К выбору темы контрольной работы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РЕСПУБЛИКАНСКОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ
«КРЫМСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (г. Ялта)
ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ
Кафедра менеджмента
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
По подготовке и оформлению
Контрольной работы по дисциплине
«Менеджмент здоровья»
(для студентов отрасли знаний: 0301
«Социально-политические науки»,
по специальности: 6.03010301
«Практическая психология»)
Ялта 2011
| |
Методические рекомендации до подготовке контрольной роботы по дисциплине“Менеджмент здоровья”. - Ялта, 2011. - 17 с.
Разработчик: Желудковский Е.А., кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента, врач по организации здравоохранения I категории.
Рассмотрено и рекомендовано решением кафедры менеджмента 31 августа 2011 року, протокол №1 к организации изучения студентами дисциплины «Менеджмент здоровья»
| © Желудковский Е.А., 2011 |
| © Институт экономики и управления КГУ (г. Ялта), 2011 |
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
| Введение ………………………………………………………………………... | ||
| 1. | Требования к выбору темы контрольной работы ……………………… | |
| Список к выбору темы ……………………………………………... | ||
| 2. | Порядок оформления контрольной работы, в том числе для очной и заочной форм обучения ………………………………………………….. | |
| 3. | Критерии оценки выполнения контрольной работы ………………….. | |
| Приложение к оформлению: | ||
| Титульного листа …………………………………………………… | ||
| Плана-содержания ………………………………………………….. | ||
| Вопроса 1 ……………………………………………………………. | ||
| Вопроса 2 ……………………………………………………………. | ||
| Вопроса 3 ……………………………………………………………. | ||
| Списка использованных источников ……………………………… |
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
– как способ оценки знаний
(вместо введения)
Контрольная работа – это один из способов промежуточной оценки знаний студента и являются наиболее эффективным методом проверки усвоенного им материала по изучаемому курсу (дисциплине, или направления деятельности).
Как правило, такие работы устраиваются преподавателем один раз (может быть и несколько раз) по изучаемому курсу, чтобы наиболее эффективно контролировать усвоение материала. Во многом именно по результатам контрольных работ, выноситься решение о допуске или не допуске к сдаче зачета или экзамена.
Делятся контрольные работы на два типа: те, которые решаются непосредственно в ВУЗе под надзором преподавателя, и те, что задаются как домашняя работа (это особенно популярно при заочном обучении.)
Главным недостатком контрольной, являет то, что ее не надо защищать, как реферат или курсовую работу работы (для студентов – это естественно положительный момент), преподаватель, проверяя выполненную контрольную работу, констатирует: знает студент материал, или нет!
Отдельное внимание необходимо уделить оформлению контрольной работы, выполняются в домашних условиях. Как правило, требования к ним довольно стандартные для многих ВУЗов:
- не должна превышать 10 печатных страниц текста;
- иметь титульный лист и план;
- быть грамотной, лаконичной, и четко решать поставленные задачи.
Важно помнить всем студентам, что выполненные по их заказу контрольные работы, не избавят их от проблем на экзамене (зачете). И даже если Вы прибегли к посторонней помощи, стоит, как минимум изучить материал и понять принцип решения работы. Тогда, Вам будет гораздо проще решить самому похожую работу в будущем.
ТРЕБОВАНИЯ
к выбору темы контрольной работы
Контрольная работа в группе выбирается самостоятельно студентом из настоящего списка, ее номер согласовывается со старостой группы, либо по номеру студента в списке группы. Не допускается повторение тем.
Для подготовки контрольной работы необходимо, прежде всего, знать вначале суть рассматриваемого вопроса, а затем уже уметь формировать систему управления с ее составляющими. Когда будет готова система, тогда легко будет сформировать соответствующие мероприятия.
Список к выбору темы:
1. Формирование системы здорового образа жизни семьи из трех человек (отец, мать и ребенок).
2. Формирование системы здорового образа жизни одного человека.
3. Формирование системы здорового образа жизни канцелярского сотрудника.
4. Формирование системы здорового образа жизни подростка.
5. Формирование системы здорового образа жизни школьника.
6. Формирование здорового образа жизни как системы у семьи страдающей ожирением.
7. Формирование здорового образа жизни как системы у взрослого человека страдающего пессимизмом.
8. Формирование здорового образа жизни как системы у взрослого человека с выраженной агрессией.
9. Формирование здорового образа жизни как системы у курящего взрослого человека.
10. Формирование здорового образа жизни как системы у семьи алкоголика.
11. Формирование здорового образа жизни как системы у ребенка страдающего ожирением.
12. Формирование здорового образа жизни как системы у подростка с компьютерной зависимостью.
13. Формирование здорового образа жизни как системы у подростка с выраженной агрессией к родителям.
14. Формирование психического равновесия человека после тяжело перенесенной операции с позиции системного похода.
15. Формирование психического равновесия человека после тяжелого стресса (любой формы на выбор) с позиции системного похода.
16. Формирование системы реабилитации человека психического равновесия после автомобильной катастрофы.
17. Организация системы позитивного поведения человека в трудовом коллективе.
18. Организация системы позитивного поведения школьника по месту учебы.
19. Организация системы позитивного поведения подростка по месту учебы.
20. Организация системы позитивного поведения подростка с родителями.
Примечание: студент имеет право предложить преподавателю (e-mail: [email protected]) и свою тему контрольной работы связанной со здоровьем человека, местом его трудовой жизни, учебы, быта и пр. (т.е. различного направления и содержания) с позиции системного подхода, или формирования системы. При получении согласия от преподавателя – выполняет ее в установленном порядке.
Внимание!
После успешной сдачи зачета рекомендую, с целью дальнейшего формирования своей компетентности, рассмотреть следующие темы:
1. Агрессивность человека и ее снятие с позиции системного похода.
2. Формирование лидерства у специалиста как системы.
3. Развитие внимание у человека с позиции системного похода.
4. Развитие навыков эффективного взаимодействия как системы у членов трудового коллектива (направление деятельности можно определить самостоятельно).
5. Характер человека и его развитие как системы эффективного взаимодействия к окружающим коллегам (людям, членам семьи – на выбор).
6. Темперамент человека и его развитие как системы отношений в обществе.
7. Воспитание физически и интеллектуально развитого ребенка с позиций системного подхода.
8. Формирование интеллект человека как системы.
9. Стресс и его снятие с позиции системного похода.
10. Формирование сознания человека как системы.
11. Регулирование поведения человека как системы в обществе (на работе, в семье и пр. – выбрать своему интересу).
12. Развитие личности человека с позиции системного похода.
13. Конфликт и его ликвидация с позиции системного похода.
14. Зависимость к наркотику и ликвидация ее с позиции системного похода.
15. Страхи детей и их ликвидация с позиции системного похода.
16. Формирование нравственности человека как системы.
ПОРЯДОК