Тести для перевірки знань з теми 12
1. На думку Веблена, людина в ринковій економіці:
А) завжди прагне максимізувати прибуток;
Б) дуже часто поводиться ірраціонально;
В) завжди суспільні інтереси ставить вище особистих;
Г) завжди прагне максимізувати загальну корисність від обмежених ресурсів.
2. Інстітуціоналісти пропонували враховувати в економічному аналізі:
А) тільки об'єктивні економічні закони;
Б) звичаї і традиції;
В) діяльність профспілок і політичних партій;
Г) вірні Б) і В).
3. Яке поняття Веблен ввів у науковий обіг:
А) депресія;
Б) показне (демонстративне) споживання;
В) економічний цикл;
Г) дефіцит бюджету.
4. Послідовниками Т.Веблена є:
А) Харіс, Хансен, Харод;
Б) Коммонс, Мітчел, Гелбрейт;
В) Коуз, Ойкен, Маршалл;
Г) Кейнс, Хайєк, Менгер.
5. За своєю методологією інституціоналізм ближче усього до:
А) класичної політекономії;
Б) німецькій історичній школі;
В) маржиналізму;
Г) кейнсіанству.
6. Основний добуток Т. Веблена:
А) «Теорія дозвільного класу»;
Б) «Загальна теорія зайнятості, відсотка і грошей»;
В) «Капітал»;
Г) «Філософія багатства».
7. До «дозвільного класу» Т. Веблен відносить:
А) підприємців;
Б) працівників розумової праці;
В) власників капіталу;
Г) державних чиновників.
8. Правовий варіант інституціоналізму розробив:
А) Уеслі Мітчел;
Б) Джон Гелбрейт;
В) Джон Коммонс;
Г) Вальтер Ойкен.
9. У методології інституціоналізму багато загального з:
А) класичною школою політекономії;
Б) неокласичною школою;
В) марксизмом;
Г) німецькою історичною школою.
10. Характерною рисою інституціоналізму є:
А) критичне відношення до класичної школи;
Б) прагнення об'єднати економіку з іншими суспільними науками (психологією, соціологією й ін.);
В) аналіз економічних відносин з позицій психології колективу, суспільства, держави;
Г) усі відповіді вірні.
11. Характерною рисою інституціоналізму є:
А) аналіз економічних явищ з погляду окремого суб'єкта, «Робінзона»;
Б) прагнення підсилити суспільний контроль над бізнесом;
В) аналіз економічних відносин з позицій психології колективу, суспільства, держави;
Г) вірні відповіді Б) і В).
12. Інституціональний напрямок економічної науки виник у:
А) Німеччини;
Б) США;
В) Великобританії;
Г) Україні.
13. На думку Веблена основне протиріччя капіталістичної економіки – це протиріччя:
А) між працею і капіталом;
Б) між багатими і бідними країнами;
В) між продуктивними силами і виробничими відносинами;
Г) між «індустрією» і «бізнесом».
14. Лідером статистичних-статистичної-кон'юнктурно-статистичного інституціоналізму є:
А) Т. Веблен;
Б) Д. Коммонс;
В) У. Мітчел;
Г) Дж. К. Гелбрейт.
15. Теорія трансакційних витрат належить:
А) Т. Веблену;
Б) Д. Коммонсу;
В) У. Мітчелу;
Г) Р. Коузу.
Тема 13. Розвиток економічної думки в Україні
План
13.1 Докласичний період розвитку української економічної думки.
13.2 Класична школа в Україні.
13.3 Ідеї марксизму в роботах українських економістів.
13.4 Українська школа маржиналізму.
13.5 Сучасний етап розвитку економічної науки в Україні.
Основні терміни і поняття
Державне і гетьманске багатство, ярмаркова торгівля, Конституція П. Орлика, перший і другий етапи розвитку класичної школи в Україні, марксизм в Україні, громада й артіль, «теорема цінності» М. Туган-Барановського, теорія «довгих економічних хвиль» М. Кондратьєва, економіко-математична школа Є. Є. Слуцького, ефект Слуцького, економетрія, праксеология.
Література
1) Історія економічних учень: Підручник / Л. Я. Корнійчук, Н. О. Татаренко та ін.; за ред. Л. Я. Корнійчук, Н. О. Татаренко. – К: КНЕУ, 2001. – с. 293-337, 555-559.
2) Юхименко П. І., Леоненко П. М. Історія економічних учень: Навч. посіб. – К.: Знання-Прес, 2000. – с. 44-47, 132-136, 182-201, 405-414.
3) Історія економічної думки України: Навч. посіб./ Р. Х. Васильєва, Л. П. Горкіна, Н. А. Петровська та ін. – К.: Либідь, 1993.
