Социальная сфера жизни общества
Метафизические концепции социальной стратификации и субъективно-идеалистическая трактовка общественного развития. Диалектико-материалистическое понимание социальной структуры.
Общественное сознание и его структура.
Общественное сознание – типы, сферы, уровни и формы. Роль общественного сознания, его обратное воздействие на общественное бытие.
17. Общество и личность – противоречивое единство.
Индивид, человек, личность. Личность и общество. Смысл и цель человеческого существования.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ
Используются лекционные и семинарские занятия, проведение тестирования.
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Виды и формы текущего контроля успеваемости (текущая аттестации)
Используются следующие виды и формы текущего контроля:
- устный опрос
- тестирование в электронной и письменной форме
- контрольная работа
Текущий контроль производится на лекциях и семинарах с помощью балльно-рейтинговой системы оценки знаний и осуществляется на всех занятиях со студентами. Текущий контроль занимает часть учебного занятия (до 30 минут).
Таблица балльно-рейтинговой оценки знаний студентов
| Виды учебной деятельности и сроки контроля | Количество часов | Максимальное количество баллов за семестр |
| Лекции 1.1. Посещаемость лекций (0,5 балла за одну лекцию) 1.2. Конспекты лекций (до 1 балла за лекцию) | ||
| Семинары | ||
| 2.1. Посещаемость семинаров (0,5 балла) | 4,5 | |
| 2.2. Подготовка конспектов учебной и научной литературы к каждому семинару (до 2 баллов) | ||
| 2.3. Подготовка и выступление с докладами на семинарах (не более 10 минут) (до 5 баллов) | ||
| 2.4. Активное участие в работе семинара (до 2 баллов) | ||
| 2.5. Контрольная работа на семинаре (до 2 баллов) | ||
| Премиальные баллы 3.1 Подготовка докладов на «Недели науки» (до 10 баллов) 3.2. Научно-исследовательская работа (до 10 баллов) | ||
| 4.1.Промежуточная аттестация (половина курса) 1. «Отлично» за 45 – 39 баллов 2. «Хорошо» за 38 – 34 балла 3. «Удовлетворительно» за 33 – 27 баллов | ||
| Итоговый контроль 5.1. Зачет (до 10 баллов) | ||
| Общее максимальное число баллов | 100 (без учета премиальных) | |
| Зачет | 100 – 60 баллов |
Виды и формы промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация осуществляется в середине и конце семестра. Форма завершающей аттестации - дифференцированный зачет, проводимый в виде устного опроса или с применением технических средств контроля
Самостоятельная работа
Эффективность подготовки студентов зависит во многом от целенаправленной самостоятельной работы студентов, поскольку в силу ограниченности времени на проведение лекционных и семинарских занятий невозможно осветить все актуальные проблемы философии. Самостоятельная работа способствует формированию научного мировоззрения, диалектической культуры творческого мышления, развития критичности самосознания, более глубокого усвоения знаний.
При подготовке текущей контрольной работы предполагается обязательное изучение первоисточников, учебной, научно-исследовательской, справочной литературы, возможно использование интернет-ресурсов. Контрольная работа по объему должна быть около 1-2 страниц рукописного или 1 стр. электронного (если контрольная проводится в компьютерном классе) текста.
Вопросы к контрольной работе составляются преподавателем к каждой теме. Вопросы составляются таким образом, чтобы студент, владеющий темой, мог письменно ответить на вопрос за 10 – 15 минут. Количество вопросов к теме должно превышать количество студентов в группе. Каждый студент выбирает напечатанный билет с вопросом, или получает в случайном порядке вопрос на свой компьютер (в компьютерном классе).
По истечению 15 минут преподаватель просит студентов сдать ответы (или закрывает их работу на компьютере). Работа над контрольными и выставление баллов производится преподавателем во внеаудиторное время. На следующем семинаре преподаватель оглашает результаты и просит членов группы самим прокомментировать некоторые ответы, оценить их истинность, после чего оценивает уже эти комментарии, учитывает активность студентов в обсуждении письменных ответов их товарищей.