвоения | Часы | Тема, содержание семинарского занятия (примерный план) | Деятельность студента | Форма контроля уровня обученности |
| ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1 | Тема 1. Предмет философии. Специфические особенности философской проблематики. 1.Контроль исходных знаний. 2. Философия и мировоззрение. 3. Исторические типы мировоззрения: мифология, религия, философия. 4. Смысл и назначение философии. 5. Философия в системе культуры. Функции философии. Основные разделы философского знания: онтология, гносеология, логика, этика, эстетика и др. 6. Значение и роль философии в истории и современном мире. 7.Подведение итогов | отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообщений; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по критерию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль). | Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем | ||
| ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1 | Тема 2. Генезис, природа и развитие античной философии. 1.Контроль исходных знаний. 2.Отличительные особенности и фундаментальные проблемы античной философии. 3. Древнегреческая натурфилософия: Милетская и Элейская школы; учения Пифагора, Гераклита, Эмпедокла, Анаксагора. 4. Атомистический материализм Демокрита. 5.Подведение итогов | отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообщений; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по критерию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль). | Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем | ||
| ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-2, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1 | Тема 3. Проблема человека в древнегреческой философии: софисты, Сократ, сократические школы. 1.Контроль исходных знаний. 2.Софисты и смещение оси философского поиска с космоса на человека. 3. Проблема человека у Сократа. 4. Философские методы Сократа. 5. Сократические школы - философия как образ жизни. 6.Подведение итогов | отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообщений; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по критерию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль). | Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем | ||
| ОК-6, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-10, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1 | Тема 4. Философия Платона. 1.Контроль исходных знаний. 2.Ообоснование метафизики. 3. Познание, диалектика, риторика, искусство и эротика. 4. Проблема души и тела в философии Платона. 5.Концепция идеального государства. 9.Подведение итогов | отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообщений; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по критерию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль). | Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем | ||
| ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-18, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1 | Тема 5. Философская система Аристотеля. 1.Контроль исходных знаний. 2.Аристотель и его систематизация знания. 3. Теоретические науки - физика, математика, метафизика. 4. Учение о категориях. 5. Политическая концепция Аристотеля. 4.Подведение итогов | отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообщений; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по критерию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль). | Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем | ||
| ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1 | Тема 6. Эллинистическо-римский период античной философии. 1.Контроль исходных знаний. 2. Пиррон и философия скептицизма. 3. Эпикур и эпикуреизм. 4. Философия Стои. 5.Плотин и неоплатонизм. 6.Подведение итогов | отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообщений; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по критерию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль). | Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем | ||
| ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1 | Тема 7. Философия Средних веков: этапы развития и основные проблемы. 1.Контроль исходных знаний. 2.Специфические особенности средневековой философии. Теоцентризм. 3. Понятие догмата. 4. Общая характеристика основных проблем: креационизм, сотериология, теодицея, соотношение веры и разума, свободы благодати 5. Подведение итогов. | отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообщений; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по критерию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль). | Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем | ||
| ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1 | Тема 8. Патристика и схоластика – два периода средневековой философии. Специфика каждого периода. 1.Контроль исходных знаний. 2. Первое осмысление христианства в философии отцов - апологетов. Греческая и латинская патристика. 3. Специфические особенности средневековой схоластической философии: доказательство бытия Бога; спор о природе универсалий, концепция двух истин. 4.Подведение итогов | отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообщений; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по критерию «новизна информации»; решает задачи; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль). | Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем | ||
| ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1 | Тема 9. Специфика философии Возрождения. 1.Контроль исходных знаний. 2. Общая характеристика и исторические особенности философии Возрождения, ее связь с культурой Античности и Средневековья. 3. Гуманистическая философия Ренессанса и проблема человеческой индивидуальности (Данте Алигьери, Ф.Петрарка, М.Монтень и др.) 4. Натурфилософия и диалектика Возрождения (Н.Кузанский, Д.Бруно и др.) Пантеизм и новая космология (Н.Коперник и др.) 5. Эстетика Ренессанса. 6.Подведение итогов | отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообщений; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по критерию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль). | Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем | ||
| ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1 | Тема 10. Социальные теории эпохи Возрождения. 1.Контроль исходных знаний. 2. Политическая философия Н. Макиавелли. 3. Социальные утопии Возрождения (Т. Мор и Т. Кампанелла). 4. Подведение итогов | отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообщений; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по критерию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль). | Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем | ||
| ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1 | Тема 11. Философия Реформации. 1.Контроль исходных знаний. 2.Причины Реформации и ее суть. 3. Суть претензий Мартина Лютера к католической церкви. 4. Причины негативного отношения Лютера к философии и гуманизму Возрождения. 5. Теория предопределения Лютера и Кальвина. 6. .Подведение итогов | отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообщений; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по критерию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль). | Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем | ||
| ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1 | Тема 12. Основные философские проблемы эпохи Нового времени. 1.Контроль исходных знаний. 2. Специфика философии Нового времени. 3. Научная революция XVII века и формирование механистической картины мира (И.Ньютон). 4. Подведение итогов | отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообщений; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по критерию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль). | Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем | ||
| ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1 | Тема 13. Проблема метода познания в философии. 1.Контроль исходных знаний. 2.Эмпиризм и рационализм (Ф. Бекон, Р. Декарт), субъективный эмпиризм Дж.Беркли и Д.Юма. 3. Проблема субстанции (Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц). 4. Подведение итогов . | отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообщений; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по критерию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль). | Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем | ||
| ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1 | Тема 14. Социальные теории XVII века. 1.Контроль исходных знаний. 2.Проблема взаимодействия человека и общества. 3.Теория общественного договора Т. Гоббса и Д. Локка – общее и отличия. 4. Почему Д.Локк считается основателем либерализма. 5. Подведение итогов | отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообщений; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по критерию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль). | Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем | ||
| ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1 | Тема 15. Философия Просвещения. 1.Контроль исходных знаний. 2.Общая характеристика, основной смысл и национальные особенности философии Просвещения. 3. Философия французского Просвещения: социально-философские взгляды Ф.Вольтера, Ш.Монтескье, Ж.-Ж.Руссо; атеистический материализм Д.Дидро, П.Гельвеция, П.Гольбаха. 4. Подведение итогов | отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообщений; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по критерию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль). | Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем | ||
| ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1 | Тема 16. Основные идеи философии И.Канта. 1.Контроль исходных знаний. 2. И. Кант и критический поворот западной мысли. 3. Понятие трансцендентального субъекта. 4. “Вещь в себе” - агностицизм теории познания. 5. Априорный синтез. 6. Категорический императив Канта и проблема свободы.. 7. Подведение итогов | отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообщений; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по критерию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль). | Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем | ||
| ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1 | Тема 17. Философская система Гегеля. 1.Контроль исходных знаний. 2.Абсолютный идеализм Г.В.Ф. Гегеля. 3. Единство бытия и познания в философии Гегеля. 4. Категории и принципы диалектического мышления. 5. Абсолютный дух и ступени его развития. 6. Подведение итогов. | отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообщений; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по критерию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль). | Фронтальный опрос, сравнительный анализ ответов, исправление ошибок, неточностей; построение интерпретационных схем результатов работы студентов, сравнение интерпретационных схем |
2.4. Содержание лабораторных работ – лабораторные работы в данной дисциплине не предусмотрены
2.5. Содержание практических занятий – практические занятия в данной дисциплине не предусмотрены