4) Коропецький І. С. Українські економісти ХІХ ст. та західна наука. – К.: Либідь, 1993.
Теми рефератів і виступів
1. Соціально-економічні ідеї Пилипа Орлика.
2. Школа фізіократів в Україні. Василь Каразін.
3. Розвиток ідей А. Сміта в «Економічній системі» М. А. Балудянського.
4. Н. І. Зібер і його внесок в економічну науку.
5. «Теорія граничної корисності» Є. Є. Слуцького і її значення.
Теми контрольних робіт
1. Виникнення і розвиток ідеї економічного лібералізму в роботах представників класичної школи політекономії.
2. «Економічна таблиця» Ф. Кене – перший досвід аналізу суспільного відтворення.
3. Новаторські ідеї Вільяма Петті і їхнє значення для розвитку економічної науки.
4. Основні ідеї вчення Давида Рікардо.
5. Теорія порівняльних витрат Давида Риккардо і її роль у розвитку торгівлі.
6. Теорія вартості Адама Сміта.
7. Адам Сміт і його внесок в економічну науку.
8. Аналіз поділу праці, обміну і грошей у роботі А. Сміта «Дослідження про природу і причини багатства народів».
9. Дж. Ст. Мілль і його внесок в економічну науку.
10. Томас Мальтус і його теорія народонаселення.
11. Економічне вчення середньовічних соціалістів-утопістів.
12. Сен-Сімон – натхненний пророк індустріалізму.
13. Спроби перетворення в життя соціалістичних ідей: Роберт Оуен.
14. «Юна» німецька історична школа. Макс Вебер.
15. Карл Маркс. Теорія прибавочної вартості.
16. «Капітал» Маркса і його роль в економічній науці.
17. Категорії товару і вартості в теорії Карла Маркса.
18. Попередники маржиналізму.
19. Революційна особливість маржиналізму.
20. Австрійська школа маржиналізму і її внесок в економічну науку.
21. Концепція загальної економічної рівноваги Леона Вальраса.
22. Вільфредо Парето й його внесок в економічну науку.
23. Теорія ринкового ціноутворення А. Маршалла.
24. Дж. М. Кейнс – засновник макроекономічного аналізу.
25. Еволюція кейнсіанства і його роль у системі економічних знань.
26. Посткейнсіанство та його представники.
27. Неолібералізм. Ф. фон Хайєк.
28. Неокласичний синтез.
29. Мілтон Фрідмен і його економічні ідеї.
30. Інституціоналізм. Торстейн Веблен і його теорія «дозвільного класу».
31. Економіка пропозиції. Крива Лаффера.
32. Нова інституціональна теорія. Теорема Коуза.
33. Ліворадикальна політична економія.
34. Теорії економічного зростання.
35. Теорія суспільного вибору Джеймса Б'юкенена.
36. Теорія «периферійного капіталізму» Рауля Пребіша.
37. Теорії трансформації капіталізму.
38. Ідеї класичної школи політекономії в працях українських економістів.
39. Українська школа маржиналізму і її основні представники.
40. Розвиток економічної думки в Україні в радянський период.
Методичні вказівки з виконання контрольних робіт
Тема контрольної роботи обирається студентом відповідно до його порядкового номера в списку групи. Список рекомендованих тем наведений на сторінці 39. У виняткових випадках допускається вибір теми, що не входить до списку, з обов'язковим затвердженням її викладачем.
Контрольна робота з історії економічних учень виконується в тонкому учнівському зошиті. На обкладинці необхідно вказати: назву і номер теми, прізвище і групу студента, прізвище викладача, що перевіряє. Контрольна робота повинна містити в собі наступні розділи: план, два або три тематичних підрозділи, висновки і список використаної літератури.
При написанні контрольної роботи студент повинен намагатися в першу чергу розкрити тему. Ступінь розкриття теми не обов'язково залежить від кількості написаних сторінок, тому не варто захоплюватися цитуванням і компіляцією. У першу чергу студент визначає для себе коло питань, які необхідно вивчити для розкриття теми. Наступним етапом повинен стати підбір літератури, за допомогою якої можна відповісти на поставлені питання. І тільки потім можна писати саму роботу. При прямому цитуванні першоджерела необхідне посилання. Першоджерелом називаються тільки праці економіста або економічної школи, що досліджуються (якщо контрольна робота про Давида Рікардо, те першоджерелом будуть роботи самого Рікардо, а не Маркса або Кейнса).
Після написання контрольної роботи вона здається на кафедру для перевірки викладачем. Якщо робота відповідає усім вимогам – вона повинна бути захищена. У випадку невдалого захисту призначається повторний. У випадку, якщо контрольна робота не відповідає представленим вимогам, вона повертається на доробку.