Емтихан сұрақтары. Әдебиет сыны немен айналысады?
Әдебиет сыны немен айналысады?
Аталғандардың қайсысы өнер түріне жатпайды?
Әдебиет тарихы нені зерттейді?
.Аталғандардьщ қайсысы әдебиеттану ғылымының саласына жатады?
Текстология нені зерттейді?
«Образ» ұғымы әдебиетте неше мағьшада қолданылады?
Шығарманың композициясы дегеніміз не?
Портрет дегеніміз не?
Мінездеу дегеніміз не?
Монолог дегеніміз не?
Әдебиетте неше тек бар?
Көркем шығарманың тақырыбы дегеніміз не?
Көркем шығарманың пішіні дегеніміз не?
Көркем шығарманың мазмұны дегеніміз не?
.Көркем шығарманың идеясы дегеніміз не?
Фабула дегеніміз не?
«Әдебиет танытқьш» еңбегінің авторы кім?
«Сөз өнері» еңбегінің авторы кім?
«Әдебиет теориясы» еңбегінің авторы кім?
Сюжет дегеніміз не ? ,
Көркем шығармадағы тартыс дегеніміз не ?
Сюжеттің басталуын не деп айтамыз ?
Көркем шығарманың құрылысын не деп атаймыз ?
Өз тұсьшдағы әдебиеттің тірі процессіне араласып, нақты әдеби туындыны жан-жақты талдау, оның идеялық көркемдік құнын белгілеумен әдебиеттанудың қай саласы айналысады?
«Поэзия өнерінің канондары туралы трактаттың» авторы, ежелгі шығыс ғалым кім?
Көркем эдебиетке байланысты көрсеткіштер мен анықтамалар, шолулар мен сілтемелер жасаумен қандай сала шұғылданады ?
Сюжет төмендегі жанрлардың қайсысында болмайды ?
Образдың сыртқы бейнесі ?
Эпилог пен пролог не себепті шығарманың сюжетіне жатпайды ?
Сюжетсіз шығарма түрі қайсы ?
Композициясыз шығарма түрі қайсы ?
З.Қабдолов фабулаға қандай баға береді ?
Сюжеттен тыс элемент ? 4
Эпилог пен пролог не себепті шығарманың сюжетіне жатпайды?
Көркем шығарманы бағалап, оның кемшіліктері мен жетістіктерін көрсететін әдебиеттану ғылымының қай саласы?
Әдеби туындының мәтінін зерттеп, танудың қағидалары мен әдістемесін жинақтайтьш әдебиеттану ғылымыньщ қай саласы?
Әдебиет теориясының, тарихының және әдебиет сынының тарихи дамуы туралы деректер мен мәліметтерді, материалдарды жинақтайтьш әдебиеттану ғьшымыньщ қай саласы?
Көркем шығармадағы кейіпкердің кескін-келбетінің, сыртқы пішінінің суреттелуін қалай атаймыз?
Көркем шығармадағы кейіпкердің ішкі жан дүниесінің суреттелуі қалай аталады?
Көркем шығарма кейіпкерінің өмірдегі негізі қалай аталады?
Көркем шығармадағы кейіпкердің өзімен тілдесуі қалай аталады?
Көркем шығармадағы екі кейіпкердің сөйлесуі қалай аталады?
Сюжеттік байланыс дегеніміз не?
Сюжеттік даму дегеніміз не?
Оқиғаның шарықтау шегі дегеніміз не?
Оқиғаның шешімі дегеніміз не?
Пролог дегеніміз не?
Эпилог дегеніміз не?
Әдебиетгің өзіне тән ерекшелігін, оның қоғамдық қызметін көркем шығарманы талдаудың принциптері мен методикасын көркемдігін зертгеумен қай сала шұгылданады?
Әдеби шығарманың мазмұны қайсы?
Шығарманың ақиқат шьшдыққа негізделген тақырыбы мен идеясын не деп атаймыз? «Поэтика» кітабьшың авторы, ежелгі грек ойшылы кім?
Кейіпкерлердің ішкі әлемі шығарманың қай қырынан көрінеді?
Тіл мен әдебиетті зерттейтін ғылым?
«Қан мен тер» шығармасының аталуы?
Кейіпкерлер әрекеті шығарманың қай қырынаан көрінеді?
Скжет пен фабуланьщ қайсысы бұрын қолданыла бастайды?
Әсемдікті ең жоғарғы құндылық деп таныған кім?
Н. Буало өзінің еңбегін қай түрде жазған?
Шешендік өнер туралы ғылым қалай аталады?
«Әдебиет танытқыш» оқулығы қай жылы шыққан?
9 Кредиттік жүйе негізінде білім алатын студенттердің білімін бағалау жүйесі
Үлгеріміне ағымдық бақылау кезінде студенттердің оқу жетістіктері, әрбір орындаған тапсырмалары (күнделікті сабақтардағы жауап, үй тапсырмаларын тапсыру, студенттің дербес жұмысы (бұдан әрі - СДЖ), межелік бақылау) 100 балдьщ шкала бойынша бағаланып, үлгерімнің ағымдық бақылаудың соңғы қорытындысы академиялық кезенде алынған барлық бағалардың орта арифметикалық қосындысы ескеріле отырьш есептеледі.
Осындай әдіс аралық және қорытынды атгестаттау кезеңінде білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау кезінде де қолданылады.
Білім алушылардың білімін өлшеу құралдары ретінде баға шкаласы енгізіледі.
Баға шкаласы балдьщ - рейтингілік таңбальщ жүйеге негізделген. Білім деңгейін таңбалық жүйемен бағалауда ағылшын тілі алфавитінің А (ең жоғары баға) мен Ғ (ең нашар баға) аралығьгадағы әріптері қолданылады.
Он балдық жүйемен есептеуде араб санымен 4,0 ден 1,0 ге дейінгі сандық баламалар - оң бағалар, 0 қанағатганарлықсыз бағаньщ сандьщ баламалы балы болып табылады.
Бағалаудың пайыздың мазмұны пайызбен анықталады. Бұған қоса 50%-дан 100%-ға дейінгі бағалаулар жағымды бағаларға, 0 %-дан 49%-ға дейінгілер бағалаулар қанағаттанарльщсыз бағалауларға жатады.
Кесте 1
| Әріптік жүйе бойынша бағасы | Балдардың сандық эквиваленті | Пайыздық құрамы, % | Дәстүрлі жүйе бойынша бағалар |
| А | 4,0 | 95-100 | өте жақсы |
| А- | 3,67 | 90-94 | |
| В+ | 3,33 | 85-89 | жақсы |
| В | 3,0 | 80-84 | |
| В- | 2,67 | 75-79 | |
| С+ | 2,33 | 70-74 | қанағаттанарлық |
| С | 2,0 | 65-69 | |
| С- | 1,67 | 60-64 | |
| D+ | 1,33 | 55-59 | |
| D | 1,0 | 50-54 | |
| Ғ | 0-49 | қанағаттанарлықсыз |
9.1. Білім алушылардың оқудағы жетістіктері (білімі, іскерлігі, дағдылары мен құзыреті) 1-кестеге сәйкес 100 балдық шкала бойынша бағаланады (оң бағалар А-дан D-ға дейін азаю арқылы, «қанағаттанарлықсыз» - F).
9.2.. 2-кестедегі дәрісханалық және білім алушының өзіндік жұмысындағы тапсырмалардың түрлері пән ерекшеліктеріне байланысты құрылымдалады, осы пункттердегі тапсырмалардың тізімі оқытушының таңдауымен толықтырылуы және өзгертілуі мүмкін. Бұл жағдайда дәрісханалық жұмыс бойынша қосынды салмақтық үлес 0,60-тен аспауы және білім алушының өзіндік жұмысы бойынша қосынды салмақтық үлес 0,40-тен аспауы қажет.
Есептеулерге түсіндірме: 2-кестедегі 11-бағандағы нәтиже сол тапсырма түрі бойынша әрбір аптадағы білім алушының алған бағаларының (100 пайыздық бағалау бойынша) орташа арифметикалық қосындысы түрінде анықталады. Мысалы 1-жолдағы сабаққа қатысу тапсырмасының 11-бағандағы нәтижесі (1-ағымдық бақылау үшін) осы жолдың 4-10 бағандарының орташа арифметикалық қосындысытүрінде есептеледі. Егер 3-жолдағы зертханалық жұмыстар тапсырмасында 7 аптада 5 зертханалық жұмыс тапсырылатын болса, онда 11-бағанның нәтижесін (орташа арифметикалық қосындысын) алу үшін1-7 апталарда осы тапсырма үшін қойылған бағалардың қосындысы тапсыруға тиісті тапсырма санына бөлінеді, яғни 5-ке бөлінеді.Сол сияқты келесі жолдар да сәйкесінше есептеледі. Кестедегі сызықша (-) таңбасы көрсетілген аптада бұл тапсырма түрі берілмегендігін, бағаланбайтындығын білдіреді. 12-бағандағы сол тапсырма бойынша ағымдық бақылаудыңбағасы сәйкес жолдардағы 11-бағандағы орташа арифметикалық қосындының 3-бағандағы тапсырманың салмақтық үлесінекөбейтіндісі түрінде анықталады. Мысалы 3-жол бойынша 12-баған (ағымдық бақылаудың бағасы) нәтижесі (30 пайыз) 11-бағандағы 100%-ды 3-бағандағы есептер шығару тапсырмасына қарастырылған 0,3 коэффициентіне көбейту арқылы алынады. Барлық тапсырмалар түрлері бойынша 1-ағымдық бақылаудың қорытынды бағаны осы тапсырмалар түрлері бойынша білім алушы алған бағаларының (12-бағандағы бағалар) қосындысы болып табылады.
2-ағымдық бақылаудың қорытынды бағасы да осы тәртіппен шығарылады.